大力提倡职业技术教育

改革中等教育结构,加强中等职业技术教育是搞活经济、迅速实现经济起飞的一项基础工程。调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,有着重要的现实意义。现代的学校教育,越来越同生产联系在一起,同培养掌握先进科学技     

发展农业中学是农村中等教育结构改革的重要途徑

<正> 五届人大三次会议再次提出,在新的历史时期要有计划地举办各种门类的中等职业教育,扩大农业中学、中等专业学校、中等技工学校的比例,以适应国民经济发展的迫切需要和解决大量中学毕业生的就业问题。我国十亿人口,八亿农民。农业的发展,在很大程度上影响着四化的进程。发展农业中学是改革农村中等教育结构的重要措施。随着农村社会主义建设事业的发展,和大批小学毕业生升学需要的增长,一九五八年,山东省曾兴办农业中学两千多处,学生十四万多人。一九六五年,全省发展到五千多处,学生二十八万多人,占当时整个中等教育在校学生总数的24.5%,扩大了中等教育事业的规模,初步满足了广大小学毕业生升学的要求,培养了一大批具有一定农业知识的技术人员和新型农民,对于发展农业生产,起了促进作用。     

试论新形势下职业教育发展的趋势及对策

教育活动在人类文明发展的长河中虽已有数千年的历史，但职业教育从普通教育中分离出来却只不过才几十年。党的十一届三中全会以来，随着我国教育改革的深入开展，我国职业教育得到了全面发展，初步形成了一个具有中国特色的从初等到高等完整的职业教育体系。特别是其中最具代表性的中等职业教育，从根本上改变了我国原有中等教育结构单一的局面．1998年，我国有中等职业学校（含中专、技校和职高）近2000所，在校生1000多万人，占在校生总数的比例由1978年的7，6％提高到1998年的近60％．中等职业教育的发展，极大地满足了经济建设对各类初…     

当代日本的中等教育

序言 当代日本中等教育(中学学期3年,12岁～15岁,高中学期3年,15岁～18岁)的普及率,从世界范围来看也是高的,作为义务教育的中学校的就学率几乎达到100％,高中虽不是义务教育,但90％的中学毕业生都升入高中。看这些表面现象,会认为日本的中等教育是极其进步的,但如果仔细地进行研究,便可发现,实际存在着许多严重的问题。 在欧美的日本问题研究者当中,有人把近几十年来日本经济迅速发展的原动力归于中等教育的普及和学力水平的提高上。这种观点虽然不能说是完全错的,但只能说仅是看到了问题的一个方面而已。要看到问题的实质,必须注意对教育的本质问题的研究。 本报告,对当代日本中等教育制度的性质和所存在的问题进行分析,第一部分作现状分析,第二部分作历史性分析。     

论广西中等教育结构的改革

在“文革”前的十七年中,广西的中等教育结构,从总的方面来看,和经济结构是比较适应的,各类学校的比例也比较协调。1965年的普通中学有1,137所,占中等学校总数的38.7%,中专、农职业中学、技工学校1,803所,占61.3%,其结构比例是1∶1.6。普通中学在校生212,871人,占中等学校在校生总数的57.5%;中专、农职业中学、技工学校在校生157,600人,占42.5%,比例是1.4∶1。由于中等教育的内部结构是协调的,培养了大批的中级技术人才和熟练工人,因而基本上适应了当时的国民经济发展的需要。     

综谈中等教育结构改革

(一)所谓中等教育结构,主要是指一个国家在中等教育阶段中普通中学与职业学校以及其他类型学校之间的比例关系,以及这些学校与它们的前后阶段学校之间的衔接关系。我国在“文革”前夕的1965年,普通中学学生与其他类型中等学校学生的比例约为20:11。“文革”中,由于其他中等专业学校大量减少,使普通中学学生与其他类型学校学生的比例成为99:1。1980年,全国普通中学在校学生为5508万,而中专、技校、农中和职中     

贯彻党的教育方针,进一步展开教学改革运动

一年来,本省各级学校为贯彻党的教育方针,进行教学改革,曾经做过一系列的工作,如批判资产阶级教育思想、改订教学计划、编写教学大纲和教材等,取得了很大的成绩。并且在这一改革过程中,大家明确了一切教学改革都是贯彻党的“教育为无产阶级政治服务、教育必须与生产劳动相结合”的方针的具体措施。然而这仅仅是改革的开始,因为这次教学改革是我国一次教育大革命,是推翻几千年教育脱离生产、理论脱离实际的腐朽教     

我国教育史上的大革命

过去一年是我国各方面工作取得了伟大胜利的一年。在教育工作方面,由于贯彻了党的教育为工人阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,获得了空前伟大的成绩。我是一个教育工作者,从一年来的工作中,深深体会到党的教育方针的正确性。就以我们广东师范学院来说,它是一个新办的基础薄弱、师生不多的学校,但在党的教育方针的照耀下,把教学、科学研究和生产劳动结合起来,也大大提高了教育质量,使学生在德育、智育、体     

谈中等艺术教育中的文化素质教育

中等艺术教育是我国整个国民中等教育中的一个不容忽视的重要组成部分。中等艺术学校的学生,既要掌握扎实的专业知识,又要具备专门的文化科学知识,还要提高自身的社会文化素质。目前,在中等艺术教育中,重专业技能,轻文化素质教育的现象较为严重,甚至成为一种教育误区的因素。因此,找出导致误区的原因并消除这种误区,对于提高中等艺术人才的整体素质具有重要意义。     

十年学生工作回顾

悠悠十载;弹指一挥间。自贡师范高等专科学校在不断发展中走过了艰苦创业的十年。我校的学生工作也同学校的整个发展一样,从起步走向成熟。在这十年间,特别是在党的十三届四中全会召开以来,取得了令人瞩目的成绩:学生思想政治工作队伍稳步形成,共青团工作连连“夺旗”,各项学生管理制     

关于发展江西畜牧业途径的探讨

江西地处亚热带,气候温和,适宜牲畜繁殖生长。建国后,我省畜牧业有很大的发展,从1949年至1981年,畜牧业产值平均每年增长5.1％;猪牛羊肉总产量,平均每年递增8.9％;生猪出栏平均递增4.3％;耕牛存栏平均递增2.9％;羊存栏平均递增2.7％。但是,畜牧业仍是我省农业经济发展中的薄弱环节之一,畜牧业产值仅占农业总产值     

论学校教育中的社会公德教育问题

在学校教育中,加强对学生进行社会公德教育,既是贯彻党的教育方针,又是实施《公民道德建设实施纲要》的体现。学校教育中落实社会公德教育具有重要性、紧迫性、长期性。在实施过程中,应将社会公德教育融于行为规范教育中,同师德建设相结合,营造良好的校园氛围。     

发扬马克思主义的科学精神和创造活力为繁荣和发展我省社会科学而努力——在全省社会科学“七五”规划工作会议上的讲话

党的十一届三中全会以来的十年,我省社会科学研究和理论工作,同全国一样有了很大的发展。认真总结十年来这方面的成绩和经验,充分认识面临的形势和任务,这对搞好我省哲学社会科学“七五”课题规划,具有重要意义。一、十年来我省理论工作的回顾党的十一届三中全会以来的十年,是建国以来我省社会科学研究和理论工作发展的最好时期,是我省理论战线思想最活跃,成果最多的时期。     

后进生的形成及其转变

思想品德教育是培养革命新一代不可缺少的一个教育内容。近年来,由于各校加强对学生道德品质教育,学校出现了讲文明、讲礼貌、讲道德的新风气,涌现一批心灵美、语言美、行为美的好孩子。同时,由于种种原因,还存在着少数学习落后或在道德品质上有不同程度严重缺陷的后进生。为什么在学生中有两种截然不同的道德品质表现?其原因是什么?如何矫正这些学     

增加广西教育投资的几点意见

建国以来,广西教育经费不断增加,教育事业有很大发展。1950年至1979年三十年间,教育经费支出平均每年增加17.40%。各类学校在校学生1979年与1950年相比,高等院校增加20.8倍,中等专业学校增加20.1倍,普通中学增加46.4倍,小学增加9.3倍。职工教育、幼儿教育、盲聋哑教育和广播电视教育有较快的发展。少数民族地区、边境地区和山区的教育落后状况也有了一定程度的改变。但是从社会主义现代化建设的要求来看,我区的教育事     

关于大庆市民营企业内部治安工作的调查研究

民营企业是社会主义市场经济体制改革中迅速发展起来的非公有制经济形式,已经成为我市经济主体的重要组成部分。民营企业的内部治安工作同国有企业有很大的不同,它们在工作主体、工作内容、工作模式、运行机制等方面都有各自的特点。为了深入贯彻落实党的“十六大”和全国第二十次公安会议精神,更好地为民营企业的发展服务,笔者通过问卷调查,对我市民营企业内部治安工作的自身优势、存在的难点问题进行了综合分析研     

关于大庆产业结构调整问题的研究

一、对大庆产业结构现状的分析 大庆是我国主要的石油和石油化工基地,在今后相当长的时期内,石油和石油化工仍然是我市经济的重要支柱,是大庆经济稳定发展的基础。由于它是在特定资源与自然条件下形成和发展起来的,带很大的自然经济和产品经济色彩。在改革,开放、搞活、大力发展商品经济和外向型经济的今天,这种单一的经济格局已经很不适应我市的经济发展。因此,应该对大庆产业结构的现状进行分析和认识。从现状看石油生产和石油加工是我市经济的重要支柱,占全市国民生产总值的93.5％;农牧渔业,第三产业所占比例很小,产业结构不合理。比如,工业内部石油开采     

关于重点高中人才培养观的思考

每年七八月,初中毕业学生及家长、乃至学校老师最急于了解的是学生是否考上了重点高中录取分数线.线上的欢天喜地,线下的则沮丧万分.因为在许多人心中,重点高中是高校人才的培养基地,是大学生的摇篮.也正因为此,一所重点高中每年高考上线情况便成为社会上一般人评论该校质量的唯一标准.其实不但一般人如此,我们好些地方教育行政部门不也是将高考上线情况作为了衡量一所重点高中(以下简称重高)教育教学质量的主要指标!这自然导致重高领导、教师不得不全力以赴抓分数,抓升学率,导致重高人才培养观几乎完全变为:以培养会考试,分数高的学生为目标,以升入大学生为唯一宗旨了.     

论农村教育应以为本地培养建设人才为主——从程集中学经验看农村中学教育改革的方向

党的十一届三中全会以来,我省农村教育的发展已具有相当规模。但由于指导思想不够明确,多年来基本上是以为上一级学校输送新生这个模式来办学,片面追求升学率,很少考虑当地需要。因此,不同程度地存在着脱离农村经济,脱离农村实际,忽视职业技术教育的状况。结果真正能够升入高一级学校的学生毕竟是少数,绝大部分要留在家乡。我省普通高初中在校生220万人,其中农村162.89万,占73.7％;一九八六年初     

高考生心理卫生研究及其对策

有理由认为,教育偏重分数、高学历的社会竟争是引起学生心理问题如紧张焦虑的重要原因,青春期青年的心理特点是自我意识过度,劣等感,情绪不稳.外界易干扰他们的情绪.陈氏调查发现高考预试成绩和平时成绩与SCL—90总分呈极显著负相关.高考是考生的重大应激事件,并严重影响情绪,而紧张焦虑等情绪障碍影响人体机能,注意集中困难,易导致敏感器官功能障碍,还会影响学习和考试.适宜的应激才能使个体处于最佳功能状态,过强或过低都不利于考试时水平的发挥.有的高考落榜生是因为高考紧张而没有考出应有的成绩,考前缺乏自信心、情绪不稳、学习压力过大等.优秀人才,之所以成才,是因为他们首先具有良好的心理素质如学习刻苦、能排除外界不良因素的干扰等.我们假设高考成绩也与这些心理因素有关.目前国内研究高考生心理因素对高考成绩的影响的文献很少,而全国每年参加高考的高中学生多达数百万,高考作为一种应激源,对如此众多又是处于青春期的中学生的学业与健康产生重要影响.如何帮助他们克服心理因素对高考的干扰,使考生既能时出好成绩,又保持心身健康,不仅有利于国家发现和培养千百万建设人才,而且还有利于提高青年心理素质,这是我国心理卫生工作服务的重要内容之一.所以研究心理因素对高考成绩的影响具有非