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边仕英 《西昌学院学报(社会科学版)》2006,18(2):126-129
目前,中学物理教师学历教育已基本完成,继续教育已转向以提高教师的整体素质为目的的教育。为了使中学物理教师继续教育的课程设置更具科学性,针对性和实用性,我们对教师继续教育课程设置进行了分析,提出了中学物理教师继续教育课程结构的设置框架。 相似文献
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刘玉娥 《山东理工大学学报(社会科学版)》1995,(2)
新课引入是新授课的导言,教师通过新课引入引出要讲的课题,它是新授课的组成部分。 人们常说,好的开始是成功的一半。新授课的开始——新课引入的成功与否,对一节新授课的成败起着一定的作用。因此,我们应认真研究新课引入在新授课中的作用,常见的有那几种引入方法,各有什么特点,新课引入应意什么。 1 新课引入在新授课中的作用 1.1 使学生分散的注意力集中起来,为新课学习做好精神准备。 1.2 激发学生的学习兴趣。 1.3 激发学生的学习动机。 1.4 以旧拓新,使学生有目的、有准备地学习。 1.5 为新课学习创设良好的学习情境。 相似文献
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通过研究大学物理学习的现状,大学物理与中学物理教学的区别与联系,分析了影响大学物理效果的原因,提出了做好大学物理与中学物理教学及专业学习衔接的措施。 相似文献
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从中学物理概念教学的重要性出发,并根据自己十几年来中学物理教学的实践,着重讨论了中学物理概念教学应注意的几个环节:即要阐明物理概念的内涵,让学生明确其物理意义,注意讲清物理概念的外延,使学生明确概念的适用范围.讲清物理量与相关物理量之间的关系,让学生明确易混概概念之间的区别和联系;通过具体应用,使学生加深和巩固对概念理解,讨论了物理概念教学学的阶段性.以期通过对中学物理概念教学的讨论,提高物理教学水平. 相似文献
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文章分析新课改对中学物理教师的要求,指出物理教育专业教学中存在的弊端,结合实际,提出基础物理课堂教学改革措施和建议。 相似文献
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中学物理教学大纲(课程标准)中的“教学目的(课程目标)”标明了教学大纲(课程标准)制定者对学生的培养期许,是中学物理课程政策价值取向的重要体现。在Roberts和魏冰的研究工作基础之上,从“学科发展”“社会发展”和“学生发展”3个维度,构建了中学物理课程目标价值取向的分析框架。在形成分析框架之后,研究选取了从1950年至2011年间12个具有代表性的中学物理教学大纲(课程标准)作为研究样本,采用课程目标词频编码、行为动词赋值等方法,定量统计分析了我国历版中学物理课程标准(教学大纲)中的“课程目标”价值取向,从而探讨我国中学物理课程政策价值取向的变迁。研究表明:我国中学物理课程政策一直以来都较为强调“学科发展”取向;1986年以后,随着国内义务教育的推行以及国际上“科学为大众”教育理念的影响,以“学生发展”为本的价值取向开始凸显出来;“社会发展”价值取向在历史上出现了“钟摆现象”,而“社会发展”价值取向的内涵也随着时代的发展不断丰富。 相似文献
9.
韩险峰 《江苏教育学院学报》2004,(4):100-103
比较全面地揭示了目前我国中学物理实验教学不容乐观的现状,对造成这种状况的原因进行了客观的分析,并从课程改革的高度对加强中学物理实验教学提出了一些意见和建议. 相似文献
10.
习初君 《江苏教育学院学报》2004,(2):96-98
依据修订的中学物理教学大纲要求,加强学生能力的培养.本文着重从教育心理学角度介绍观察和观察能力的意义、内涵以及就培养学生观察习惯和观察能力谈一些方法. 相似文献
11.
潘艳玲 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(3):149-151
素质教育有助于提高学生整体素质,适应社会发展的需要。中学物理实验传统的教学方式不能满足现代素质教育的要求。要培养社会需要的人才必须提高学生的动手能力和思维创造能力,实施素质教育。在中学物理教学中,本文提出了明确实验重要地位,重视演示实验,加强学生分组实验,增加探究性实验的比例,鼓励学生自制教具和小发明,加强思维能力培养等建议。 相似文献
12.
王斌 《今日湖北(理论)》2007,(5)
在新课程改革理念的指导下,根据我国中学物理教育现状,在高中物理教学中实施人文教育是必要的和可行的,物理教材中具有大量的实施人文教育的素材,为此,本文对中学物理教材中实施人文教育的素材分章节进行系统的梳理。 相似文献
13.
中学多媒体物理课件的教学功能初探 总被引:1,自引:0,他引:1
杨江平 《白城师范学院学报》2002,(1)
本文在概述多媒体的教学特点和作用的基础上结合中学物理教学实际,论述了中学多媒体物理课件的主要教学功能,即演示功能、模拟功能、分析功能、探索功能和创新功能。 相似文献
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多媒体技术与物理课堂教学的整合是目前物理教学改革的必要手段。利用多媒体技术,对突破中学物理课堂教学的重点和难点有其显著的效果。 相似文献
17.
高金莲 《绍兴文理学院学报》2002,22(12):110-113
当前在世界范围兴起了科学素养教育运动 ,它的兴起源于学校教育所面临的问题。本文依据对我国公众的科学素养的调查研究结果的分析 ,提出了在中学物理教学中对学生进行科学方法的培养的途径。 相似文献
18.
在中学物理实验教学中,通过具体的演示实验、学生分组实验及小实验和小操作来体验具体的物理过程,认知物理概念的内涵,从而培养学生学习物理的兴趣。 相似文献
19.
史纪林 《江苏教育学院学报》2005,(4):118-120
从新的《物理课程标准》课程总目标出发,以实际教学中一些鲜活的事例,阐述中学物理教学过程中,要重视学生情感因素的培养,并提出了一些有效的方法. 相似文献