内蒙古民族大学国际交流学院

内蒙古民族大学国际交流学院(外事办公室)是专门从事国际教育交流与合作的教学机构，同时也是行使学校外事工作管理的职能部门。学院成立于2005年3月，现有专职外事管理干部8名，专兼职教师16名，其中具有副高级以上职称人员10名，中级职称人员6名，具有硕士学位人员10名。学院现有来自俄罗斯、蒙古、日本、波兰、韩国、巴基斯坦、哈萨克斯坦等十余个国家的留学生140余名，学历层次包括长短期语言进修生、本科生以及硕士研究生。截至2006年9月，先后有近300名留学生在我院学成回国，其中具有本科学历留学生达18名。国际交流学院现采用汉语、…     

国家留学基金委留学预科学院成立

经北京市教委批准,近日“国家留学基金管理委员会留学预科学院”正式成立。“国家留学基金管理委员会留学预科学院”(以下简称“预科学院”),是根据教育部领导指示,在教育部国际合作与交流司的指导下,由国家留学基金管理委员会报经北京市教育委员会批准,具有独立法人资格,专业从事国外大学预科教育的办学机构。国家留学基金管理委员会秘书长李旺荣同志担任该学院首任院长。国家留学基金委为办好“预科学院”已先后与法国教育开发署、有关高校,澳大利亚教育国际开发署(IDP),加拿大国际管理学院签订了“教育合作与人才培养项目”备忘录;与英…     

世界高等教育改革趋势的新特点

教育科研、教学、生产一体化。使大学潜在生产力转化为现实生产力，推动新兴产业的建立和新技术的开发。课程综合化。基础教育和专业教育、应用研究和开发研究相互渗透交叉进行，培养学生适应社会发展需要及解决复杂课题的技能。结构多样化。多种形式办学，大力发展学制不同的短期大学和初级学院，使各类高等学校并存。培养目标互异和教学方法灵活多样。协作国际化。高等教育向国际开发，交流办学经验、交换情报资料、参与国际学术活动和合作研究科研项目、交换学者和互派留学生等，促进学术、文化和教育的交流与协作。宗旨终生化。为迎接跨…     

充满活力的湖北民族学院经济与管理学院

湖北民族学院经济与管理学院是学校规模大、积淀厚、学风优良的二级学院，学院下设财务管理、会计、国际经济与贸易、市场营销、旅游管理5个教学基层组织和1个基础课程教学部、1个综合实验中心。     

提升国际化合作办学水平的若干思考

对佛山科学技术学院和上海交通大学两个国际合作办学案例的分析表明,我国地方大学和重点大学国际合作办学存在一些相类似问题,说明我国高校目前在国际合作办学上存在诸多待改进完善之处。我国高校国际合作与交流应该(1)以双赢为目的;(2)以引进国外先进的教学思想与理念为目标,而不只着眼于学生国内国外学位的获得;(3)真正双方的、全方位的国际化合作,而不是国外单方面的“教育输入”。     

剑桥大学?牛津大学 “学院制”教育模式对我国高等教育改革与建设的启示

剑桥大学、牛津大学实行别具一格的＂学院制＂教育模式,在大学内设有两种平行的学院：从事教学、研究及社会服务与科技开发等学术活动的学院,以及进行本科生人才培养教育活动的学院。这种教育模式为不同专业背景的大学生提供了相互交流、相互学习的成长环境,建立了专业教师深入学生学习、成长过程进行全面指导的强力纽带,搭建了以人为本、因材施教、个性发展的育人平台。＂学院制＂教育模式的内涵正是我国在高等教育改革与建设中需要重塑和固化的核心价值。     

论基础教育教学改革中的若干问题

本文论述了高等学校基础教育与教学在本科人才培养过程中的重要地位和作用，提出了北华大学基础课程的建设发展目标、教学内容与课程体系改革方向和当前的重点任务，并对北华大学基础课教学管理组织机构的设置提出了建设性意见。     

关于大学生短期国际学习交流的理性思考

大学生短期国际学习交流是我国教育国际化中的新生事物。目前,大学生短期国际学习交流在交流院校选择、大学生选拔、课程设置、学习班级、学业管理、带队教师、课外活动、学生生活和激励机制等方面尚存在一些问题。因此,应当有目的和有重点地选择学习交流的院校、学生和领队教师,优化课程设置,进行插班武教学和国际化学业管理,丰富学生的课外活动,培养学生独立生活的能力以及建立长效的激励机制。     

龙腾北华 舟行学海——北华大学龙舟队简介

北华大学龙舟队成立于2002年10月。10余年来，北华大学龙舟队多次为北华大学、吉林市、吉林省和国家赢得骄人的荣誉，共获得国内国际各项赛事金牌50余枚。2013年获得中国龙舟公开赛总决赛总冠军和中华龙舟大赛总决赛总冠军，2014年，代表中国参加在澳门举行的第11届亚洲龙舟锦标赛。取得了两块金牌的好成绩。为此，国家体育总局社会体育指导中心授予北华大学“龙舟运动特殊贡献单位”称号。此外，北华大学龙舟队还获得了“吉林市模范集体”和“吉林省模范集体”的荣誉称号。     

回应社会 联系实际——香港理工学院社会工作教学印象

正值我国社会工作教育重新起步之际,1993年10月至1994年1月“中国社会工作教育人员培训计划”在香港得以实施。中国国际人才交流协会与香港理工学院应用社会科学学系共同合作实施这一交流项目,北京大学、中国青年政治学院、民政管理干部学院和中国妇女管理干部学院的九位从事社会工作教育的人员参加了这次培训活动。在中国国际人才交流协会十多年来举办的众多交流项目中,这是第一个社会科学方面的项目;就是对于香港理工学院应用社会科学学系乃至整个香港社会工作教育界而言。也都是首次进行如此规模的交流活动。     

常州工学院教育国际合作项目双语课程现状调查报告

国际化双语课程是教育国际合作与交流发展的必然产物。文章以常州工学院教育国际合作项目双语课程现状调查为基础,从教学资源、教学师资、教学模式、教学环境、教学手段与方法等方面进行探索与研究,构建了双语课程可持续发展的建设方案,以期对提高国际化双语课程教学质量有所裨益。     

江南大学教育学院

江南大学教育学院是一个集教育高级人才培养、教育科学研究、现代教育技术资源开发与管理、中小学校长教师培训等多重教育职能的新型学院。学院秉承了江南大学百年办学的优良传统，汇聚了全校教师教育管理与研究的功能。现设有江南大学教育科学研究所、教育系、教育技术系、江南大学现代教育技术中心、教学卓越中心，     

张波教授

张波,男,汉族,1 956年出生于吉林蛟河,大学文化,教授,中共党员。1 980年毕业于东北师范大学政教系,1984年至1 985年在东北师范大学中国党史助教进修班学习结业,1980年至1999年在吉林师范学院工作,历任马列部教师、教研室副主任、部副主任,学院党办副主任,院长办公室主任,学院党委副书记。1 999年至2008年,在北华大学工作,历任北华大学师范学院党委书记,学校纪委书记,学校党委副书记。2008年7月至今,任白城师范学院院长。张波教授长期在高校从事思想政治理论的研究与教学工作。他理论功底深厚,治学严谨,注重用理论与实践结合的典型案例精准地解读教学内容,注重用新颖的教学方法培养学     

谁能托起社区教育的明天？——2004中美社区教育研讨会侧记

“提高全民族素质呼唤社区教育。”全国社区教育委员会主席、国际社区教育协会亚洲理事、北京师范大学教育学院厉以贤教授在2004中美社区教育研讨会上提出社区教育是提高全民族素质、建设学习型社会的重要途径。研讨会开幕式于7月5日在中国科技会堂隆重举行,来自美国社区教育界的100多位代表和中国从事社区教育工作的150多位代表就如何开展教育国际化大背景下的中美社区教育交流与合作进行了探讨。起点:中美差距比较大“美国的社区学院有100年的历史,中国社区学院不过就是10年左右。”北京市朝阳社区学院常务副会长、北京市朝阳区建设学习型…     

勤学自立 齐家强国——记上海国际经济技术进修学院

上海国际经济技术进修学院创建于1993年.由上海金棕榈企业机构参与全面管理,是一所集企业支持和专家学者管理双重优势的,主要从事各类全日制中、高等教育及职业培训教育的民办学院。经过多年实践,学院形     

视觉设计国际交流教学探索与实践

高等设计教育国际交流教学的迅速发展是设计教育在经济全球化、设计产业全球化背景下的必然选择.分析设计教育国际交流的现状以及视觉设计国际交流教学目标,并结合中南大学国际交流教学实践,深入探讨两种主要的视觉设计国际交流教学模式,即研究性主题设计交流和交叉性综合课程交流的教学理念、教学组织与教学形式.同时对视觉设计国际交流教学中的相关问题进行了系统思考和总结,旨在促进我国设计教育更好地与国际接轨.     

不出国门学“原版”TAFE

为了使我们的高中生、三校生率先在国内学到国际先进的高等职业技术课程,上海邦德职业技术学院(以下简称“邦德”)对外交流学院的朱安健女士以她自己在海外长期的考察经验和对国内教育体系的研究阐述了她的切身体会。     

“教学-研究型”经济管理学院办学思想的系统分析

在探讨人才培养目标体系和综合素质体系的基础上,提出了经济管理教育的新理念。运用系统分析方法,分目标层、战略层和战术层三个层次理清了“教学—研究型”学院各项工作的层次结构关系,分析了人才培养和教学在学院各项工作中的地位,以及教学与其他工作的关系。为实现上述教育理念,根据学院工作的系统结构,给出了“教学—研究型”经济管理学院办学思路的逻辑机理,并指出了确立和落实学院办学思路应当做到的几项工作。     

院、系两级教务管理模式探讨——以南京人口管理干部学院为例

高校教务管理为了适应高等教育现代化的要求,必须根据办学规模和基础建立起有利于自身发展的教务管理模式,有效地实现教学管理职能,协调处理校(院)与系(部)之间管理的关系,提升学校的办学水平和竞争实力。南京人口管理干部学院在教育教学整体改革中把改革的重点放在管理重心下移、推进院系两级联动、教学与教务互动上,做到学院简政放权、宏观管理,系部转变职能、明确权限,抓好专业教学计划管理和教学质量管理、考试管理等工作。     

试论地方院校教育国际化发展的对策——以肇庆学院为例

高等教育国际化是地方院校发展的大趋势,地方院校必须要抓住机遇,迎接教育国际化的挑战,根据自身的条件确立有自己特色的国际化发展对策.通过对肇庆学院国际交流与合作个案研究发现：肇庆学院面临着对国际化人才培养认识不足,与国际化人才培养相适应的内部体制开放不够,与国际化人才培养相适应的国际间交流与合作不够深入等根本问题,也面临着留学生招生难度大、招聘境外教师不够理想、中外合作项目及港澳台学历生招生进展较慢等实际问题;提出了加强留学生招生、管理和教学工作,确保境外教师的引进和有效管理、大力推进师生出国进修和学习,加快国际交流学院建设,将国际化办学理念贯彻到人才培养方案及培养过程中等对策.