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《山西大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(6):F0002-F0002,F0003
山西大学外国语学院办学历史悠久。1902年,山西大学堂成立,“西学专斋”便开设有英国教学模式的文学和英文课程。两年后,所授外语增至英、法、俄、日四门。建校当年,学校还在上海设立了山西大学堂译书院。这一切都为日后外语专业的建立和发展打下了良好的基础。 相似文献
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《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2011,5(3)
中南林业科技大学外国语学院于1999年创办英语本科专业,并从2002年起相继开设日语、法语、朝鲜语和俄语本科专业,现已成为湖南省外语语种数量最多的外国语言文学学科点。 相似文献
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《延边大学学报》2006,39(4):F0002-F0002
延边大学法学院创建于2003年7月,其前身是1986年建立的延边大学法律系。20年来,法学院先后招收了法学专业、国际经济法专业本专科学生1500多人,现在每年招收本科生100多人。经过20年的发展,法学院已成为吉林省法学教育与研究的重点基地之一。早在1986年8月,法学院的宪法与行政法学专业就获得硕士学位授予权。2000年12月,民商法学专业又获得硕士学位授予权。法学院在全面建设法学专业的基础上,力求办出自己的特色。正在逐步彰显的学科特色是:在宪法与行政法学专业中,民族自治地区法律制度研究具有多年学术积淀和优势,这是法学院基… 相似文献
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随着大学英语课程改革的逐步推进,大学英语进入一个新的转型期,这个时期的大学英语改革暴露出一些突出的问题与矛盾:教学目标、教学内容的变化与师资素质之间的矛盾;大学英语非学科地位与大学英语教师专业发展的矛盾;大学英语部门转型与定位的问题。复合型人才理念对大学英语课程的改革有重要的借鉴作用。要促进大学英语课程改革的顺利进行,就要打破大学英语与专业课程的模块分割局面,实行校本大学英语课程改革顶层设计;基于需求分析进行课程目标定位和设置,实施订单式人才培养;加强大学英语师资队伍建设,提高教师学科和专业发展意识和行动。 相似文献
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