独立学院法学本科经济法教学改革研究

传统的经济法教学仅仅重视对知识的传授,无法培养出学生的创新能力,降低了学生的职业适应力。改革传统的经济法教学模式迫在眉睫。基于此,文中从教材选用、教学方法和实践教学等3个方面,对独立学院法学本科经济法教学的改革进行全方位的研究,并提出建设性的意见,为推动独立学院法学本科教育的可持续发展尽一己之力。     

经济法基础理论研究与经济法学术共同体的建立——基于CNKI统计的30篇高频被引论文的深度分析

根据中国知网(CNKI)1980年至2010年上半年的数据,对经济法基础理论论文的被引频次进行统计和排序后,其中被引频次在50次以上的共30篇。通过对这些论文进行分析可见,2000年是中国经济法学基础理论研究的一个高峰。通过与其他法学学科的相关数据进行比较可见,经济法学界的研究水平和研究能力与我国法学界的整体研究水平和能力基本相当。作为法学园地上的一株新苗的中国经济法学,在为自己的"合法地位"而斗争的过程中,花费和耽误了太多的时间和学术资源,在一定程度上影响了对经济法制度规则的提炼。目前,中国经济法学正在由"前科学"加速向"常规科学"过渡,其目前面临的主要任务是,加强理论与制度的互动研究,提炼和整理出越来越多的具有可操作性和解释力的经济法规则范型。当然,经济法学界的引文分析和引文规范性建设也需要进一步加强,中国经济法学界内部的交流和对话也需要进一步加强,以最终形成一个强大的经济法学术共同体。     

国际经济法教学中的问题与对策研究

国际经济法是法学本科教学中的重要内容之一。当前,国际经济法在教学实践中存在一些问题：在课程本身的内容方面存在内容重复、教材缺乏实务内容等问题;在课堂教学过程中存在案例使用困难,双语教学与专业课教学内容有冲突的问题。要解决这些问题．就必须以提高教师自身素质为基础。并不断改善教学方法。     

契合应用型法律人才培养模式的法学实践教学体系的构建——以白城师范学院法学专业为例

"法律的生命不在于逻辑,而在于经验",然而长久以来法学教育的实践性课程却没有受到应有的重视。白城师范学院法学专业针对自身教学体系存在的缺陷和不足,探索出一套契合应用型法律人才培养模式的、有自己特色的法学实践教学体系,使其与法学理论性课程相辅相成,共同推动我国法学本科教学质量的全面提高。     

基于CSSCI（2000-2011年）的我国法学学科知识图谱研究

本文以2000-2011年间CSSCI收录法学来源期刊发文及引用信息为数据来源,从关键词、被引文献和被引作者、作者合作等角度绘制我国法学学科知识图谱。文章通过可视化图谱直观呈现2000-2011年间我国法学学术热点、核心文献、作者合著、作者共被引等科研情况,有助于认识我国法学学科知识的结构特征,发现我国法学研究领域中重要影响力的学者及其合作情况。     

关于法学本科实践教学改革若干问题的思考

法学本科教学应当高度重视实践性教学,但是,由于主客观等原因,法学本科的实践教学还存在着缺乏科学性,没有系统的理论指导;活动的时间少,内容形式单调乏味;既缺乏师资,又缺乏教学仪器设备;具有自发性,缺乏显式要求和标准等问题。为适应法学本科实践教学改革与创新的需要,在更新法学本科教育理念的同时,还必须把实践教学强制性地纳入法学本科的人才培养方案;要培养一批具有丰富法律实践经验的"双师型"教师;要建设好校内的专业实践中心和校外的专业实践基地;要规划和建设一批适用的实践教学大纲和教材;要结合不同学习阶段制定和规划实践教学的内容。     

我国民族法学教育及课程教学问题探讨

我国民族法学课程的本科教学已开展了近二十年,虽然也取得了很大的成就,但与民族法学研究相比,我国民族法学教育显然更为薄弱,其面临的问题也更为突出。该文对当前我国民族法学教育中的师资队伍建设、教材建设及课程教学的现状进行探讨,并针对存在的相关问题提出对策建议。     

理想的地方高校法学本科教育模式

通过对我国法学本科教育现状的反思,对国内外法学教育模式的比较,认为在全面推进依法治国的背景下,理想的地方高校法学本科教育模式应加强对学生的法治精神教育和法律职业道德教育;应实行以服务企业、服务经济领域、服务地方经济社会发展为目标的职业导向教育,注重培养学生的法律实践能力,提升学生的法律综合素质,以培养合格的律师为目标,培养学生具备"律师能力";应增加民商法相关课程的教学课时,开设一些经济、管理、社会学等相关专业的基础性课程,完善法律实务类课程的设置及其教学内容,提升学生的法律实务工作技能.学校应开展与法律实务部门多种形式的合作,探索"学校-实际部门共同培养"的法学教学模式.     

《经济法概论》教学难点与对策

《经济法概论》与民法学、刑法学、诉讼法学等课程一样,是法学专业的主要课程。这门课程教学效果如何,对学生的业务工作能力提高关系很大。目前,《经济法概论》教学存在不少难点:(一)我国至今尚未建立比较完整、成熟、统一的经济法学理论体系。现代意义上的经济法产生于19世纪末20世纪初,是资本主义从自由竞争走向垄断的法学产物。经     

论法学本科实践教学目标体系的构建

素质教育语境下的创新精神和实践技能已经成为高等教育人才培养的新目标。在此背景下,法学本科实践教学的改革创新研究如火如荼,但系统、完整的法学实践教学目标一直是其薄弱环节。因此法学实践教学目标体系的研究是法学实践教学取得突破性进展的关键因素。构建法学本科实践教学目标体系应着重从法律职业技能的培养、法科学生法律职业道德的培育和法律信仰的培植等三个方面进行。     

教育部法学实践教育基地

正北京航空航天大学法学实践教育基地(以下简称"实践基地")是根据国家教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的建设要求而成立的实践教学研究基地,迄今已经形成了以法学实践教学研究中心、公益法律服务中心、学生法     

法学本科专业国际经济法课堂教学改革思路之梳理

我国法学本科教育应当以培养法官、检察官、律师等高层次的复合型、应用型法律职业人才为培养目标。在法律职业教育背景下的国际经济法课堂教学改革也应担当起重任。授课教师在正确认识理论教学与案例教学关系的基础上,应将互动式教学理念贯穿于课程始终,把国际关系理论引入相关教学内容,并有针对性地、适时地采用双语教学。不仅要丰富学生的法律专业知识,更要提高学生的法律专业素养。     

《法律逻辑学》教学中的几点思考

逻辑学知识是法学理论通向法学实践的桥梁.在我国当前的法学教育环境下,法学人士的逻辑学知识水平普遍不高.加强法学本科教育中法律逻辑学的教学工作,是提高法学人士逻辑学水平的必要条件.从讲授该门课程的切身经历出发,结合案卷调查,对法学本科阶段是否有必要开设《法律逻辑学》、在什么阶段开设以及如何提高教学质量进行了一些思考.只有根据学生的基础知识水平,采取多种方式调动学生的学习积极性,才可能提高教学质量.     

关于理工科大学本科生人文社科类通识课程设置的若干设想

人文社科类通识课程的设置与教学内容应该做到"少、精、全"相结合,应该尽可能做到所设计的"课程模块"的内容既没有交叉重复,又没有重要的缺漏。课程体系与教学内容的设计规划要贯彻递进性的原则,对每一类课程都应该按照"贯穿整个大学时代"的思路从教学内容与教学形式、教学环节、时间分布等方面作精心的设计与规划。为此,应该建立起由三种规划的有机结合构成的三维系统框架:一是全面而又不交叉重复的内容规划(先设置若干课程模块,再把每一模块下的课程分为"原理与分支"、"历史与学派"、"经典研读"、"论文撰写"四种类型);二是各种教育、训练"方式、途径"相互配合的形式规划;三是本科四年不断线,年年有提高的"与层次、水平的递进相同步"的时间规划(第一年"原理与分支",第二年"学派与历史",第三年"名著研读",第四年每一模块写一篇研究论文)。     

地方院校法学本科教育的现状分析——以河南省为例

通过对2000年以来河南省法学本科招生院校、培养目标、学生数量、师资力量、课程建设和就业情况及其发展变化的调查发现，地方院校的法学本科教育普遍存在专业定位模糊、培养目标单一，教学忽视应用、实践环节虚化，办学条件薄弱、质量控制缺位等问题，教育质量堪忧，亟须实现教学由法条释义向综合应用，定位由数量扩张向质量提高，培养模式由大一统向分类培养、特色教育的转变，以满足地方经济发展和依法治国实践的需要。     

本科商法学课程教学改革的几点思考

本科商法学课程教学内容应与相关课程的教学内容统筹安排并适当增加学时.商法学课程的开课时间应先于民法学课程,授课顺序应先商法总论后商法分论、先商事组织法后商事行为法.在本科商法学课程理论讲授教学中应实行专题式讲授法、少而精的部分讲授法、启发式讲授法、理论解析-例证列举-法条阐释相结合的一体化讲授法.在本科商法学课程案例分析教学中,精当案例的选取是前提条件,师生平等交流互动是主导模式,注重法律思维和法律方法的培育和规训是关键所在.     

运用法经济学方法研究经济法面临的困境及其克服

法经济学是目前法学界的热门话题,许多人都用法经济学的方法来研究法学,特别是在经济法领域这种趋势更加明显.笔者是在从事了12年的经济学教学与研究之后,转行进行法学的教学与研究的,目前,已经又从事了12年的法学、特别是经济法的研究.根据这些年来的体会,对法学、特别是经济法与法经济学的关系有一些想法,现总结一下供大家在研究中参考.     

法学本科专业实践教学模式的重构

法学本科教育应确立职业教育的教育目标,并围绕职业教育目标充实法学本科教育内容,重视学生法律职业技能、法律职业思维的训练,培养学生良好的法律职业道德和法治理想。实践教学是完成法学教育内容、达成法学教育目标不可或缺的教学方式,由于受传统法学教育观念的影响,实践教学未得到应有的重视,存在诸多问题,因此建立与理论教学平行的独立的实践教学体系、丰富实践教学内容、改革实践教学方式势在必行。     

我国法学研究热点知识图谱分析——基于CSSCI(2000-2011年)

知识图谱是近年来科学计量学新兴的研究领域,通过知识图谱可以直观展现学科动态发展。文章以知识图谱作为研究方法,分时间片考察了2000-2011年间CSSCI收录法学来源期刊关键词共现情况,结合定量分析,直观展现了十二年间我国法学研究发展的知识结构与动态演化。     

"国际经济法"课程教学的思考

文章针对"国际经济法"教学实践中所存在的问题,论述了"国际经济法"作为高校法学教育的基础课,应当在教材选用、教学模式、双语教学和考核制度等方面加以改进和完善才能达到更好的教学效果,培养更好的法律人才。