大学新生适应期的心理问题与对策

由于种种原因,许多大学新生在适应期出现失落、焦虑、自卑、抑郁等心理问题,为他们的大学生活埋下隐患.高校教育工作者应该从心理普查、心理危机干预、心理健康教育、校园文化活动、朋辈辅导等方面入手,解决大学新生适应期的心理问题.     

构建和谐校园与高校朋辈辅导工作探析

朋辈辅导是遵循人本主义思想,通过积极的人际互动,为学生潜能发挥创造条件的教育辅导模式。文章旨在明确朋辈辅导在和谐校园建设中的应用价值与意义,以期探析和谐校园建设进程中朋辈辅导的推广。     

朋辈心理教育模式研究

朋辈心理辅导,是大学生心理健康教育工作方式的一种探索。朋辈心理辅导是指在人际交往过程中,互相给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种具有类似于心理咨询功能的帮助活动。在学生中设朋辈心理辅导员、在学生班级中设立心理卫生委员,对于大学生心理健康教育具有预防性和广泛性,是提高大学生心理健康教育实效的新形式,有利于充分满足学生的心理需要,有利于学生助人和自助目标的实现,以提高学生的心理素质。     

我国高校朋辈心理辅导研究的现状及问题

目前,学界对高校朋辈心理辅导的研究成果较多,论文对朋辈心理辅导的定义、特点和优势,以及理论基础、实践模式、存在的问题和改进对策等进行了归纳总结,并提出了高校朋辈心理辅导研究的未来趋势,即开展基于理论研究的实证研究、对高校朋辈心理辅导运作情况的调查研究,以及对朋辈心理辅导在高校心理健康教育与咨询体系中持续性运作的研究。     

朋辈心理辅导:高校心理健康教育的新途径

在当前高校大学生心理健康问题日益突出、传统心理健康教育方式日显不足的情况下,朋辈心理辅导作为高校心理健康教育的一种特殊形式,在高校心理健康教育工作中发挥着越来越重要的作用。对大学生朋辈心理辅导的涵义、特点、实施必要性与可能性、实施途径和有待解决的问题等方面进行探讨,有利于拓展高校心理健康教育工作的新思路。     

高教园区朋辈辅导的调查与对策研究

朋辈辅导(Peer counseling)是学校心理辅导体系的一个组成部分.在对高教园区朋辈辅导开展状况和朋辈辅导员心理特点进行调查和原因分析的基础上,提出了建立科学的评价体系,完善朋辈咨询员培训课程,开展科学的督导活动和建立三级预防网络、实施高教园区大校际合作的建议和对策.     

论高校大学生朋辈心理辅导员体系的建立

朋辈心理辅导是对专业心理辅导的一个必要和有效的补充。构建一个合理的朋辈心理辅导员体系就是要建立一个集学校、院系和班级于一体的关于朋辈心理辅导员选拔，培训和检验的一个完整的网络结构体系。     

大学生朋辈心理辅导的模式与效果探析

当代大学生心理健康问题日益突出,在传统心理健康教育模式凸显不足的形势下,朋辈心理辅导近年来在高校心理健康教育和咨询领域的应用逐渐受到重视.本文对大学生朋辈心理辅导的模式与效果进行了理论和实证研究,拟在此基础上进一步探索构建高校心理健康教育的新模式.     

学生朋辈心理辅导员的理论思考与实践探索——以我校2006、2007年学生朋辈心理辅导员培训为例

学生朋辈心理辅导作为新型的学校心理健康教育咨询模式,在学校危机心理干预中具有重要作用,在高职院校大学生中开展朋辈心理咨询员心理训练,制定系统的培训方法,让普通的学生干部成长为合格的学生朋辈心理辅导员,并为同学们进行义务心理辅导工作,是构建学生危机心理干预系统的关键环节。     

高校朋辈心理互助路径探析

社会转型时期巨大的社会压力及多元的社会价值取向,使高校学生产生巨大的心理压力与不同程度的心理困惑。而高校专业的心理咨询力量不能满足学生们多层次的心理需要。以助人自助为核心理念的朋辈心理互助这一新兴心理辅导模式能够最大程度地满足学生的心理咨询需要。然而,朋辈心理互助在运行过程中面临着高校朋辈心理互助队员自身素质不高、相应的评估机制不完善及处理不好与专业心理咨询关系等问题。因而,应在健全朋辈心理互助选拔、培训以及评估机制的基础上,以互助式为核心建构相应的心理训练、心理咨询、心理辅导以及心理激励"四位一体"的高校朋辈心理互助新模式。     

和谐校园下高校心理咨询工作创新思考

高校心理咨询工作有着严谨的理论基础和诊疗程式,主要是运用专门的理论和技巧寻找心理障碍的症结予以诊断治疗。心理咨询工作已成为高校思想政治教育的重要组成部分。我国高校心理咨询工作存在着一些不和谐的"音符"。我们首先要对大学生心理咨询认知进行理性思考,而后从新模式、新理念、新机制着手对和谐校园下高校心理咨询工作不断创新。     

高校扩招后大学生心理健康状况分析

高校扩招后,大学生的心理状况总体上是健康的,表现为竞争意识增强,能够正确认识自己和社会,追求人格完善等。但也存在消极心理,如情绪不稳、信心不足,自控力差等。针对影响大学生心理健康的社会、学校、家庭以及自身的主观因素,应该着重加强校园文化建设、教育管理和心理辅导。     

高校心理健康教育的误区与对策思考

目前我国高校心理健康教育的认识和实践还存在一些偏差和误区 ,主要表现在以下几个方面 :将心理健康教育混同于德育 ;重诊治、轻预防 ;重障碍咨询、轻发展咨询 ;队伍的专业性不强 ;缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些误区 ,应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等方面入手 ,以切实改进高校心理健康教育工作     

医学研究生心理压力的来源及其缓解途径

通过对上海交通大学医学院的研究生进行问卷调查,分析了医学研究生心理压力的来源及其现状。结果显示:学业压力、就业压力、经济压力是医学研究生最主要的压力来源。研究生遇到压力时,大部分选择最先求助于家人、恋人和朋友。当研究生求助于专业人员时,他们的首选对象是网络咨询,其次是学校心理咨询室、社会上的心理咨询师。     

近十年艺术治疗在中国的应用情况及发展趋势

近十年来,国内艺术治疗在教育、医疗、艺术教育治疗、特殊教育、校园心理辅导、灾后心理干预、精神疾病辅助治疗、成瘾患者的辅助治疗等领域都得到了应用和发展,相关研究也取得了进展,在治疗性艺术教育能促进学生的自我认同和健全人格发展等方面达成了共识。今后中国的艺术治疗在教育、医疗领域还有很大的发展空间,信息技术的发展也将会对艺术治疗模式产生影响,因此,在理论研究上应注重艺术治疗的系统化、标准化和相关科学技术的发展与艺术治疗的相结合;以及在实践方面应注重艺术治疗师的组织、教育与培训。     

我国中小学校园欺凌问题研究及薄弱环节——基于CNKI文献关键词的共词分析

随着一系列恶性事件被媒体曝光，社会各界普遍关注和担忧校园欺凌问题，如何解决这一问题，已成为社会焦点。通过共词分析法对我国中小学校园欺凌问题研究现状进行考察发现，其研究主题主要包括六大类：校园欺凌行为特征研究、校园欺凌与学校管理的关系研究、校园欺凌与人际交往的关系研究、校园欺凌的成因与对策研究、校园欺凌的预防与治理研究、校园欺凌的社会问题研究，而研究的薄弱环节则主要包括品格教育研究、学生自我保护研究以及网络欺凌问题研究。因此，校园欺凌问题研究亟待进一步深化，研究视角也需进一步拓展。首先，除欺凌者、被欺凌者之外，旁观者也应纳入研究范畴，要将欺凌者和被欺凌者实施隔离，对受欺凌者要及时给予心理疏导，引导旁观者积极主动地帮助被欺凌者；其次，建议尽快出台相关的法律法规，为学校、教师及相关部门有效处理、解决校园欺凌问题提供法律支持及保障；最后，将综合预防与治理相结合，建立由学校、教师、学生组成的反欺凌共同体。     

从文化角度探讨心理咨询理论的本土化

心理咨询是一种特殊的服务,服务对象是具有心理疾患的人。每个人的心理行为与他所生活的国家、民族的文明方式和文化模式相契合。因此,文化便成为影响心理咨询理论的重要因素。本文从本土化研究面临的困境和如何进行本土化研究两方面入手,围绕中国传统文化与当前心理咨询理论的关系进行探讨,以期研究结果能对当前的心理咨询提供指导。     

论高校在心理咨询职业擅变中的应对

我国的心理咨询长期以来一直处于非正规化和非职业化的尴尬境地.随着我国心理学界第一部职业规范标准的颁布,标志着心理咨询正在向职业化迈进,这是时代发展的必然.高校在这场职业化的过程中,不能无动于衷,必须主动调试,成为推动我国心理咨询得以健康发展的主导力量.     

略论提高高校心理咨询人员的素质

面向大学生的心理咨询已经在高校开展起来 ,但现有高校心理咨询人员的素质令人担忧。作者认为 ,心理咨询是一项专业性很强的工作 ,高校心理咨询人员应该通过接受专业教育和参加培训 ,掌握从事心理咨询工作的基本理论、基本技能和实践能力 ,提高职业道德修养和心理素质。最后探讨了培养、培训高校心理咨询人员的措施