军事社会学：经验和问题

军事社会学：经验和问题〔俄〕Ｂ．Ｂ．谢列布里亚尼科夫军事社会学作为社会学的一个分支，在俄国从２０年代末以来历经重重困难，一直未能形成独立的学科。在７０年代至８０年代初出版的《苏联军事百科词典》中，“军事社会学”未被列为独立条目。现在人们认识到军事社会...     

苏联关于社会学的研究

社会学已发展成为综合性学科,在苏联社会科学中占有重要地位.自五十年代中期,特别是进入七十年代以来,社会学研究不断向深广发展,而且日益引起了苏联政府、科研机构、经济部门的普遍重视.社会学的形成和发展苏联社会学长期来是在哲学范围内研究,没有分出专门社会     

当代西方越轨社会学的基本流派

越轨社会学(The Sociology of Deviance)是社会学中的一个基本分支。它主要从社会学的角度来研究人的越轨行为。越轨社会学在西方国家的研究中起步效早。它最初的一项卓越研究是法国社会学家E.涂尔干的《自杀论》。从本世纪60年代起,越轨社会学的研究受到西方社会学界和西方各国政府、警察、法律等系统的高度重视,投入了大量的人力、物力和财力,其结果使越轨社会学成为社会学分支学科中发展最成熟、理论最系统、研究方法和工具最为现代化的一门分支学科。由于越轨社会学家们所使用的理论框架、研究方法和所提出的具体政策不同,从而形成了不同的流派。概括起来,这些流派主要有以下6个:结构-功能学派、芝加哥学派、惩罚-阻止学派、标签学派、日常生活方法论学派和冲突学派。(一) 结构-功能学派结构-功能学派把整个社会视为整合和有序的机体。这一学     

当代西方课程社会学概览

本世纪70年代以后,西方教育社会学受知识社会学、符号互动理论和人种志方法论的影响,把研究重心转向学校知识(课程)方面,形成教育社会学的新方向,课程社会学(The soiology of curriculum)应运而生。其实,早在50—60年代,结构功能主义对课程就有了一些研究,只不过局限在宏观层次上,着重探讨课程与学生社会化的关系。而新教育社会学则首次立足于微观层次,从课程系统内部(知识的选择、分配、传递、评价等)入手进行社会学分析。其后的新马克思主义社会批判理论试图整合宏观与微观研究,探讨课程所蕴含的意识形态问题。本文拟就后两种理论流派,结合其代表人物,对当代西方课程社会学研究作一概述。     

意识形态与科学知识社会学

意识形态与科学知识社会学［英］Ｗ．林奇在社会学研究领域，科学知识社会学是学者们经常谈论的话题，该学科创建于本世纪７０年代。科学知识社会学对科学的对象缺乏了解，换言之，它并不注重这方面的研究，与此同时，它也使传统的意识形态批判的范围发生了前所未有的变化...     

苏联管理学现状:效法美国的经验

美国《政策科学》1979年第2期本世纪六十年代以前,苏联没有独立的管理学。在那以前,虽然已经引进了控制论、计量经济学等学科,而关于管理工作方面的一些问题,如人的行为、领导艺术、有关的社会问题等在苏联都缺乏专门研究。由于管理日益复杂的大企业需要专门     

科学社会学与科学管理的几个问题

科学社会学的由来及其传统科学社会学是本世纪30年代从知识社会学中脱胎出来的一门新兴学科。知识社会学的萌芽,可以追溯到社会学的创始阶段。19世纪30年代,当孔德(AugusteComte)创立社会学的时候,就已经注意到了知识发展与社会发展的密切联系。19世纪未,迪尔凯姆(E·Durkheim)通过探讨知识的基本概念和逻辑范畴的起源及其与原始社会结构的关系,开始建立知识社会学的理论。到20世纪20年代,舍勒(M·Scheler)和曼海姆(K·Manheim)正式提出“知识社会学”,这一概念,它才作为从社会学角度研究     

经济社会学理论研究的新拓展──评《经济社会学》

经济社会学作为一门独立的学科,仅产生于本世纪60年代,是一门新兴的边缘学科。它最初产生于欧美,然后到日本。我国对经济社会学的研究则刚刚起步、目前只翻译了一些国外有关经济社会学方面的论著,对某些具体问题作了初步研究,但是,还没有一部我们自己的经济社会学专著。肖永年同志的《经济社会学》(由中国经济出版社1990年出版)一书的出版,无疑填补了我国经济社会学这一学术空白。 加强经济社会学理论的研究,不仅是学术上的需要,而且也是我国经济社会发展的实践的需要。时过境迁,30年前产生于西方的经济社会发展理论对于我国今天的现代化建…     

关于深化军事社会学理论研究的思考

虽然自20世纪80年代中期以来,我国军事社会学理论研究取得了可喜的成就,但就目前来看,这一研究领域还存在一些不容忽视的问题。本文仅就我国军事社会学研究中存在的主要问题和如何深化军事社会学理论研究,谈谈个人的一点浅见。     

一门方兴未艾的社会学分支学科——传播社会学

传播社会学(Communication Sociology)是从社会的角度看待传播的社会作用,研究传播与社会关系的变化规律的一门新兴的社会学分支学科,是传播学和社会学交叉融合而构成的边缘学科。传播学是在二十世纪四十年代末,由于影视广播、书报杂志的大发展,首先在美国提出,然后在世界范围内兴起的。     

社会学元理论的研究现状

社会学元理论(Sociological metatheory)是一门新兴的社会学分支,属于元社会学(Metasociology)的一个组成部分。“元社会学”的概念是由弗菲(PaulFurtey)教授于1953年在他的《社会学的范围和方法——元社会学专论》一书中首次提出的。弗菲教授把元社会学定义为“一门研究社会学方法论原则的分支学科”。元社会学和一般社会学的主要区别在于:一般社会学的研究对象是社会界,而元社会学则把社会学本身作为其研究对象。元社会学的研究涉及社会学理论和方法两个方面。社会学元理论即元社会学中研究社会学理论的那个分支。社会学元理论研究社会学理论的产生、途径和过程,研究社会学理论与社会,社会学家与社会文化之间的相互联系,研究社会学理论的发展和变化规律。     

苏联的应用社会学研究

苏联从六十年代初开始把社会学作为一门独立学科来研究。苏联社会学是由一般社会学理论和应用社会学(又称具体社会学研究)两部分组成的。应用社会学主要是研究社会现实,即研究社会面临的“迫切问题”。二十年来,苏联的应用社会学研究发展迅速,研究领域十分广阔,现在基本上建立了比较完整的科研体系,其规模今天已可与美国相匹敌。苏联学术界对应用社会学研究的意义和作用评价很高,他们认为,“社会学家的结论和建议应当成为党和国家机关以及我国全体劳动人民工作中的实际指南。”     

理解劳动社会学

劳动社会学的发展劳动社会学研究范围的界限是模糊的,因为经济学、政治学、心理学、法学等学科也研究这个范围的问题。另外,哲学和伦理学的研究也有大量这方面的内容。一般认为,劳动社会学优先研究的是工业组织,这样就限制了它的范围。本文不打算叙述劳动社会学的历史,只是概略地回顾这门学科是如何发展起来的。第一次世界大战结束时,在社会学领域中,劳动还没有成为能够形成一个专门的次学科     

“考试社会学”结构纲要初探

“考试社会学”是介于考试学和社会学之间的一门边缘学科,是一种运用社会学原理和方法探究考试这种社会现象的本质及其规律,揭示考试活动与社会其它现象之间关系的新兴学科。开展“考试社会学”研究具有重要的现实意义和理论意义。“考试社会学”的专门研究,目前在国内尚未有闻,当属一块未开垦的“处女地”。根据对“考试社会学”这门学科的性质、对象、目的和任务的初步分析,我们认为“考试社会学”专著的基本理论框架,可由下列各部分组成:1.考试社会学概述。探讨这门学科研究对象的性质、范围和任务等,揭示该学科的基本特点和内容概要,阐明考试社会学与相近学科的区别和联     

社会学的分类和研究的基本方法

一般社会学和专门社会学由于社会学研究多种多样的社会现象和在这些社会现象中的人的活动,因此不可能只有一门学科,即由一般社会学来囊括各种广泛的调查研究和理论活动。于是,社会学在自     

社会学研究:理论和实践的迫切问题

方法论问题是现代社会学认识的一个极重要的方面.从广义上说,往往把社会学认识的方法论方面同理论研究方面等同起来.但是,今天把不能归结为理论研究的专门方法论问题区分开来是有意义的.在各种认识形式发挥作用的过程中研究这些形式,是专门方法论问题的主要内容.在现代苏联社会学中,可以分出三类以社会学认识急剧发展为条件的方法论问题.首先是以解决社会学内部逻辑认识论问题为使命的专门社会学理论.这种理论必须保障在社会学范围内各层次之间的适当运动.在这种情况下,在用社会学方法研究     

我国第一个军事社会学研究会在南京成立

江苏省社会学学会军事社会学研究会,于1987年11月19日在宁成立。它是我国第一个规格较高的研究军事社会学的正式学术组织。军事社会学是运用社会学的一般理论和方法,研究军队的内部、军队与地方之     

法西斯统治时期的社会学

1.前言如何评价纳粹时期的社会学,这个问题战后一直未引起联邦德国社会学界的普遍重视。直到七十年代末,“社会学与法西斯”问题才成为普遍关注的中心。联邦德国社会学家感到自己的学科处在危机之中,于是重新提出了研究人员和机构的结构问题。五十年代,联邦德国社会学的研究人员和机构中有一部分直接来自纳粹统治时期,而社会学界领导层在五十年代所作的根本抉择,至今仍然影响着联邦德国社会学的发展。所以,纳粹时期的社会学是联邦德国社会学发展的一个决定因     

这里不能通向科学的殿堂——论在研究社会学对象中学科分类方法的局限性

对社会学研究对象的困惑,使那些原来把社会学想像得过于简单的人为之却步,也使那些孜孜以求建立社会学理论体系的人视若酸果,近百年来,远到社会学的一代宗师孔德、斯宾塞、维贝尔、迪尔克姆;近到社会学的理论权威帕森斯、默顿,都没有提供一个为同仁们所接受的有关社会学研究对象的确切概括。而许多后学者,为了能在社会学这块广阔的领地里耕耘和驰骋,竭力想在社会学研究对象这一横断面上有所突破。但纵观这些研究,用句俗语来讲就是“开锁找错了钥匙”——他们使用的仍然是孔德时代使用的旧钥匙——学科的分类方法。这怎么能开启处在当代社会科学、横断科学、边缘科学大发展条件下的社会学对象这把锁呢? 一、科学知识的整体化趋势,已淹没了单一学科研究的孤岛,冲垮了任何学科研究的世袭领地。     

布尔加拉西教授谈今日意大利的宗教社会学与宗教现象

布尔加拉西教授谈今日意大利的宗教社会学与宗教现象乔亚译意大利比萨大学社会学教授西尔瓦诺·布尔加拉西是当代意大利宗教社会学的创始者之一，从本世纪５０年代初从事宗教现象的研究以来，发表了《教士处于危机之中？》、《意大利宗教万像》等一系列具有很大影响的专著...