论高校师资队伍的整体性开发

高校师资队伍的整体性开发，可从以下几方面着手：第一，联系实际，科学分析，认真搞好师资队伍的预测和规划；第二，放手培养，大胆使用，全面提高师资队伍的整体素质；第三，市场调节，合理配三，逐步优化师好队伍结构；第四，高度重视，正确引导，积极实施教师资源的二次开发     

专门史学科简介

历史系的专门史学科是四平师范学院首批确定的重点学科。经过多年建设，该学科在师资队伍、教学和科研等方面都取得了长足的发展。在师资队伍建设方面，现有教授6人、副教授7人。其中3人为吉林省“九五”社会科学规划组成员；2人获得国务院特殊津贴；1人被评为吉林省优秀青年骨     

高校工科流体力学教学改革探析

工科流体力学课程教学存在教材经（古）典理论偏多、部分内容起点低、片面强调为专业服务、教学方法手段单调和师资队伍不稳定的问题；必须采取措施稳定师资队伍、转变教学思想和观念、调整教材体系和内容、更新实验内容     

科学评价是推动高校师资队伍建设的关键

针对当前高校师资队伍评价中的若干问题，从大学文化的视角分析“为什么评”的问题；从评价体系存在的问题分析“评什么”；从评价方法的角度提出了“怎样评”的三个转变；并进一步提出用绩效反馈构建动态评价系统的设想，特别强调指出科学评价是促进师资队伍又好又快发展的关键。     

关于浙江省高校师资队伍建设的现状与对策

本文对当前浙江省高校师资队伍建设的基本情况及存在的主要问题进行了分析，在此基础上，有的放矢地提出了一些建议和对策：进一步明确指导思想，提高对师资队伍建设重要性的认识；把青年教师队伍建设作为战略重点，着眼于建设一支跨世纪的优秀教师队伍；采取超常规措施，加大师资队伍建设和管理改革的力度，努力提高教师的政治思想素质，加强教师的职业道德教育。     

采取有力措施 加速中青年师资队伍建设

采取有力措施加速中青年师资队伍建设陈君华，刘学祥我校是一所综合性工科大学，省属重点高校之一。由于历史的原因，我校师资队伍一度存在着令人担忧的状况；双峰对峙的年龄结构，形成严重“断层”；高职教师年龄老化，中青年骨干教师和学科带头人尚未形成，同时，中青年...     

加强师资队伍建设 提高医学临床教学水平

临床师资是提高医学临床教学水平的关键。加强师资队伍建设．必须抓好师资引进、培养、使用三个环节。我院根据发展需要．采取多种渠道、多种形式引进高层次人才；以师德建设为基础，积极提高师资队伍的素质与业务水平；不断深化医院改革．创造公正、公平、竞争、有利于优秀人才脱颖而出的师资使用机制。     

对高校学风建设的几点思考

结合高校学生学习动机和目的的实际情况，提出了强化高校学风建设的对策：调整课程设置；加强师资队伍建设；强化思想教育；发挥学校、社会和家庭的整体育人优势。     

优化师资队伍结构势在必行

优化师资队伍结构势在必行李沫我院现有教师２２０人，其中教授６人，副教授５５人，讲师１３２人，助教１１人，无职称１６人；具有研究生学历的５６人，大学本科学历的１４６人，大学专科学历的１８人；平均年龄４３岁。近年，我院在师资队伍建设中注意了人员调整补充，...     

办好地方高师院校的几点构想

地方高师院校是为基础教育服务的主力军，占有重要地位和作用。面临目前存在着一些困难的问题，地方高师院校改革和发展的出路应是确立位置，政策倾斜，加大投入；扩大功能．全方位为基础教育服务；加强素质教育，在人才适应性上下功夫；改革课程体系，更新教学内容；加强自身师资队伍建设。     

从西部企业职工教育现状谈职教发展对策

中国西部地大物博,壮观富饶。西部企业用工、职工继续教育、新生劳动力的就业观念保守、经济欠发达。需要加强宣传力度,转变办学观念；健全配套法规,为西部职教保驾护航；专业设置贴近市场；教学内容与教学形式不断更新；校企联合扩大交流；加强师资队伍建设,提高管理人员素质；重视实训基地建设,强化技能培养；大力发展职业资格教育,结合工作培养实用性技能人才；大力发展现代远程教育,大批量培养西部实用人才。     

新时代思想政治理论课师资队伍建设的新态势、新使命与新思路研究

当前，思想政治理论课师资队伍呈现持续扩容之势。高校应肩负起思想政治理论课师资队伍建设的架构、质量与保障三大使命，既要以目标为导向，优化师资队伍结构，又要以问题为导向，提升师资队伍素质，还要以效能为导向，筑牢制度机制保障，以此推动思想政治理论课师资队伍建设，为新时代高校实现立德树人根本任务提供强有力的师资队伍保障。     

有中国特色的高等职业教育模式新探

有中国特色的高职教育培养目标是培养职业型、素质型、品德型的新三型人才；教育思想是以能力和品德为本位；教学过程注重实践性教学环节；课程体系是技能优先，理论知识以必需、够用为度；师资队伍应为更高层次的“新三型”＋ １型人才；生源渠道为普高、职高并举，职前、职后结合，高中、初中互补     

园艺花卉专业实践教学改革的思考

园艺花卉专业本科生的毕业去向已经从过去的政府机关、科研单位逐渐向生产企业单位过渡；同时，大学生就业层次高与就业困难现象同时并存，有相当数量的毕业生实际应用能力较差，很难适应人才市场的需求。花卉专业实践课存在教学模式陈旧，学生缺少主动积极的思考；实践方式过于单一，学生真正到企业实践机会不多；实习基地建设有待完善，师资队伍建设有待提高。因此，需要创新教学理念，采用启发式、讨论式和互动式教学，提高实践教学效果；增加经费投入，建立稳定的、设施完善的综合性实践教学基地；深入花卉市场进行调查研究，并与相关花卉企业建立广泛的行业联系；加强师资队伍建设，适当增加实践教学时数，进行实验教学考核方法改革。     

海南特区高校学科的建设

本文分析了海南特区高校学科的现状，认为海南高校的学科建设要符合海南特区的经济发展战略的要求；政府要进一步扩大高校的办学自主权；学校要处理好基础学科与应用学科的关系；课程体系须体现专业特色，并且建设一支与之相适应的师资队伍。     

地方高校师资队伍结构的聚类分析——以福建农林大学为例

大学水平的高低直接取决于大学中的师资队伍水平,师资队伍结构不良将影响师资队伍整体水平的发挥。以福建农林大学为案例,选用高职称教师比例、中青年教师比例、高学位教师比例、具有外校学缘教师比例作为衡量师资队伍结构状况的指标,使用聚类分析法分析的结果显示：总体上学校师资队伍结构好;在16个学院中,师资队伍结构属于好的有8个,属于较好的有3个,属于中的有3个,属于差的有2个。各个类别的师资队伍结构特征,可以为相应学院的师资队伍建设和规划提供参考。聚类分析方法也可为其他地方高校解决师资队伍结构不良问题提供新的视角。     

成人高等教育改革的探索与思考

成人高等教育不同程度地脱离了社会市场的需要，改革之道在于：抓住一条主线，即以应用型的高级技术人才为培养目标；突出两个重点即深化教学内容体系改革和推动产学合作教育进程；加强三项建设，即专业结构的改革与建设、实践性教学环节的建设和师资队伍的建设。     

学前教育专业师范生职业技能训练的困境与突围——基于卓越幼儿园教师培养的视角

社会的发展亟需提升教师教育质量。随着卓越教师培养计划的实施，卓越幼儿园教师逐渐成为学前教育专业师范生培养的主要任务。在此背景下，职业技能作为教师职业素养的外在表现形式以及教师专业化发展的基础，对卓越幼儿园教师培养提出了诸多新要求，主要包括由合格走向卓越、由部分走向整体、由技术性实践走向反思性实践等。同时，学前教育专业职业技能的训练也面临着逻辑起点走向迷失、机制体制流于形式、课程教学热衷于形式、师资队伍各自为政等诸多问题。为了突破困境，应当做到：重建卓越幼儿园教师职业技能培养标准；全力保障卓越幼儿园教师培养机制运行；构建卓越幼儿园教师培养课程教学体系；建立以卓越为价值导向的师资队伍共同体。     

西迁浙大的师资队伍分析

建立一支结构合理的师资队伍,是高等学校改革和发展的根本大计。师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构等是否合理,反映了师资队伍的总体面貌和整体实力,是衡量高校办学水平的重要指标。本文着重介绍西迁浙大的师资队伍结构情况,为完善高校师资队伍建设提供案例与参考。     

从本科教学工作评估看农业高校师资队伍建设

以教育部对高校本科教学随机性评估为背景 ,以湖南农业大学师资队伍建设现状为个案 ,解剖分析了农业院校师资队伍建设存在的问题 ,分析了问题存在的原因 ,并提出加强师资队伍建设的建议。