独立学院非英语专业大学生听力策略使用及培训

本文通过对159名2011级独立学院非英语专业学生进行问卷调查,了解其听力学习策略的使用状况,并提出了学生英语学习策略培训的建议.调查结果显示,学生运用元认知策略频率最高,随之依次为认知策略和社会/情感策略.另外,通过访谈得出,策略培训可以优化学生的听力学习效果.     

理工科大学生英语词汇学习策略调查与分析

本文根据Schmitt的词汇学习策略分类 ,通过问卷调查和词汇测试 ,对理工科学生词汇策略使用情况作了较全面的调查 ,旨在识别学习者使用的策略及策略运用与词汇学习成绩的相关性 ,探索有利于中国学生词汇发展的策略 ,从而有效地将策略训练融入课堂教学活动中 ,提高学习者的策略意识、促进学习的自主性。     

SBI模式下的学习者策略意识与策略选择研究

以策略为基础的外语教学对EFL课堂教学具有重大的影响。本文作者采用实证研究的方式，揭示了大学英语教学中策略培训对提高学生的策略意识，提供多样化策略选择和指导学生有效使用策略等方面的作用，并在此基础上提出将策略培训纳入课程设置等一些可行性较强的建议。     

中学生英语词汇记忆策略调查报告

本文就中学生英语词汇记忆策略对某校50名中学生进行了问卷调查和词汇测试,并对记忆策略和词汇量之间的相关性进行了探讨.结果表明1、中学生相信"单词要背"的观念,而不太相信"单词可以自然习得"的观念;2、中学生使用了包括元认知策略、认知策略和情感策略在内的多种策略来学习英语词汇3、词汇学习策略与词汇量之间存在较大的相关性.     

中学生英语词汇记忆策略调查报告

本文就中学生英语词汇记忆策略对某校50名中学生进行了问卷调查和词汇测试,并对记忆策略和词汇量之间的相关性进行了探讨。结果表明:1、中学生相信“单词要背”的观念,而不太相信“单词可以自然习得”的观念;2、中学生使用了包括元认知策略、认知策略和情感策略在内的多种策略来学习英语词汇;3、词汇学习策略与词汇量之间存在较大的相关性。     

学习者策略：一个值得深入研究的课题

对学习者策略的研究是近２０几年来在西方新兴起的一个领域。它是从研究“教”到研究“学”这个研究重心转移的产物。外语学习者策略研究，对外语教学大纲的制定，教学原则的确定都有一定的指导意义。本文从学习者策略的定义和分类，国外对学习者策略的研究，该研究有待解决的问题和学习者策略研究对外语教学的影响四方面进行评介。目的是使我国外语教师对西方学习者策略的研究趋势和发展方向有所了解，以期对我国的外语教学有所启示。     

语言学习中的策略运用研究

学习策略是受许多因素影响的 ,如态度 ,动机 ,年龄 ,性格 ,性别 ,学习风格 ,智力 ,能力等。学习策略有诸多分类。本文主要对认知策略和元认知策略、直接策略和间接策略进行对比分析 ,以便让学习者能意识到在什么情景下采用最合适自己的学习方式 ,并能不断调节自己的学习方法 ,以便成功地完成学习任务。学习策略运用是否得当体现了学习者对学习情景所具备的控制和调节能力     

大学生英语学习策略与英语教学

由于学生的个性特征和学习环境的不同,同一学习策略不一定适合于所有的人.中外学者已确认的独立学习策略多达600多种.因而,教师应结合不同学生的个性特点、学习实际,摸索出合适的学习策略和方法.英语学习应该认识学习英语的规律,掌握学习英语的策略和方法.英语教师应该把对学生学习策略研究纳入自己的教学工作中.     

第二语言阅读策略及其对中国学生阅读能力的影响

阅读策略指语言学习者在阅读过程中为提高阅读理解水平所使用的学习策略。文章对大学二年级非英语专业学生的英语阅读策略进行了实证研究,目的是调查大学生阅读策略的具体使用情况,探讨阅读策略对英语阅读水平的影响,了解不同英语水平的学生在阅读策略使用上的差异,从而促使学习者改进阅读策略以提高英语阅读水平,同时也有助于英语教师给予针对性的策略指导。     

高校服务营销的策略

高等教育是一种高接触性的大众服务业，开展服务营销将促进现代高校变革。必须认识高校教育服务的特征，分析教育服务市场。应用服务营销理论，对教育的产品、设施、人员和促销因素进行恰当的组合，制定合理的营销策略，可以提高高校的市场竞争力。     

浅析元认知策略在高职学生英语学习中的作用

学习策略的选择和培养在英语学习过程中非常重要,学习策略分为元认知策略、认知策略和社会情感策略三类,其中元认知策略的作用在整个系统中处于主导地位。本文简要介绍了三类学习策略的作用,并就高职学生如何掌握学习策略提出了一些建议。     

CALLA模式在《英语国家概况》教学中的应用

《英语国家概况》教程为英语学习者提供了必不可少的文化知识背景，信息量大，但是课时少。只有把生动有效的教学和学生的自主能力有机地结合在一起，才能达到让学生在短时间内最大限度地掌握比较全面知识的目标。以CALLA模式将元认知策略（即规划策略、监控策略、评价策略、矫治策略）融入《英语国家概况》教学中，具有可行性和有效性。     

两种听力策略研究

“选择性注意策略”和“笔录策略”是两种主要的听力策略 ,是学生在开展听力活动时经常使用的学习策略。文章从认知心理学和应用心理语言学的角度对这两种策略进行分析 ,并对策略运用的方法进行探讨     

大学生英语词汇学习策略研究

通过问卷调查的研究方法,对大学生的英语词汇学习策略进行了研究。调查了学生英语词汇学习的元认知、认知和社会情感策略。研究结果表明,学生通常使用不同的词汇学习策略,而且他们使用的策略与考试成绩密切相关。     

大学生听力策略的调查分析和培训

本文通过实证研究,调查了高校大学生的听力策略使用情况以及与听力成绩的关系,并以此为依据分析探讨了学习者的兴趣倾向和语言基础对听力策略使用的影响;调查结果显示,听力善学者使用认知策略的频率高于元认知策略和社会/情感策略;本文还报告了善学者使用的策略类型在同等层次的对象中可以模仿使用,并能取得一定的成效。     

不同生命周期阶段企业非市场策略选择的实证分析

非市场因素对企业的影响越来越大,是企业寻求竞争优势的一种新趋势。以企业生命周期阶段为视角,分析不同生命周期阶段的特点,结合不同时期非市场策略的特征,提出不同生命周期阶段企业应采取何种非市场策略的假设。以财富中文网公布的2013年中国企业500强上市公司为样本,运用实证分析方法检验处于不同生命周期阶段的企业选择何种非市场策略。研究表明,不同生命周期阶段的企业采取的非市场策略有所不同,旨为企业作出正确决策提供借鉴。     

谈谈我国中小企业的营销组合策略

改革开放以来,我国中小企业迅猛发展,成为中国市场经济中一支庞大的力量。本文通过分析我国中小企业的营销组合策略,即产品策略、价格策略、营销渠道策略以及促销策略从而对我国中小企业的营销现状做局部的分析。     

思想政治课教学常用策略

在教育教学改革中,要使学生真正成为学习的主体,教师应注重课堂教学策略,采用情感教学、艺术化教学方式,创设生动活泼的教学情景,调动学生的学习积极性,引导学生主动探究学习,达到最优教学目标。     

打造平果嘹歌文化品牌策略研究

打造平果嘹歌品牌已成为平果开拓旅游市场、发展旅游业的必然选择，是平果县制定未来整体文化战略的核心部分。制定相应的策略如基地策略、精品策略、人才策略和制度策略对平果壮族嘹歌的传承与发展以及品牌的打造有着重要意义。实施平果壮族嘹歌文化品牌策略，乃是当前平果壮族嘹歌实现跨越式发展的重要出路。     

听力策略及其教学模式

该文阐述了在语言教学初期阶段专门进行听力训练所具有的优势 ,探讨了教什么样的策略 ,认为训练学习者的认知策略和元认知策略有助于提高他们的听力水平 ,提出听前、听中、听后阶段的听力策略教学模式。