大学生学习拖延与时间管理、学习动机的关系

采用学习拖延问卷、时间管理倾向量表、学习动机量表对315名大学生进行调查。结果显示,37.14%的大学生存在学习拖延的情况,学习拖延与时间监控观、时间效能感显著负相关,与无动机维度显著正相关。回归分析显示,时间效能感能够负向预测学习拖延,无动机能够正向预测学习拖延,两者可以共同解释学习拖延17.2％的变异量。高校可以通过培养时间效能感和学习动机的方式改善学生的学习拖延行为。     

高中生未来时间洞察力对学业拖延的影响——坚毅的调节作用

为探讨坚毅在高中生未来时间洞察力与学业拖延关系之间的调节作用,运用未来时间洞察力量表、简式坚毅量表、学业拖延量表对山东某市属普通高中658名高中生进行问卷调查。结果发现：未来时间洞察力与坚毅呈显著正相关,与学业拖延呈显著性负相关;坚毅和学业拖延均呈显著性正相关;未来时间洞察力对高中生学业拖延具有显著的负向预测作用,坚毅对学业拖延具有显著的负向预测作用;坚毅在未来时间洞察力与学业拖延关系中起到调节作用,相比低坚毅,高坚毅水平更能增加未来时间洞察力对学业拖延的负向预测作用。     

中学优生的时间管理倾向与成就动机的相关研究

本研究探讨时间管理倾向与成就动机之间的关系.对四川成都市两所中学的175名中学优生的问卷调查研究发现:(1)中学优生的时间管理倾向各维度对追求成功动机存在着显著的正相关,与避免失败动机存在显著的负相关(时间监控观除外);(2)中学优生的时间管理倾向对成就动机具有显著的预测作用,表明时间管理倾向可能是影响学生成就动机的一个重要因素;(3)中学优生在时间管理倾向与成就动机上具有显著的年级差异,研究表明初二可能是培养时间管理倾向的关键时期.     

大学生完美主义与时间管理倾向的关系研究

本研究的目的是采用大学生完美主义问卷与青少年时间管理倾向量表考察大学生完美主义与时间管理倾向的关系。结果发现：（1）大学生在个人标准和条理性两个维度上的得分及完美主义量表总分与时间价值感、时间监控观、时间效能感三个分量表得分和时间管理倾向量表总分之间均存在显著正相关，担心出错、父母要求与时间管理倾向各分量表得分及总分不存在显著相关。（2）完美主义高分者和完美主义低分者在时间管理倾向各个分量表得分和总分上差异显著，高分者比低分者更善于管理和使用时间。     

工读生自我价值感与时间管理倾向的相关研究

采用黄希庭等人编制的"青少年自我价值感量表"和"青少年时间管理倾向量表"对182名工读生进行测试,结果发现:(1)工读生时间管理倾向各维度与总体、一般和特殊自我价值感存在显著的正相关;(2)工读生时间管理倾向各维度得分显著低于普通中学生,时间管理的缺陷可能与工读生的问题行为有关;(3)与全国常模相比,初三工读生的一般自我价值感、家庭价值感和人际价值感显著高于常模,道德价值感、心理价值感显著低于常模.     

成就动机在学业情绪与学业拖延间的中介效应

文章采用拖延评估量表——学生卷、青少年学业情绪量表、成就动机量表对545名大学生进行调查研究,旨在探讨学业情绪、成就动机、学业拖延之间的关系。调查显示：大学生的学业情绪、成就动机和学业拖延之间存在着密切的关系;成就动机在学业情绪部分维度和学业拖延之间起到一定的中介作用。此外,研究还得出积极地唤醒学业情绪和消极地唤醒学业...     

学业成绩高、低分中学生时间管理倾向特点的研究

本研究的目的是探讨学业成绩高、低分中学生时间管理倾向的特点。采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表对重庆市 6 36名中学生进行问卷调查 ,两次调查结果表明 :学业成绩高、低分中学生在时间价值感、时间监控观、时间效能感及时间管理倾向量表总分上的差异均显著 ,高分组学生得分高于低分组学生 ;时间管理倾向量表总分、时间监控观及时间效能感上的年级效应亦显著     

农村留守儿童学习倦怠的影响因素与应对策略

农村留守儿童学习倦怠的影响因素包括人格、主观幸福感、手机依赖、时间管理倾向、社会支持等方面。在影响因素研究基础上,提出预防和干预农村留守儿童学习倦怠的策略：优化个性;提升主观幸福感和时间管理能力;减少手机依赖和学业拖延;构建良好的社会支持系统等。     

农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的关系

为了探讨农村留守儿童心理韧性、手机依赖与学业拖延的关系,采用青少年心理韧性量表、中学生手机依赖量表和Aitken拖延问卷(中学生版)对296名农村留守儿童进行调查。结果表明,农村留守儿童心理韧性与学业拖延呈显著负相关,手机依赖与学业拖延呈显著正相关,手机依赖在心理韧性与学业拖延之间起部分中介作用。     

大学生时间管理倾向与自信的相关研究

本研究采用时间管理倾向量表和个人评价量表探讨大学生时间管理倾向与自信的关系。研究结果表明:(1)时间管理倾向三个方面均与学业自信显著相关,但仅时间效能感对学业自信有一定的预测作用;(2)体育运动、爱情关系、社会交互作用、交谈等方面的自信均与时间监控观与时间效能感显著相关,仅时间效能感对各方面自信有一定的预测作用;(3)外表自信仅与时间监控观相关,且时间监控观对外表自信有一定的预测作用。     

自我价值感、心理控制源和A型人格对时间管理倾向的影响研究

对433名中学生进行问卷调查,综合探讨自我价值感、心理控制源和A型人格对时间管理倾向的影响.结果表明:(1)自我价值感、心理控制源、A型人格与时间管理倾向存在显著的相关;(2)自我价值感、心理控制源和A型人格对时间管理倾向构成显著或极显著的回归效应;(3)心理控制源存在以自我价值感为中介变量的对时间管理倾向的显著的间接效应,A型人格以心理控制源和自我价值感为中介变量对时间管理倾向产生显著的间接影响.     

老边穷地区高中生时间管理倾向特点及相关因素研究

为探讨老边穷地区高中生时间管理倾向的特点,时间管理倾向与学生学业成绩的关系以及自我价值感、成就动机和内外控对时间管理倾向的综合影响,对重庆市城口县270名高中学生的问卷调查表明:(1)高中生在时间效能感上存在显著的年级差异,高一男生的时间价值感水平显著高于高二男生,在高二年级中,女生的时间价值感水平显著高于男生;(2)高中生时间效能感对学业成绩具有一定的预测作用,时间价值感和时间监控观通过时间效能感对学业成绩产生影响;(3)自我价值感、心理控制源和成就动机与时间管理倾向存在显著的相关,自我价值感、心理控制源以成就动机为中介变量对高中生的时间管理倾向产生显著的间接效应.     

大学生时间管理倾向与学习满意度:递增效度的分析

本研究以262名大学生为研究对象,探讨时间管理倾向对学习满意度的影响,并检验时间管理倾向的递增效度.结果表明:时间价值感、时间效能感对学习满意度具有显著的预测力;并且在控制了自尊、自我控制感等变量的影响之后,时间管理倾向仍对学习满意度具有显著的解释力,证实了时间管理倾向的递增效度,同时验证了时间管理倾向的有关理论构想.     

大学生拖延行为的影响因素及对策

拖延不仅是时间管理问题．也是包含认知、情感和行为的复杂过程。拖延行为的影响因素分为内部因素和外部因素。要减少,消除拖延的产生,就必须养成坚毅性格,强化时间管理,培养积极情绪。     

论物权法中的无权处分

无权处分行为制度在新颁布的《物权法》中有所界定。笔者考察了当今物权变动模式的类型 ,从中分析了无权处分的概念、中国现有的债权形式主义,以及在该模式下的三种不同的关 于无权处分效力的学说。笔者认为应该采取无权处分原则上有效,同时存在一些例外来设计 我国无权处分制度。     

坏帐损失会计处理存在的问题及其改进

坏帐损失的会计处理直接影响着企业的损益计算及应纳税额 ,以至会计信息的真实性。现行制度对坏帐损失会计处理的规定较为保守 ,适时调整相关政策以满足市场经济发展的需要 ,已迫在眉睫     

团体心理辅导对改善专科生时间管理倾向的研究

本研究选取了湖北省一所专科院校的8名学生作为研究对象,通过六次团体心理辅导干预团体成员的时间管理倾向,并使用青少年时间管理倾向量表实施前后测。结果发现这8名专科生的时间管理倾向总分和时间价值感、时间监控观与时间效能感三个维度的得分在前测后测时差异显著,研究结论认为团体心理辅导能有效改善专科生的时间管理倾向。