社会主义核心价值观的民俗文化自觉诉求

本文在民俗文化自觉视阈下展开的社会主义核心价值观研究,建立在理性剖析社会主义核心价值观对“普适文化”与“普适价值”的现实需求与价值抉择,以及社会主义核心价值观实践主体与民俗文化自觉主体高度统一的基础之上;通过深入挖掘民俗文化自觉意识对社会主义核心价值观实践主体自主价值认同的核心驱动、民俗文化自觉行为对社会主义核心价值观实践主体自主道德行为的调控模塑,以及民俗文化衍生形态为社会主义核心价值观的扩布传承提供的时域保证与场域空间,独创性地提出了民俗文化自觉与社会主义核心价值观长效践行有机结合、互动推进的“EAFI”路径,为社会主义核心价值观的正确树立及历史性长效践行提供了新的思路。     

民族地区青少年社会主义核心价值观培育探讨

民族地区青少年社会主义核心价值观培育是当前意识形态教育的难点,文章分析了在青少年社会主义核心价值观培育上民族地区存在的问题,对民族地区青少年社会主义核心价值观的培育机制建设作了深入思考,并对民族地区青少年社会主义核心价值观培育的践行途径进行了探讨。     

青少年学生社会主义核心价值观培育研究——以F区为例

青少年学生对社会主义核心价值观的认知、认同是一个循序渐进、日臻完善的逻辑过程,只有形成对社会主义核心价值观的普遍认同,才能真正将其内化为自觉的价值追求。调查发现,绝大部分学生通过网络媒体、学校教育等对社会主义核心价值观有认知,但能熟记二十四个字的人很少。学生对社会主义核心价值观的认同总的来说是积极、正面、向上的,有九成以上的学生愿意参加志愿者活动,并从德、智、体等方面锻炼自己,践行社会主义核心价值观。因此,充分利用现代传媒力量、重视加强学校教育、大力开展专项活动、力图增强视觉冲击力是加强青少年学生社会主义核心价值观教育的重要途径。     

新媒体时代青少年核心价值观的构建

社会主义核心价值体系是统领全社会的价值观,也应是青少年价值观的核心内容,在新媒体时代下,社会主义核心价值体系在青少年中的传播也面临着复杂的困境.加强青少年核心价值观的构建,对于国家的发展、社会的和谐及个人的进步,都有着重要的现实意义.     

传统节日与社会主义核心价值观的必然统一同青少年群体的关系

青少年时期是价值观形成和发展的关键期。青少年的思想政治教育要取得好的效果,有必要将社会主义核心价值观的思想性、政治性贯穿于传统节日中,以传统节日与社会主义核心价值观内在统一的视角全面看待青少年的过节心态,充分挖掘传统节日中有利于青少年人文素质教育的内容与形式,使青少年能够思想健康、全面发展,自觉维护中华民族的文化利益和文化安全,同时能够承担保护世界文化生态平衡的重任。     

优秀家风培育与社会主义核心价值观建设

“亚细亚”生产方式的文明道路造就了中国家庭、家风的独特地位。优良家风是衔接社会主义核心价值观与传统文化血脉的纽带,是青少年价值观形成的起点,这就决定了家风建设是社会主义核心价值观“接地气”的基础工程。时代家风与社会主义价值观具有文化和伦理的内在契合性,表现在时代家风与社会主义核心价值观具有文化同根性、同质性;家庭建设为优秀家风涵育社会主义核心价值观提供了原基场域怡养涵育、返本开新、日常养成、多元互动等。是以家风培育推进社会主义核心价值观认同与践行的基本路径。     

析加强青少年社会主义核心价值教育

社会主义核心价值体系表征了我国社会的追求与宗旨,加强青少年社会主义核心价值教育,有利于在共建、共享社会道德价值观中,提高青少年整体道德素质水平,使其融入有中国特色社会主义的文化与文明的精神实质中,成为建设社会主义和谐社会的生力军。     

论道德行为选择中的自由与责任

在当代世界经济一体化,价值多元化的冲击下,各种各样的道德观念渗透到社会生活的各个层面。本文以道德行为选择中的自由与责任为重点,浅析影响道德主体进行自由选择的主体因素及客观选择的现实因素,加强道德行为选择的制度保障和在道德实践中践行社会主义核心价值观,提高人们的道德行为选择能力,进一步化解道德行为选择中自由与责任的冲突。     

传统节日文化与青少年社会主义核心价值观教育探析——以粤北传统节日文化为例

传统节日是人们情感表达的重要方式和文化传承的重要载体,它是一种展示民族文化整体面貌的社会行为。社会主义核心价值体系作为中国当前最基本、最普遍的道德范畴,与中华文化一脉相承,是青少年树立以及保持正确的世界观、人生观和价值观的根本指南,也是培育＂四有＂新人的客观需要。将传统节日文化与青少年社会主义核心价值观结合起来,既是思想政治教育的新路径,也是把提高年青一代的素质作为出发点和落脚点,同时也是加强与其他文明和文化形态互补的需要。通过传统节日的亲和力攻克社会主义思想政治教育的薄弱环节,通过社会主义核心价值体系高屋建瓴的统率作用,使传统节日成为中国特色社会主义现代化建设的助跑器,二者的统一,既是必然的也是必要的;而二者的有机统一,将对青少年健康成长产生广泛而深远的影响。     

浅论精致的利己主义对青少年成长的影响

精致的利己主义是利己主义的升级版,由于社会、学校、家庭等诸多原因,精致的利己主义有蔓延之势,应采取弘扬良好的社会风气、健全法律制度、加强社会主义核心价值观教育等路径,消除精致的利己主义对青少年成长的负面影响,使青少年牢固树立社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观系统论分析

社会主义核心价值观是一个完整的系统,它具有整体性、层次性、相关性、开放性、目的性等基本特征。积极培育社会主义核心价值观需要以系统论为基本原则,所以要做到:宣传多视角,推进社会主义核心价值观的整体认知;内化分层次,巩固社会主义核心价值观的认知效果;联系立体化,增强社会主义核心价值观的机体活力;方法要辩证,强化社会主义核心价值观的与时俱进;内涵生活化,形成社会主义核心价值观的稳固地位。     

培育和践行社会主义核心价值观途径探析

以社会主义核心价值观引领当代高校学生价值观教育要坚持以生为本原则、继承与创新相结合原则、自身修养与外在引导相结合原则、理论与实践相结合原则。针对理工科高校学生的特点及其践行社会主义核心价值观的现状,在培育和践行其社会主义核心价值观时,应当通过道德实践增强社会主义核心价值观的认知认同,通过方法创新改进社会主义核心价值观的课堂教育,通过氛围营造改善社会主义核心价值观的文化环境,通过师德提升加强社会主义核心价值观的示范引导。     

习近平关于培育和践行社会主义核心价值观的大思路

社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的价值追求,描绘出中国未来发展的美好愿景,是中华民族发展进步的最持久、最深层的力量。党的十八大以来,习近平指明了培育和践行社会主义核心价值观的大思路:抓住培育和践行社会主义核心价值观的关键,推进全面从严治党;抓牢培育和践行社会主义核心价值观的重点,加强青少年的思想政治教育工作;筑牢培育和践行社会主义核心价值观的根基,树立家庭新风尚;夯实培育和践行社会主义核心价值观的土壤,形成良好社会氛围。     

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系分析

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要思想源泉,为培育社会主义核心价值观提供了有益实践范式。社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的吸收与超越,体现了传统与当代社会主义实践的有机统一。通过理论灌输、营造氛围、榜样模范和实践养成等,把社会主义核心价值观转化为大学生的情感认同和行为习惯,对形成大学生践行社会主义核心价值观的常态和长效机制具有重要意义。     

社会主义核心价值观建设的内在逻辑及实现

社会主义核心价值观是当代中国核心价值建设的重要命题。社会主义核心价值观建设需要遵循内化与外化、显性与隐性相结合的两种逻辑方式:一是社会主义核心价值观的大众化和生活化,把国家价值、社会价值和个体价值相统一;二是社会主义核心价值观的"内化"与"外化",通过一定的教育活动引导社会群体对社会主义核心价值观的认同与践行相统一。?更多还原     

浅谈家庭教育对青少年价值观的影响

青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年的价值观取向与社会、国家的发展息息相关。青少年的成长离不开家庭教育。家庭是社会的最小细胞,是一个人成长和接受教育的第一场所。父母是孩子的第一任老师,家长应该发挥自身作用,给予孩子示范和指导;家庭应该建立良好的家风,培养青少年树立正确的价值观和践行社会主义核心价值观。青少年树立正确的价值观,对于他们的成长成才具有重要作用,在家庭教育中加强青少年的价值观教育,是青少年成长过程中不可缺少的环节。     

培育和践行社会主义核心价值观 推进国家治理现代化

社会主义核心价值观与国家治理现代化有着密切的关系。分析新加坡通过共同价值观建设推进国家治理现代化的成功经验,认为我国应从社会主义核心价值观的理论挖掘、强化党和政府的实践、完善德治与法治相结合的制度保障、营造开展社会主义核心价值观教育的和谐氛围等方面着手,借助价值观建设力量,通过培育和践行社会主义核心价值观全面促进我国国家治理现代化。     

社会主义核心价值观在英语“视听说”教学中的培育——以大学思辨英语课程“视听说”为例

大学教育对青少年价值观的塑造和形成有着深远的影响，价值观教育在大学教育中处于引领地位。大学英语专业“视听说”课程在帮助学生掌握基本的听力技能、养成良好的听力习惯的同时，肩负着引导学生将社会主义核心价值观内在化和实践化的任务。本文以外研社出版的大学思辨英语课程“视听说”第一二册为例，分析如何通过问题驱动、输出驱动等方法调动学生积极参与和主动学习，将社会主义核心价值观潜移默化又饶有趣味地传递给学生，提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同，最后总结分析了相关教学中应该注意的方面。     

微媒体环境下青少年网民政治认同的提升

青少年网民认同社会主义核心价值观,具有与传统社会不同的特点:认同环体由现实世界转向现实与虚拟相结合,认同受体由国家控制新闻转向网络信息多元,认同介体由外界灌输转向自我选择,认同载体由唯一性转向多样性。根据青少年网民的认同规律,应优化其认同环境,强化社会主义核心价值观内容的传播力,并发挥其认同载体的凝聚功能。     

运用法治方式培育青少年的核心价值观

思想观念的问题不能单纯依靠思想教育的方式去解决。法律具有思想内涵,对价值观念具有引导作用。法治方式在培育青少年的核心价值观方面,发挥着特殊作用。法律与道德的密切关系、国家政策的明确规定、国际上的普遍做法,为我国运用法治方式培育青少年的核心价值观提供了充分依据。运用法治方式培育青少年的核心价值观,主要路径是在法律制定、法律实施、法治教育和依法治理中,体现核心价值观的理念、融入核心价值观的内容、保障核心价值观的践行。规则是法律的基础,守规则是守法的开始,因此,培育青少年的规则意识是以法治方式塑造青少年核心价值观的前提条件。