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1.
王敏 《淮海工学院学报(社会科学版)》2012,10(10):123-126
改革开放30年来,中国的社会生活发生了深刻的变化,这无疑会影响到人们价值观的变迁。大学生作为一个特殊群体,更易受社会环境变化的影响。纵观改革开放30年来的历史,不难发现,随着社会的发展,大学生的价值观表现出了不同的特点。而在新世纪,由于处在多元文化的背案下,大学生的价值观教育更是面临着一系列新的挑战,需要我们对大学生的价值观教育进行深入思考,从而探索出大学生价值观教育的新理念。 相似文献
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核心价值观是一个国家和民族最重要的精神支柱,大学生群体作为国家宝贵的人才资源,能否形成正确的价值观,是影响我国社会主义建设事业成败和中华民族兴衰的关键问题。通过分析建国后60年我国大学生价值观演变的特点,初步归纳了大学生价值观演变的基本规律,并在此基础上提出引导大学生树立正确价值观的新途径,对于把握规律、引导学生构建社会主义核心价值观具有一定的现实意义。 相似文献
3.
当代大学生的价值现状况直接影响着我国社会主义现代化建设的进程。当前大学生价值观正呈现出由一元价值观向多元价值观并存发展,由集体本位向个人本位发展,由重义轻利向义利并重发展,由理想主义向现实主义发展的趋势。同时形成了一些鲜明的特点。在新形势下,大学生的价值观教育应着重抓好五个方面的工作:坚持先进性和广泛性相结合的原则,确立科学的价值观教育目标;巩固“两课”主阵地,大力弘扬集体主义主旋律;优化教育主体,充分发挥教师的价值示范作用;加强大学生的自我修养,在实践中促进价值观升华;努力创造良好的育人环境,健全价值评价和激励机制。 相似文献
4.
张鹏 《北华大学学报(社会科学版)》2021,22(2):143-148
大学生是中国特色社会主义事业的栋梁之材,正处于墩品储能的宝贵年华和书香四溢的校园生活中.高校培育大学生笃信、恪守、践行社会主义核心价值观的品行,是完成立德树人根本任务的关键所在.将改革开放精神融入大学生社会主义核心价值观认同教育路径中,会在理论联系实际的"三全育人"基础上起到很好的促学作用,其具体的运用路径可建立在需求认同、情感认同、理性认同、践行认同"四认同"接力式基础上. 相似文献
5.
廖小平 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2013,37(5):123-128
改革开放以来,中国社会价值观逐渐发生了从一元价值观向多元价值观、从整体价值观向个体价值观、从理想价值观向世俗价值观、从精神价值观向物质价值观的变迁.这一变迁的轨迹表现为:20世纪80年代价值观的深刻反思;20世纪90年代价值观变迁的基本完成.新世纪以来价值观变迁向两个方向发展,即价值观上述变迁的延续和深化与科学发展价值观和和谐价值现的形成.价值观变迁对大学生价值现教育产生着全面而深刻的影响,大学生价值观教育也要对社会价值观的变迁作出回应,即大学生价值现教育要实现在教育内容、教育主客体关系和教育目标上的三大改变. 相似文献
6.
当代大学生的价值观及其教育 总被引:27,自引:0,他引:27
张宗新 《山东理工大学学报(社会科学版)》2003,19(3):23-26
价值观是人生观、世界观确立的向导,高校的价值观教育是素质教育乃至思想品德教育的基础性工作。当代大学生的价值观有不同于过去及其他群体的特点,高校应依据这些特点探索价值观教育的内容与方法。价值观教育的内容应具有时代性和针对性,价值观教育的方法应考虑层次性和多样性。 相似文献
7.
改革开放40年大学生入党动机的演变及其教育启示 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放40年来,大学生入党动机经历了一元、二元、多元的复杂演变。尽管当前大学生入党动机主流是端正的,但我们必须高度正视信仰型动机下降和功利型动机抬头的客观现实。大学生入党动机演变过程中时代变迁是主要因素,党的形象是关键因素,个人三观是核心因素。40年大学生入党动机演变历程与原因启示我们,高校应当坚持"三点认识"以坚决捍卫党在大学生心目中的崇高形象,恒守"三因理念"以始终确保大学生入党动机教育的有效性,贯通"三个课堂"以推进大学生入党动机教育的体系化,探索"三关测评"以逐步提高大学生入党动机评价的科学化。 相似文献
8.
大学生作为社会变革的"晴雨表",他们的思想行为、价值观念的演变,从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐.大学生树立什么样的人生价值观对整个社会的发展具有重要作用.本文研究大学生人生价值观的变化、特点,探究大学生人生价值观演变的根源,对其做出正确的分析、评价,有利于引导当代大学生树立以邓小平理论为指导的科学的人生价值观. 相似文献
9.
改革开放以来我国大学生价值观的整体形态变迁 总被引:1,自引:0,他引:1
顾正云 《广西青年干部学院学报》2009,19(4):12-14
本文从社会转型、对外开放角度,对改革开放以来我国大学生价值观形态变迁的社会条件进行分析,阐述我国大学生价值观整体形态变迁的特点是由“一元性”向“多元性”转型,表现为从单一性到整合性、从统一性到选择性、从排斥性到包容性的变化,由此可透视出当代大学生价值观具有动态化、层次化、多元化趋势。 相似文献
10.
当代大学生价值观的困惑与教育策略 总被引:4,自引:0,他引:4
何斌 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,23(11):285-287
当代大学生存在着种种价值观的困惑与矛盾。只有加强校风建设和校园文化建设 ,优化大学生成长的环境 ;坚持集体主义与奉献精神的价值导向 ,在教育中突现“三个有利于”和“三个代表”思想 ;组织大学生积极投身社会实践 ,体验价值取向的正误 ;改革思想政治教育的内容和方式 ,提高思想教育的实效性 ;才能引导大学生以科学的方法树立科学的价值观 相似文献
11.
中国经济法发展30年研究 总被引:2,自引:0,他引:2
程信和 《重庆大学学报(社会科学版)》2008,14(4):104-109
伴随着改革开放的步伐,中国经济法异军突起、与时俱进且已基本成形.经过30年的奋斗,新兴的经济法已显示出旺盛的生命力,在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用,然任重而道远.回顾经济法发展的光辉历程,总结规律性的经验,用心破解现实经济生活中的难题,以建立和谐一致的经济法体系.使之为社会主义现代化建设做出更大的贡献. 相似文献
12.
Wang Xiuliang 《淄博师范高等专科学校学报》2008,(4)
三十年来,山东教师教育大体可划分为三个发展阶段,即拨乱反正,恢复发展;改革开放,加速发展;与时俱进,创新发展。在这三个发展过程中,山东省教师教育培养培训工作实现了从调整整顿到深化改革再到全面提升教师专业水平的巨变。 相似文献
13.
徐寿波 《北京交通大学学报(社会科学版)》2008,7(3):8-14
改革开放30年来中国能源发展战略发生了重大变革,从改革开放前的“开源战略”转变为改革开放后的“综合能源效率战略”,从而为上世纪党中央提出的“一番保两番”目标提前5年实现提供了有力保障。针对新世纪党中央提出又一个“经济翻两番”目标,笔者提出了“能源与经济协调发展战略”及其对策建议。 相似文献
14.
王澍 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008,(5)
改革开放30年来,中国的基础教育改革取得了巨大的历史成就,就改革的进程来说,经历了"立足本土——批判现实"的知识论立场、"面向世界——应答挑战"的知识论立场,以及与之伴随"复杂性表征——现代性及其超越"的知识论立场。这种立场的转变体现了中国基础教育发展存在的问题与取得的成就的发展轨迹,践行了邓小平提出的教育要"面向现代化、面向世界、面向未来"。 相似文献
15.
改革开放三十年思想政治教育的发展与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
崔晓亮 《广西青年干部学院学报》2009,19(2):48-50
改革开放三十年来,我国的社会主义现代化建设取得了丰硕的成果。改革开放的三十年,也是思想政治教育发展的三十年。回顾改革开放三十年来我国思想政治教育的发展历程,对我们在新世纪不断开创思想政治教育的新局面,构建和谐社会具有非常重要的启示意义。 相似文献
16.
顾萍 《广西青年干部学院学报》2011,21(3):31-33
对我国农业高校学生进行生命教育是教育现代化的必然趋势,是和谐社会构筑的必然要求,是“以人为本”的具体体现.准确把握生命教育对生命意识培养的价值,合理把握生命教育对生命情感培育的价值,积极探索生命教育对生存能力锻炼的价值是我国农业高校学生思想政治教育中生命教育的主要内容.农业高校要增加实践性教育环节,树立新的学习观和教育... 相似文献
17.
谢宏忠 《南京理工大学学报(社会科学版)》2010,23(2):82-87
新中国成立60多年来,中国在对社会成员开展价值观教育的实践中积累了不少成功的经验,形成一套行之有效的方法,也存在着问题与失误。在经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化多元化的今天,对社会成员进行价值观教育的方式方法也亟待求新求变。 相似文献
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我国高等教育改革发展三十年来,在办学体制、管理体制、投资体制、招生就业体制、高校后勤服务、高校教学改革方面都取得了突破。我国高等教育未来的改革发展应坚持科学发展观,建立高等教育科学运行机制,完善高等教育成本分担机制,分类指导,分层次培养人才,并不断加大投入力度,推进教学改革向纵深发展。 相似文献