论孔子的美育思想及其时代意义

孔子的美育思想是他教育思想的一个重要组成部分,通过对<论语>的分析研究我们可以发现,孔子的美育思想是一个以"仁"为核心的,注重理论与实践相结合的体系;他的美育思想对于我们今天的美育工作亦具十分重要的启示和借鉴作用.     

蔡元培美育思想及对当代学校音乐教育的价值

蔡元培美育思想具有深厚的思想内涵,其视野开阔,并以通俗易懂的讲演方式进行传播与推广。音乐美育思想是蔡元培教育思想中不可或缺的一部分。因此,本文试图从蔡元培的美育思想溯源,从其美育思想理念,映射于当下学校教育中的音乐美育,对其音乐美育思想进行讨论。     

地方高校加强审美教育的思考与对策

树立具有地方高校特色的审美教育观,提高专业课教师的美育素质,在专业课教学和人文素质课教学中渗透审美教育,结合职业特色增加美育技能,把审美教育和实践技能有机结合起来。在美育教学中,体现职业生涯规划教育和就业创业教育;制定审美教育和专业教学相结合的工作机制;由学校统筹与教学系(部)具体负责组织实施。     

荆楚舞蹈的特征及美育探究

在荆楚大地上，有孕育而生的楚文化源远流长并衍生出许多独具地方特色的民间舞蹈艺术。这些民间艺术形式异彩纷呈、种类繁多、各具特色成为我国文化遗产中的瑰宝。2018年全国教育大会上强调“培养什么人，是教育的首要问题”，提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文通过分析荆楚舞蹈在不同场域的发展，探究荆楚舞蹈的审美特征及美育价值，在铸牢中华民族共同体意识的背景上，探寻荆楚舞蹈进一步继承与发展的可能性，以求传承发展更为丰厚博大的舞蹈文化。     

新课标视域下的生态美育探微

美术新课标中明确要求美术教学要注重对学生生态意识的培养,可见以新课标为纲践行生态美育刻不容缓,本文在梳理生态美育内涵的基础上,对实施生态美育的重大意义和践行途径做了细致探讨.     

探究文化自信下大学生美育建构

当前中国特色社会主义进入了新时代,中国人民在中国共产党的领导下为了实现中华民族伟大复兴而努力拼搏和不懈奋斗。中国人民有底气搞好自己的事情,因为我们坚持了社会主义道路和社会主义制度,坚持和拥护中国共产党的领导,我们有信心做好一切事情,这种信心来自对道路的自信、理论的自信、制度的自信和文化的自信。文化自信是一个国家和一个民族对自身文化价值的肯定和践行,对自己文化的生命力和持续性的坚定信心和决心。大学生是民族的希望和国家的未来,也是中国特色社会主义的接班人和建设者,大学生需要具备综合素质、专业技能和道德情操,而美育的建构能够增加大学生的知识底蕴,能够健全大学生的审美能力,能够促进大学生自由和全面地发展。因此我们要在文化自信下建构大学生的美育。     

“乐”字的审美意蕴及美育指向

“乐”字源于甲骨文,其承载了两千余年的历史沧桑,反映了中华文明的变化与发展。在这个过程中,“乐”字的读音与内涵也不断丰富与深化。本文通过追溯“乐”字发展的历史脉络,探寻其体现的中国古典审美意蕴,并以此为线索,提出“乐”字所暗示的美育方向——音乐之“乐”以其政治性、规范性来陶冶情操;人生之“乐”以其生活性、愉悦性来温润心灵;超然之“乐”以其哲理性、超越性来激发创新创造活力。     

美育教育背景下高校体育舞蹈师资类人才培养研究——以北京城市学院舞蹈表演（体育舞蹈与教育）专业为例

体育舞蹈是一门体育艺术,它承载着对美的追求和向往,有着较高的审美素养和审美价值。在国家大力倡导美育教育的时代背景下,体育舞蹈作为现代舞蹈艺术,其本身也具有高效的美育价值,中小学生通过接受体育舞蹈美育教育,激发其学习舞蹈专业知识的热情,培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力。培养体育舞蹈师资类人才是立足于美育教育时代背景,符合北京城市学院应用型人才培养定位,同时结合当下社会对体育舞蹈师资类人才需求而设立的新型人才培养目标。     

在艺术院校通过语文教学实现美育的探索

在艺术院校通过语文教学实现美育,是其他美育手段都取代不了的.其主要方式首先是通过发掘文学形象对学生进行审美教育,其次是利用文学作品中蕴藏的情感激发学生学习的兴趣,再次是引导学生关注、体验课文中的审美因素达到美育的目的,从而培养艺术院校的学生健康高尚的审美情趣.     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一.通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力.基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考.     

高职院校工匠精神培养中的美育渗透研究

作为新时代高校五育并举的重要领域之一,美育逐渐受到各级政府重视和各类高校追捧,尤其是近年来国家大力发展职业教育,在推动改革创新和完善体系建设的时代背景下,急需将美育融入新时代职业院校高素质技术技能型人才培养中。遵照国家职业教育高质量发展和美育要求政策导向,分析高职院校培养学生工匠精神的丰富内涵,挖掘与美育工作对于学生素质养成的深刻关联,结合高职院校大学生审美表现特点,探索美育视角下高职院校大学生工匠精神的培养路径。     

中华传统艺术文化指导下的美育研究

新课程改革背景下学生综合素养的提升变得越来越重要,学生不仅要有优秀的课堂成绩,而是德育与美育也非常重要。互联网高度发达的时代下教育资源越来越多,艺术文化的传播形式也更加多元化,但当前很多学生还缺乏良好的审美观与艺术修养。中华传统艺术文化不仅是我国五千年历史的智慧结晶,更是推动我国文化发展的核心力量,信息化时代下仍然有许多学生对我国传统艺术文化一无所知,这也就造成了我国优秀传统文化大量流失的现象。素质化教育时代下培养学生审美意识与艺术修养的重要性不言而喻,美术教师要基于中华传统艺术文化帮助学生学会欣赏美、创造美,提升他们的美育能力与艺术修养。     

基于美育视角下的高中音乐鉴赏教学研究

在高中音乐教学中，美育是一个不可或缺的环节，然而，在高中音乐教学实践中，很多音乐老师却忽略了它。本文从美育的角度出发，探讨了音乐鉴赏的美育能力，并从审美教育的角度来分析高中音乐鉴赏课堂的建设，并从尊重学生主体出发，培养学生的学习兴趣。在音乐鉴赏中，教师也可以采用探索性、浸入性的方法来提高学生的音乐鉴赏水平，从而提高他们的整体素质；或者利用信息化手段，建立有效率的音乐教室，培养学生的音乐欣赏水平。     

浅谈传统文化融入大学生美育的途径

面对百年未有之变局和世纪疫情的交织,中国人民在中国共产党的领导下不忘初心,沉着应对,为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而更加努力的奋斗。面对当前的局势和未来发展的趋势,国家和民族需要一大批杰出的专业人才。大学生是中国特色社会主义的接班人和建设者,大学生需要具备综合素质、专业技能和道德情操,而美育教育的建构能够增强大学生的知识底蕴,能够健全大学生的审美精神,能够促进大学生自由和全面的发展。中华优秀传统文化有着强大的生命力,中华优秀传统文化融入到大学生美育中是时代发展的要求,也是中华优秀传统文化的重要属性,更是美育教学的发展规律,因此,要通过各种途径和方式探索中华优秀传统文化融入大学生美育的途径。     

论“新文科新艺科”背景下美育人才实践能力培养

“新文科”的出现,以当前大学文科教育的变革为起点,以跨国别推动美育的发展,突出人文教育的协同和融合。因此,文章就目前我国大学美术教育中的一些问题进行了剖析,并就如何提高美术教育教学中的实际技能进行了探讨。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一。通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考。     

非物质文化遗产在高校美育中的价值及其实现路径

美育教育是素质教育活动中的重要组成部分，在高等院校开展的日常教学活动中，通过做好美育教育活动，不仅可以充分地培养学生的审美情趣还可以有效地提高学生的综合素质。而非物质文化遗产作为社会重要的精神财富，对于高等院校内部开展的美育教育也有着非常重要的意义。因此在高等院校中开展美育教育时，就应当充分地利用好各种非物质文化遗产进行日常的教学，从而更好地培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的综合素质。本文针对在高等院校中做好美育教育的作用、将非物质文化遗产融入高等院校美育课程的必要性以及当前高等院校非物质文化遗产美育教育中存在的问题进行了分析，探究了发挥出非遗文化美育功能的教育策略。     

文化自信视域下高校音乐美育探究

文化自信为中华民族实现伟大中国梦提供了强大的精神动力,是实现社会主义蓬勃发展的必然要求。音乐美育是一种以审美为中心的音乐教育形式,能在教育过程中让学生形成正确的人生观、世界观和价值观,培养学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。本研究主要在文化自信视角下,探讨音乐美育教育在提升文化自信方面的现实意义,并对新时代高校音乐美育的发展思路进行积极探索,强调在文化自信视域下进行音乐美育对高校学生的益处,以期提高音乐美育的育人功效,厚植大学生文化自信。     

设计类课程的教学实践——以《书籍装帧设计》为例

书是文明的使者,传播的载体,从文字的诞生开始书籍就承担着传播文化、观念、知识、信仰的功能。当今数字媒体的发展带来了对印刷出版行业的巨大变革,纸质书的兴衰历程也让人唏嘘不已。本文以《书籍装帧设计》课程为例,对课程进行重构并设定美育目标。以案例的形式就课程中“中国传统设计意识之象征之美”“中国传统设计浪漫之意象之美”“中国传统设计思维之大象之美”“中国传统书籍设计之传承之美”四方面内容,阐述中国传统设计美学意蕴,旨在探究美育与设计类课程结合的意义;结合“美学再创造”这一理念,将美学资源作为可持续发展的重要支点,引导学生了解我国文字、语言、文学、艺术、科技等方面与书籍发展的紧密联系。     

公共关系一流课程建设中的课程美育改革研究

深化高校课程美育教学改革,将美育思想贯穿在课程建设的全过程是开展一流课程建设的重要内容。本文以公共关系课程为例,通过对公共关系课程美育内容和教学方法设计进行分析,进一步探索专业课程融合美学元素的重要意义,以及对提高学生专业素养、培养创新素质的作用。