1980年以来杨增新研究综述

近代新疆风云变幻, 杨增新是辛亥革命后新疆的首位军阀, 而且是新疆民国史上统治时间最长的一位地方实力人物。本文收集、综述了1980 年以来在国内刊物上公开发表的有关研究杨增新的论文, 并提出了几点看法, 以供关注这一问题的研究者参考。     

新疆各民族之间的语言影响略探

语言影响是语言关系的重要内容，而语言关系又是民族关系的重要组成部分。本文通过对新疆各民族之间的语言影响进行初步探讨，揭示了新疆各民族之间的语言关系和民族关系，为政府制定合理的语言政策和民族政策提供了重要依据。     

在党的培养教育下新疆各民族干部在迅速成长

新疆是一多民族地区,有维吾尔、哈薩克、汉、回、柯尔克孜、蒙古、乌孜别克、塔吉克、锡伯、塔塔尔、达斡尔、满、俄罗斯等十三个民族。1949年中国人民解放军进入新疆,结束了国民党的反动统治,使新疆各民族人民进入了民族解放和民族平等、团结的新时代。解放以来,自治区党委根据中央的民族政策     

从新疆剿匪斗争看中国共产党的民族政策

本文着重对 2 0世纪 5 0年代初期新疆剿匪斗争中我党的民族政策问题进行分析和研究。当时新疆的匪患主要是一些封建牧主、部落头人 ,他们胁迫许多不明真相的少数民族群众 ,利用宗教作为掩护 ,具有很强的蒙蔽性。人民解放军在剿匪斗争中 ,根据新疆匪患的特点 ,正确运用党的民族政策 ,使剿匪斗争取得了最后的胜利 ,并为党在新疆实行一系列社会改革打下了良好的基础     

声音

邓小平新疆稳定是大局，新疆一定要稳定，不稳定一切事情部办不成。不允许搞分裂，准搞分裂就处理谁。全国政协主席俞正声我国是统一的多民族国家，民族工作关乎大局。要坚持和发展党的民族理沦政策，坚持和完善民族区域自治制度，牢固树立“三个离不开”思想，强化“四个认同”，高度关注教育、医疗、就业、基础设施、生态环境等问题，进一步提高民族工作水平，更好地维护民族团结、社会稳定、国家统一。     

社会转型期新疆民族教育跨越式发展支撑体系的建构

"转型"是指由传统社会向现代社会的演变过程。新中国成立60多年来特别是改革开放以来,中国政府为了追赶内地发达地区的教育水平,实现教育均衡发展,对新疆民族教育事业实施了一系列特殊的扶持政策。研究国家对新疆民族教育的扶持政策,以及这些扶持政策对新疆民族教育发展的影响,具有重要意义。     

论民族古籍与民族传统文化

论民族古籍与民族传统文化浩·巴岱新疆维吾尔自治区是我国多民族聚居的自治地方。新疆和平解放后，在中国共产党和中华人民共和国国务院的领导下，在我们党的民族区域自治政策的光辉照耀下，经过我区各族人民奋发图强、努力奋斗、使新疆的面貌发生了历史性的变化。我区维...     

采取特殊政策发展新疆少数民族教育事业

新疆地处祖国西北边陲,多民族聚居,多种经济类型并存,决定了新疆少数民族教育既有一般教育的共性,又有自身的特殊性.解放前新疆少数民族教育几乎是一片空白.新中国成立后,中国共产党非常重视新疆少数民族教育事业的发展,根据新疆实际,采取各种特殊政策和措施,使新疆少数民族教育事业得到长足发展.新疆少数民族教育事业的发展,是中国共产党民族政策在新疆的具体体现.     

新疆在稳定和发展中前进

聚居在天山南北的新疆1400多万各族人民,在长期的斗争中,不仅感情上日益融洽,结下了深情厚谊,而且在思想认识上也不断深化,产生了新的飞跃。当前,新疆政治形势是稳定的,经济文化事业是发展的。其主要标志是: ——自1982年以来,连续8年开展“民族团结教育月”活动。坚持用马列主义民族观和党的民族政策武装各族干部和群众,使“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族”的思想家喻户晓,深入人心,在全区各族人民群众之间形成一种互相学习、互相帮助、互相尊重、互相爱护的良好风气。民族团结的好人好事层出不穷,先     

杨增新、金树仁统治时期中国新疆的内外贸易

本文指出,杨增新、金树仁统治时期中国新疆同内地的贸易与同俄、英的贸易呈现出明显的差异,突出表现为对苏联的依赖。     

以"三个代表"重要思想为指导进一步坚持和完善有中国特色的民族政策体系

本文认为 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立 ,我国民族优惠政策赖以存在的客观环境发生了根本性的变化 ,加上制定民族政策的内在运行机制和民族政策的执行和监督机制不完善以及人为因素的影响 ,使民族政策从制定到贯彻落实都存在许多困难和问题 ,当前必须以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导 ,坚持与时俱进和创新精神 ,进一步坚持和完善有中国特色的民族政策体系。文章还论述了完善有中国特色的民族政策体系必须处理好的几个关系     

为巩固和发展我国的民族团结进步事业而奋斗

十一届三中全会以来,在党和政府的重视、关怀下,全国各地普遍开展了民族团结进步表彰活动.去年,国家民委根据中央关于要进一步做好全国和民族地区的稳定工作,保证社会主义现代化建设顺利进行的指示精神,会同有关部门在全国进行了马列主义、毛泽东思想民族观和党的民族政策的宣传教育,开展了民族团结进步表彰活动.迄今为止,全国评选出了2427个民族团结进步先进集体和先进个人,已有20个省、自治区、直辖市代国家民委进行了表彰.这项活动对增强各民族的团结,促进各民族的发展,维护民族地区和全国的稳定,产生了很好的影响.40多年来,我们党把马克思主义基本原理同中国的实际相结合,为民族工作制定了一系列正确的方针、政策,使少数民族和民族地区在政治、     

新中国成立后新疆族际通婚政策的演变

新疆地方政府在不同历史时期对族际通婚的态度有所不同。新中国成立以后,族际通婚政策经历了一个由限制到禁止再到慎重考虑,由以整体利益为先到以个人感情为主的变化过程。政策的制定体现出政府对民族关系的特殊重视。     

党对马克思主义解决民族问题基本理论的创造性运用

正确认识民族问题,制定科学的民族政策是协调民族关系,促进民族平等、团结,实现多民族国家稳定、统一、繁荣发展的重要保障。民族区域自治制度作为多民族国家成功解决国内民族问题的典范,是我国基本政治制度方面的一大创新。它从党解决民族问题的政策之一,上升为我国的一项基本政治制度,是党对马克思主义解决民族问题基本理论的创造性运用,也是各族人民的选择。     

双语教育视角下少数民族预科教育研究——以新疆高校为例

高等学校的民族教育是党的民族政策的一项伟大举措,对新疆民族高等教育而言,预科教育是新疆高校重要的特色之一,其在新疆高等教育体系中的地位和作用,在大力推行双语教育的新形势下,也迎来了新的挑战与机遇.文中结合新疆民族高等教育的特点,对预科教育面临的新形势,遇到的新问题进行了较全面细致的研究,并提出了相应的革新策略、措施等.     

中亚国家的民族政策:理论与实践

本文主要论述中亚五国———哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和塔吉克斯坦———独立 10年来民族理论和民族政策的变化情况以及它们在民族工作方面存在的问题。文章认为 ,中亚国家在不断反思、修正苏联时期的民族理论和借鉴他国民族工作经验的基础上 ,提出了自己的民族理论 ,并制定了大致适合本国国情的民族政策 ,保证了国内形势的稳定。但由于一些理论观点还不够系统、成熟和条理化 ,民族政策还缺乏具体、周密的保障措施 ,因此 ,中亚国家的民族理论和民族政策还须不断完善。     

杨圣敏:民族地区要改跨越式发展为参与式发展

杨圣敏教授主要从历史学与民族学的角度开展研究,尽量全面掌握文献资料,坚持多年实地调查,30年持续关注新疆经济社会发展诸问题,主张用数据说话,以解决现实问题、服务社会为目标,讲求成果的信度。杨圣敏教授关于当前新疆社会稳定研究的观点深邃。在判断当前新疆维汉民族关系和新疆局势、解析影响当前新疆社会稳定的原因以及如何调整新疆民族政策等方面皆有立论。5年前,他就明确提出"经济发展的速度不一定越快越好"的观点。     

盛世才对新疆蒙古族的统治政策述论

金树仁实行民族歧视的政策,导致其主政仅五年（1928年7月—1933年4月）便退出新疆的历史舞台。鉴于金树仁的教训,盛世才实行反帝、亲苏、民平、和平、清廉、建设的六大政策,天山南北,渐趋稳定,新疆的蒙古族也迎来了政治、经济、文化教育各方面发展的短暂春天。随着政权地位的巩固,盛世才渐渐揭掉民主的面纱,实行反共、反苏、反人民的路线,推行民族压迫政策,新疆的蒙古族人民又陷入水深火热的状态。整体而言,盛世才地方政权对新疆蒙古族实行的是民主幌子下的民族压迫政策。通过本文,既要看到该时期新疆蒙古族近代化曙光的到来,更应看清盛世才的反动本质。     

民族区域自治的丰硕成果--新疆少数民族教育事业的发展

民族区域自治是中国共产党运用马克思列宁主义民族理论,结合中国实际情况解决中国民族问题的基本政策,也是国家的一项基本政治制度。民族区域自治的核心是民族自治权,它体现了各民族一律平等的原则和尊重各少数民族人民自主管理本民族内部事物的权利。新疆民族教育事业的发展和取得的巨大成就,就是党的民族区域自治制度在新疆实践的丰硕成果。     

论云南普洱“民族团结誓词”碑

论云南普洱“民族团结誓词”碑黄桂枢民族团结对一个国家的政治稳定是至关重要的。我国是一个统一的多民族的社会主义国家，中国共产党历来十分重视民族团结。解放以来制定了一系列民族政策，而民族团结则始终是我们党处理民族关系问题的一项基本原则。对云南来说，民族团...