AA式重叠动词“管管”研究

本文在前人研究的基础上,通过对比研究发现管管不仅具有表示动作动量小或时量短或尝试轻松等AA式重叠动词共有的意义,而且在特定的语境中或与特定词组搭配之时还具有表示动量大、时量长的意义及加强语气、强调态度的作用。     

试论动词重叠的条件

据有关学者研究,在现代汉语中,并不是所有的动词都可以重叠。本文主要从语义、结构和语境三个方面阐释了制约动词重叠的条件。在语义方面,动词能否重叠受动词本身的影响;在结构方面,动词重叠受到的制约较多,多与动词本身结构和动词重叠在句子中的位置有关;在语境方面,动词重叠能表达委婉、缓和的语气,并且会产生新的语法意义,而新的语法意义的含义还是要根据上下文判断。     

俄韩语言动词时的语法意义共性初探

本文运用现代语言学对比分析的方法,对俄韩动词时进行对比,侧重分析了二者在现在时、过去时、将来时方面的语法意义共性。这不仅能进一步证实语言的普遍性,同时也有利于两种语言的学习者更好地学习和理解语言。     

俄英语言动词时的语法意义共性对比

动词时是语言中普遍存在的语法现象。俄英语言中动词时在语法意义方面具有很多共性,共性中也存在着一些差异。语言的共性可以为语言学习提供一种正迁移,但同中存异的现象也容易给学生的学习带来负面影响,准确掌握俄英语言动词时语法意义的共性及共性中的差异,可以帮助学生对动词时形成更细微化、精准的认知。     

“动词+味”定语结构的语义特征和语法特征

本文以动词+味为例,探讨了日语定语结构动词+感觉名词的语义特征和语法特征。语义特征方面,可以从物理和心理角度对感觉名词进行划分,把动词性定语分为附加特征型心理状态型味觉感受型具体事象型内在性质型。语法特征方面,将定语分为时态性定语和非时态性定语,定语内的动词采用ル形还是タ形,是否具有时态性与其语义特征密切相关。此外,本文对于动词+味定语结构的结构分类也进行了分析。     

罗尔斯“重叠共识”的价值意蕴

重叠共识是罗尔斯政治自由主义理论的支柱性理念之一。罗尔斯通过对这一概念的阐释,合理地解答了在一个理性多元而存在冲突的的社会里如何达到理性的共识和正义的社会秩序问题。     

复合动词“~きる”多义性的探讨

本文以复合动词~きる为研究对象,探讨复合动词~きる的多义性及各词义之间的联系。希望能对日语学习者多义词的掌握有启发。     

浅析日语中“名词+る”结构的动词

日语中名词+る结构的五段动词大量出现,这种名词动词化现象在外来词、汉字词和日语固有词中都有分布,既有他动词,也有自动词。掌握这种结构的动词,对于提高日语口语水平很有帮助。     

语气副词“究竟”与动词的搭配情况略探

本文根据国家语委语料库中的语料,对语气副词究竟和动词的搭情况进行了详细的考察,发现语气副词究竟除了不能和表示使令意义的动词相搭配外和动词的其他小类都可以搭配,而在动词的小类中与判断动词是和能愿动词以及存现动词有的搭配又比较常见。     

语气词“嘛”的语用功能研究

现代汉语语气词嘛有着丰富的语用功能和语气意义。本文结合北京大学CCL语料库中嘛的相关语料,具体分析了嘛在不同句型中的语法分布及相应语气意义,进而总结出语气词嘛在话题与述题、人际交往、语篇构造、礼貌原则等方面的语用功能。     

网络聊天“在吗”的语言分析

人们在利用网络聊天软件与别人聊天的时候,说的一句在吗,从说话人的角度来看,他们的初衷是什么?其目的何在?对于所问的在吗有什么作用?而在吗?这句话本身有什么特点?对于听话人来说,他们在收到在吗这一信息时的想法是什么样的?对这些问题,本文欲从语音、词汇、语法、语用这些语言的要素阐释。     

俄语词组“знай себе”的语法化研究

以语法化理论为理论依据,以俄语语料库作为实践依据,从语义语用角度分析знайсебе这一语法化结构,得出该语法化结构在不同语境下具有若干种情态意义的结论,旨在帮助更多非母语俄语学习者能够了解语法化结构的结构变化及其语义语用含义,能够灵活运用该语法化结构,使其俄语表达更加地道、生动。     

“习得+学得”模式下日语授受动词教学方法的探讨

与汉语相比,日语中的授受关系的表达方式极为复杂,必须在实际使用过程中根据不同人称选择不同的授受动词。因此,授受动词的教学方法也成为了日语教学中的一大难点。传统的教学方法往往先由教师讲解语法规则,再指导学生进行翻译练习。这种教学方法只能帮助学生弄懂书面语法知识,却难以让学生真正学会实际运用。针对这一问题,在习得+学得模式的指导下,教师可在课堂教学中采用视听说入手、加强口语操练、读写译训练及时跟上的教学方法,以帮助初学者快速掌握授受动词的使用方法。     

浅谈现代汉语动态助词“着”对应的俄语表达

现代汉语动态助词"着"表示动作的持续或进行。俄语词类中没有助词,而是通过相应的词汇、语法和句法手段来表达动作持续或进行。本文通过例句来表述现代汉语动态助词"着"所对应的俄语表达。     

“好V”式的词汇化——以热词“好哭”为例

好V式结构复杂多义,好哭也是好V式词汇化过程中出现的新词。好哭连用最早出现于明代,经过不断的虚化,满足了人们的交际需求,成为当下的网络热词。好V结构的词汇化有两条路径:一是好V式内部词汇化的扩散,通过类比造词而来;二是受句法的影响,好V式经过跨层组合和重新分析成词。     

对“一X就Y”句式的构式分析

本文总结“一X就Y”句式的传统分析思路,从构式语法的基本理论出发,分别探讨了构式语法理论视角下“一X就Y”句式的构式模式、语义和语用功能,以期给“一X就Y”句式的研究打开新的思路.     

“时间”和“时候”的多角度比较

本文在综合前人研究的基础上,从语法、语义、功能三个角度对"时间"和"时候"进行了详细的比较,总结了二者的异同点。     

“V去”和“一V”结构的对比研究

V去和一V结构是现代汉语中经常使用的两个结构,本文主要将这两个结构进行了对比,找到了它们的一些相同点和不同点,以及在使用时的一些变化。     

中级汉语综合课中动词的讲与练——以《发展汉语综合I》第3课《我和父亲的“战争”》为例

在中级层次留学生汉语课堂教学中,综合课起到十分重要的作用。学生知识储备及汉语水平的提升,对中级语法的教学提出了更高的要求。针对《发展汉语中级综合I》第3课《我和父亲的"战争"》中动词的讲与练为研究对象,总结以动词为中心在语境中学习动词与其他成分搭配的方法,以期对中级汉语语法教学提供一些帮助。     

《向大树道歉》:一篇充溢中国式思维的“美国故事”?——语文课文改编的一个失败案例

《向大树道歉》是钱星博发表在学术期刊上的一篇文章,在选入西南师大版的小学语文教材时作了改动。以教材内容来看存在有诸多疏漏,可能会给学生的语文学习产生误导。经和钱的原文比对,也可以说课文是一篇充溢中国式思维的美国故事,更是改编原著作为语文课程资源的一个失败案例。