谈谈师专文献检索与利用课的开设

在高等院校中开设文献检索与利用课(以下简称文检课)还是近几年的事。由于这是一项全新的工作,没有什么现成的东西可以照搬,因而有许多问题需要我们进行认真的探讨和研究。本文试就师专开设文检课诸问题谈谈自己的粗浅看法,以就教于同行。一、师专开设文检课的必要性 1、开设文检课是师专生毕业后,继续学习、实现知识更新的需要。师专是培养合格初     

关于师专女生开设专项体育提高课的实验研究

本文采用对照实验的方法对师专女生开设专项体育提高课的效果进行了研究,结果表明:实验后开设专项体育提高课的女生在专项技术、身体素质、体育能力以及学习态度等方面都与开设普通体育课的女生有比较明显的差异,说明专项体育提高课是有利于全面完成师专学校体育的任务,较适合师专女生特点的一种较为有效的体育教学组织形式.     

师专写作教学改革刍议

师专中文系写作课脱离中学师资培养的教学目标,这一倾向,尚未引起必要重视。认为写作课的教材改革、必须打破“三中心”,必须突破通用型教学常规,着眼于实践性、应用性和师专的特殊性,大胆改革、大胆试验,进而构建符合师专写作自身规律的独立的写作学体系,开创生动活泼,因材施教,学以致用的教学局面。     

21世纪高师专科《世界地理》教材改革思考

世界地理是高师专科地理教育专业必修的基础课。但作为教学基本依据的高师专科世界地理教材存在着诸多与素质教育要求不相符的问题。文章全面分析了现行高师专科世界地理教材存在的主要问题,提出了面向21世纪教材改革的思路与设想。     

师专生物专业特设课程“多元化模块”设置研究

本文深入、全面地分析了特设课的性质和特点,揭示了新形势下师专生物专业的培养方向和目标。结合师专生物专业特点和农业经济区发展格局,提出了特设课“多元化模块”设置方向。运用系统论、生态论原理,探讨了特设课设置体系内在结构规律,提出了特设深“生物论假说”、“课程金字塔”结构形式和高素质生物“双专业”人才培养方案。     

体会与设想——关于师专文学理论课的教改问题

在新时期文艺蓬勃发展的形势下,同时随着教改不断深入,文学理论课教学有待研究的问题也就更多,更突出.自从江苏省对师专系统由三年制改为两年制以后,总课时减少了,许多学校又过于重视教学实习,这在教学思想上就产生许多新问题.有人主张在师专教学计划中免除文学理论课,有人主张把文学理论课改为“讲座”,有的学校对这门课采取压缩课时的办法,总之,在这些形形色色的“主张”里面蕴含着一种思想:认为文学理论课是无足轻重、可有可无的.这种认识有没有道理呢?首先应该承认,多年来,文学理论课的教学普遍地存在问题较     

师专英语听力课强化教学初探

师专学生在入学以前,大多数没有经过有系统的听力训练,所以听的能力很差,多半听不懂原声带教材的内容,开始上课时感到不适应,跟不上,困难较大,因此普遍产生了畏难情结。而师专听力课教学的基本要求应该是:     

师专要加强教学法课程的建设

教学法课在师范院校课程中有它的特殊性,在专业思想教育、基础理论教学、基本技能训练等方面有重要作用。目前师专的教学法课相对而言比较薄弱,应该加强教学法课程的建设     

师专一年级英语泛读教学初探

本文根据师专一年级泛读教学的实际情况，从理论和实践上对该课的教学方法进行了探讨。     

关于“初等几何研究”课的教学粗见

教育要面向未来,面向二十一世纪。随着改革开放,中学数学教材改革的进行,数学奥林匹克的异军突起,师专数学系“初等几何研究”课怎么办?如果必要,又为何提高研究课质量?本文将从几次执教初几研究课的感受,提出几点想法,仅供参考。     

写作课不容轻视——兼谈《文章学》的建设问题

《四平师院学报》发表的《大学文料写作课是不是一门学科》一文,提出了一个很重要的问题,我认为很好！ 大学(包括师专)中文系的写作课对于学生来说,本是很有用的一门课程;可是,目前全国有些大学对它不甚重视,有的甚至已停开了。一种较为普遍的看法是:它的任务只在训练学生写出文通字顺的常用体裁的文章,从某种意义说,它只不过是高中语文课的补习,如果招收入学的学生都能写出文通字顺的文章来,它也就没有开设的必要     

谈师专电教的服务性

师范专科学校的电化教育研究室,既是一个教学机构,又是一个服务机构,具有教学与服务的双重性,即在为师范生开好电教公选课的同时,还必须从培养合格师资这一总体目标出发,为教育、教学工作提供优质服务,并使电教手段能为更多的学科、更多的教育工作者所接受、所运用。因此搞好师专电教服务是师专电教工作的一个重要组成部分。师专电教的服务性应体现在以下三个方面。     

师专英语系“文检”课的实践与探索

介绍在师专英语系开设“文检课”的实践情况,同时,就课程的设置、机检的比重等方面提出完善教学的一些设想。     

师专开设电教课的几点思考

目前绝大多数师专已开设《电化教育概论》课程,对提高师范专科生的电教技能起到了积极的作用。然而,从一些毕业生反馈的信息看,有学无所用的现象,究其原因,尽管是多方面、多层次的,其中一个重要的原因是办学思想的问题。我认为师专电教课的开设也应该面向农村初中,切合实际地开好这门课,使我们的毕业生能在自己的工作中利用所学电教基础知识和技能指导工作,优化教学效果。本文就师专电教课的开设,谈几点感受。     

师专英语写作教学必须符合学生实际

到目前为止,师专“英语写作”课仍与其他专业课程一样,设有一个正式的,可以遵循的《教学大纲》,这就在一定程度上增加了该课程的教学难度,使其教学目的、要求和任务不甚明确。该课程的教学究竟应该从何处入手?如何进行?要达到什么目的?如何才能使其符合师专学生的实际,符合师专培养目标呢?这些问题都有必要进行摸索和探讨。本文试图就上述问题提出一些看法。     

师专音乐专业视唱练耳浅识

一、师专音乐专业的视唱练耳教学应以首调唱名法为主 在视唱练耳课的教学中,究竟用首调唱名法好,还是用固定唱名法好?这是大家一直都关注和争论的问题。笔者根据教学中的体会,认为两种唱名法都各有其特点和长处,实施得当都可获得好的效果。究竟哪一种方法更好,其关键问题是:要根据学生的实际情况和培养目标来确定。师专音乐专业的视唱练耳课教学则应以首调唱名为主,兼学固定唱名。其理由是:     

中国现代文学教学三题

中文专业的两大课程系统一是语言课,二是文学课,它们都各有特点.教者应抓住各自特点,处理好规律性问题。本文就自己在师专中国现代文学教学中一些实际体会,谈一谈需要处理好的几个关系问题。一、导与游——讲课与阅读的关系在高校文学课的教与学中,存在着一个较普遍的现象,教师满堂灌,学生整堂记,记笔记累得手酸背痛,考试时突击背笔记,谁背得好,谁的成绩就高。这种教学模式有很多弊病,一是学不到真知识,二是考不出真水平,什么是文学课的真知识呢?请看全国二年制师专《中国现当代文学教学大纲》对该课程任务和要求的规定:”要使学生掌握     

关于《电子技术基础》教学大纲编写的若干构想

受全省师专物理专业协作小组的委托,我校物理系负责编写我省师专物理专业用的《电子技术基础》教学大纲,系领导又将这个任务交了给我。 我认为,《电子技术基础》是师专类学校一门技术性及实验性都较强的专业基础课。与普通物理及理论物理等课程相比,有它自己的特点。首先是电子学在现代科技的各个部类中,是发展得最迅速,因而其内容更新得最快的学科。据有关资料显示,电子科技每10年就更新一     

师专公体专项提高课必须贯彻全面发展的指导思想

0 前言专项提高课是公共体育课教学改革中被广泛采用的一种教学形式,各级各类学校对这种教学形式都进行了深入的研究,充分肯定了专项提高课对培养学生的体育兴趣,在短期效应和长期效应等方面所起的重要作用.但是,在师专公体专项提高课中,如何贯彻全面发展的指导思想还是一个新课题.     

师专生情报意识培养浅论──兼谈盐城师专学生的情报教育

师专生情报意识培养浅论──兼谈盐城师专学生的情报教育徐寿芝原教育部（８４）教高一字００４号和国家教委（８５）教高一司字０６５号两个文件明确指出，文献课的目的在于培养学生的情报意识，提高学生获取和利用文献情报的能力。当前，在多数高校的情报教育中，都是以...