对我国青年女足运动员在比赛中活动距离的测试与分析

本文通过对我国青年女足运动员在比赛中全场活动距离的测试,试图了解目前我国青年女足运动员的体能和全场奔跑能力的水平。研究结果表明：上半时队员奔跑能力明显高于下半时,说明青年女足运动员的体能还有待于进一步提高。     

我国女足后备队伍的建设亟待加强1999—2000年度全国女足冬训情况调查与思考

本文对 1999— 2 0 0 0年度全国女足冬训中青少年女足队伍基本情况进行了调查 ,结果表明 :青少年女子足球队在领导班子人员、守门员教练与医务监督等方面均存在着较为严重的短缺现象。希望能引起有关职能部门的重视     

我国女足后备队伍的建设亟待加强1999-200O年度全国女足冬训情况调查与思考

本文对1999-2000年度全国女足冬训中青少年女足队伍基本情况进行了调查,结果表明:青少年女子足球队在领导班子人员、守门员教练与医务监督等方面均存在着较为严重的短缺现象.希望能引起有关职能部门的重视.     

河南省青少年女足运动员的现状及发展对策

文章采用文献资料法、调查法、数理统计法,对参加河南省十运会乙组女足比赛的女足运动员进行了全面地调查与分析,通过调查与分析发现,目前河南省少年女足运动员存在的问题,并提出相应对策。     

我国女足后备队伍的建设亟待加强——1999—2000年度全国女足冬训情况调查与思考

本文对1999—2000年度全国女足冬训中青少年女足队伍基本情况进行了调查，结果表明：青少年女子足球队在领导班子人员、守门员教练与医务监督等方面均存在着较为严重的短缺现象。希望能引起有关职能部门的重视。     

我国区域自主创新能力评价指标体系的构建——以河南省18地市为例

为探索和研究建立科学系统的区域自主创新能力评价体系,并据此采用科学评价方法进行评价,笔者在分析自主创新能力构成体系的基础上结合定性和定量分析,构造出区域自主创新能力的评价指标体系,并建立因子分析评价模型。以河南省18地市为例,利用因子分析法对其进行了分析评价。     

论作为元能力的就业能力在大学教育中的培养

就业能力是由自我能力、方法能力、职业能力和人际交往能力组成的一种元能力.这些非技术性能力对就业、独立工作和与团队合作、在事业发展中取得成就和成功以及最终对自己职业生活的满意度来说都发挥着重要的影响作用.雇主都期望年轻的专业人才在求职时已具备这些能力,并且程度较高,但现实却往往不能令他们满意.因此,在对年轻专业人才的教育...     

提高语言能力是写好作文的关键

本文分析并统计了学生英语作文中的一些常见错误。从结果中可看到，学生的语言能力差是产生错误的主要原因，因此，我们必须重视语法教学。文中也提出了一些提高书面表达能力的设想。     

试论英语阅读能力与技能的培养

阅读是学生获取知识的重要途径,阅读能力的培养在大学英语教学中占有特别重要的地位.正确引导,加以大量的阅读练习,是培养学生阅读能力、提高学生阅读水平的关键.     

论18世纪化学界对亲合力的研究

虽然亲合力思想几乎和原子论的思想同时产生,18世纪之前却没有什么进展。亲合力理论是18世纪化学理论研究的两大课题之一(另一个是燃素论)。本文简介了亲合力概念的产生和它在早期的发展,并着重论述了18世纪化学界对亲合力理论研究的情况以及亲合力理论成为18世纪主要化学理论的原因。     

数学解题能力及其培养

数学解题能力的培养是从特殊技能到一般技能再到创造性解题能力逐步发展的,并且统一在知识学习、解题学习的过程之中。因而培养良好的知识结构是数学教学的目标之一。解题成功是以无数次失败为代价的,对待解题表现要持“学习——认知”的态度。     

会计教学如何培养学生的实践能力

教育学有句名言“教学有法、教无定法”。特别是以启发式为指导思想的高校教学活动,更讲求教学方法的创造性。理论课教学、实验实习课教学、社会实践课教学等,都有不同的教法要求,而且教法还要随着社会的发展科技的进步而不断创新。     

谈英语课堂教学与听说能力的培养

本文旨在通过课堂教学探讨培养和提高学生英语听说能力的有效途径。阐明了听,说能力的实质以及作用于听说能力中的语言知识和技巧;分析了不利于学生听说能力提高的因素。     

基于岗位胜任能力模型的生产技能人员职业能力培训规范的应用

提高员工的技能水平以及理论知识,可以有效地保障电力电网的安全可靠运行,但是现今在很多的企业都存在着生产一线结构性缺员与劳动用工总量过剩的矛盾,因此提升岗位胜任能力,解决人员的紧张问题,提高技能人员的专业素质水平,对现今来说十分重要。     

对全国中小学教师教育技术能力培训的几点思考

通过参加北京大学组织的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”国家级骨干培训者研修班对教育技术培训教程深入系统的学习,从教师教育技术能力培训的核心内容、培训的形式、考核的策略等几个方面讨论对全国中小学教师教育技术能力培训的与信息技术培训（计算机培训）的区别。     

教师创造能力的培养模式

国际间的竞争日趋激烈,然而各国之间竞争的实质是科学技术力量的竞争,是创造性人才的竞争.承担着给国家培养人才重任的教师,只有增强创造意识,提高创造能力,才有可能为国家培养出富有创造性的人才.本文研究了创造力的理论后,结合教学科研实际,构建了教师创造力培养的模式.     

医学生临床实践技能和综合能力培养的探索

探索新的教学方法、教学手段和考核方式,通过对学生临床实践技能的培训和综合素质的教育,使医学生在临床实践技能和综合知识方面均得到提高和强化,同时紧紧围绕国家执业医师资格考试,让学生提前得到熟悉和适应,有利于将来的临床工作和服务于社会。     

就业能力金桥培育模式构建

本文通过阐述就业能力和就业能力技能概念,综述欧美模式,指出大学和岗位之间存在的差别,这里从系统的角度,以能力为核心,构建出就业能力金桥培养模式。在与几十位专业人士进行行为事例访谈后归纳总结出15种就业技能因素,将概念化的就业技能进行详细的行为描述阐释,对大部分就业技能再往下推进一个层次(即二次细化),设定不同的维度和等级使其具有可操作性。结合实际数据进行因子分析萃取出三大技能因子。运用演绎思维阐述各个因子,以期达到掌握技能、揣摩路径、形成经验,最终完善金桥培养模式。