真心相伴

“问世间情为何物，只教人生死相许”，人世间，情包括许多种：亲情、友情、爱情等。父母与亲人总有一天会离我而去，恋人也终究有一天会和自己不欢而散。但，一个真心的朋友，会一辈子守护你，不离不弃。     

韩国曹溪宗祖师知讷的“真心”说

知讷是高丽时期禅宗佛教的代表,是韩国曹溪宗的创始人。他以"真心"说为基础建立了自己的禅学思想理论。知讷认为"真心"是世界存在的本体,一切众生,皆具真心。但凡夫的真心被妄念所覆,不得显现。所以,要通过做无心功夫来消除妄念,显现真心,修道成佛。     

真心拥抱 延年益寿

美国北卡罗来纳大学的研究人员发现,真心相爱的人经常拥抱可以延长寿命。科研小组负责人认为,经常拥抱可以减少得心脏病的概率,可以防止动脉血管硬化,此外,拥抱可以激发人体激素的分泌,达到降血压、减血脂的效果。但研究人员指出,只有真心相爱的两个人拥抱,才可以延长寿命,任何     

北美创业需要真心付出

在北美创业，最辛苦、压力最大的是老板，需要你真心付出     

让暂住人口感受真心诚心热心

近几年来，随着经济建设的迅猛发展，大量外地剩余劳动力转向城市和农村谋求发展。以江宁区上坊街道为例，每年有5000余名外来人口在街道范围内务工经商。因诸多方面的原因，他们的合法权利未曾得到相应的保障，并由此产生了不少社会问题和矛盾冲突，使暂住人口管理难度加大，安全隐患增多。作为一名长期从事流动人口管理的工作人员，笔者认为，对暂住人口的管理要体现关爱，做到真心、诚心、热心。     

爱要说出来

有一次，在大街上偶然听到一首流行歌曲唱道“情感需要表白，爱要说出来。”我便细细地琢磨着这句话，觉得这句歌词唱得的确很有道理，就像我们真心关爱着我们的学生，默默地为他们操了许多心，付出了许多，而有时他们并不领情，或许他们根本就不能领会到这一份真诚的师爱。那么，作为老师，为何不亲口对他们说出我们的爱呢？     

凑巧真心爱一个人

当我们真心爱上一个人的时候,就会觉得好多事情都会变得特别不凑巧。本来你的脸庞很光洁,可是明天就要和他约会,却忽然长出了好多痘痘。他看不到你光洁的脸,真是不凑巧;本来你一直用那瓶最喜欢的香水,可是就在遇见他的当天,你忘记喷香水。他闻不到你好闻的气息,真是不凑巧;本来你只穿平跟鞋,可是他突然来看你时,你却穿着支离破碎的高跟鞋,并且正在修鞋。他只好等你把鞋修好,真是太不凑巧了;     

真心付出，总能得到回报

在社区工作将近5年,我从一名普通的计生专干成长为社区居委会主任,在与居民接触的过程中,我渐渐悟出了这一平凡岗位工作的真谛——真心付出,总能得到回报。     

真心付出,总能得到回报

在社区工作将近5年,我从一名普通的计生专干成长为社区居委会主任,在与居民接触的过程中,我渐渐悟出了这一平凡岗位工作的真谛——真心付出,总能得到回报。     

探索表扬的最佳效果

探索表扬的最佳效果马静老师对学生的表扬似乎是再平凡不过的事了，但在改革开放的新形势下，表扬如果处理不当，也会产生误区。由计划经济向市场经济过渡的今天，学生的思想比过去任何一个时期都活跃，他们已显得不那么“言听计从”了，因为他们自己已开始注意观察、分析...     

开启修炼模式

我一直形容自己是个"学渣",但是遇到功课上的问题,还算是个愿意去认真解决的好学生.到麦考瑞大学读了两个多月,确实像传说中一样,我也认为这个学校是不水的,老师对待学术也很严谨.但也有个别老师以带学生读PPT为己任,他们不是很有耐心,如果你问一些挺简单的问题,他们可能还是叫你自己看书吧,就这样.在我们身边,是有四五个纨绔派的学生晃来晃去,不过,一旦在麦考瑞待久了,再土鳖也会被麦考瑞迅速调教得品学兼优.但在学校的三年,第一年算是被"过滤"一样,一些彻底没了信心的学生基本会止步转方向.     

强化情感教育 建立和谐师生关系

教师关心学生,必然会让学生对教师产生感激的心理,特别是现在的学生,他们对老师的情感直接影响他们的学习,正是因为喜欢老师,才喜欢学习这一课程。在教学中我们应充分利用他们的这种心理来建立更加和谐的师生关系。     

成为学生欢迎的老师

接了一个新班,最关心的是学生是否喜欢自己。刚满一个月,便发给学生一张稿纸,请学生不用署名,用简短的文字完成这样几个“强制性”的问题:你喜欢老师吗?喜欢的原因是什么?对老师还有什么期待?如果不喜欢,能否也把原因写出来,老师会努力改正你们不喜欢的“缺点”。学生很开心,用笔盒、用胳膊遮掩着,开始写了起来。“答卷”收上来,一张张翻阅,发现有许多的共通之处,很有借鉴的价值。首先,学生喜欢课堂生动有趣的老师,能不断有“新花样”,这样会使学生感到课堂时间过得快,产生意犹未尽的效果,对教学内容印象深刻。他们非常期待教师有幽默感,能…     

“三自一答”教学模式探析

“三自一答”是主体参与型教学模式 ,它是在老师的主导下 ,让学生自己读书 ,自己质疑 ,自己求索。其目的就在于充分调动学习主体———学生的积极性 ,引导他们积极主动、生动活泼的学习 ,培养他们分析问题 ,解决问题的能力。     

同学啊,快清醒吧

在我们的周围,甚至在更远的地方,总会听到学生××和×××逃学一上午、一天甚至两天或更长。原来是泡在游戏机厅和网吧室里了。他们中大多数都是学习成绩不理想的男同学。他们多半都受到过学校和老师的批评和处分。但是逃的次数多了,批评教育对他们来说已无意义了。最后他们说:“躲避也是一种欣慰和快乐。”这使我更加疑惑了。一个学生背着亲人和老师,在网吧室里玩电脑也会感到心安?他们到底为何心安呢?一个人的命运是由他自己决定的,成绩不理想,可以追,也可以赶。天上是不会掉下金子来给你用的,只有靠自己去拼搏、却创造。如果一个连自己…     

学生消极心理的分析与探讨

在目前的学校管理工作中,会遇到这样一些学生,他们学习消极、抵制管理,让老师们颇费心思。所以有必要搞清楚这些学生产生这种心理的原因,并帮助他们调节心理,培养他们热爱专业、尊重老师、参与竞争、参加社会实践的良好习惯。     

一份珍贵的礼物

《思想品德》课上，教师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后教师建议每位学生给老师写一句你最想说的话，时值元旦的前一天。于是，学生在班长的组织下为老师写了自己升入初中以来最想说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达自己对老师诚挚的问候和祝福。     

赏识：让“沉默”的学生不再沉默

苏霍姆林斯基说：“没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”认知心理学也指出，积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。“欣赏学生，把他们当作你的朋友，用真心和爱心去感化他们，发现他们每一点长处，你会发现他们每一个都是天才。”最初结识这一理念，是源于周弘先生写的一篇文章。他正是用这一份理念执着地去培养聋哑女儿周婷婷，不断地增强她的学习自信和激发她的学习兴趣，最终把她培养成为一名优秀的人才。     

用笔架起心灵的桥梁

我是语文老师,也是班主任,自然而然会在作业的布置上必不可少一项:周记。说实话,最初的目的当然不是为了提高语文成绩,而是以为学生会在周记中反映许多班级现象,这样便会给我班级管理带来很多方便。现在回头想想自己当时这种目的实在有点过于陕隘了。因为后来的事实证明,学生几乎很少会在周记里如实地向班主任反映班级状况,尤其是坏的现象,他们不愿做打小报告的人,他们也不愿班主任经常为了班级管理大动肝火,这样他们日子也不好过啊。     

只因为你是我的学生

在《爱的教育》里,我看到老师与学生是朋友式的交往着。学生就是老师的孩子,哪个学生病了,老师是必定要去探望的,这是当老师的责任,不存在值不值得的问题。想起前几天,班级里的兴年手断了,我买了些水果准备和班委们去他家里探望。还没去之前,学校里的其他老师就在旁边泼冷水:“去干什么呢?根本就不值得那么关心学生,他们都是忘恩负义的人。假若你不再教他们了,在路上碰了面,叫你一声‘老师’都是妄想。再说,每逢有学生病了,带他们去看完病,有几个会对你说声‘谢谢’?又有几人会还给你钱?”我颇不以为然,我去看望学生,因为我是他的老师, 我想知道他过得好不好,我只想让他知道我很关心他,全班同学都在为他着急,希望他早点好起来,仅此而己,此外,我并没有过多的想法。