坚定意志下苦功

一年前，即将升入大四的我选择了考研这条路。如今，回想过去一年的考研生活，有些许茫然、有少许辛酸，更多的是淡然以及成功的喜悦。     

坚定意志下苦功

一年前,即将升入大四的我选择了考研这条路。如今,回想过去一年的考研生活,有些许茫然、有少许辛酸,更多的是淡然以及成功的喜悦。给自己坚持的理由     

学习 学习 再学习

全党同志要努力学习,各级领导干部更要带头努力学习。“以其昏昏,使人昭昭”,是不能担当改革开放和社会主义现代化建设的领导重任的。在新的形势和任务面前,领导干部需要学的内容很多。大的是两个方面,一个是学习马克思主义理论,一个是学习社会,学习人民群众的实践。从领导工作的要求来说,最根本的是要学好建设有中国特色社会主义的理论,同时要努力学习社会主义市场经济的基本知识和有关的方针、政策,法律、法规,学习现代科学技术的基本知识,还要学习中国历史和世界历史,特别是近代史和现代史。     

主动学习 自我学习

进入大学,有些同学得偿所愿,没有了压力,便会选择“放飞自我”。比如迟到早退、熬夜打游戏、逃课追星等,追求“六十分万岁,多一分浪费”。然而大学是人生的关键阶段,甚至对于多数人来说,是一生中最后一次系统性接受教育的机会。加强主动学习和自我学习,获得的不仅是优异成绩,更是为未来就业打下的坚实基础。培养良好的学习习惯,可以使人受益终生。     

从自主学习到学会学习到创新学习

在素质教育的推进下应该培养学生学会从自主学习到学会学习到创新学习。本文介绍了自主学习、创新学习的定义、特点、作用,并且提出作为高校教师在传道授业过程中应重视内在诱导和实践,引发和激励创新意识,创造条件培养发展创新能力。     

谈自主学习、合作学习和研究性学习

自主学习、合作学习、研究性学习是当今世界研究学习的三大主题,也是我国教育改革中大力倡导的三种学习方式.本文从这三种学习方式的内涵、价值及三者的关系进行比较和分析,力图从理论上分清这三者的联系和区别.     

快乐学习VS学习快乐

王晓菲同学曾就自己在攻读计算机软件专业成绩不理想,打算改变发展方向去考会计师等问题来信本刊要求帮助。《成才与就业》2004年10B期“毕业诊断”栏目已有解答。王同学在认可的基础上来信再次咨询。     

语言学习与文化学习

语言是文化的载体 ,文化包容语言。语言学习离不开文化条件 ,文化的相通性为语言学习提供了帮助 ;文化的差异性为语言学习带来了困难。二者相互依存     

学习的革命:从促动学习到协商学习

协商学习来源于学习者的自主权意识,来源于学习者需要、兴趣和愿望的满足。协商课程为我们提供了一个关于蕴藏于对话之中的协商学习的全新视域。     

论音乐学习中的自我调节学习

根据自我调节学习循环模式理论,结合音乐学习的特点,从先前准备、作业或意志控制、自我反思三个阶段探讨自我调节音乐学习的规律与特点,为提高音乐学习的效率与质量的研究提供理论依据。     

关于英语学习中的语音学习

要学好英语首先要学好英语发音。造成中国人发不好英语音的最大原因是中国人不知道英语和汉语在发音方法上存在着很大的差别。针对英语发音的特点从唇型和舌位两方面着重介绍了英语发音的要领。只有正确的发音方法，我们才能说一口地道流利的英语。     

创新学习载体 增强学习实效

为配合学习型党组织建设，本栏目将从本期开始陆续介绍有关单位或个人开展学习的经验体会，供大家参考。     

自主学习模式与英语口语学习

本文旨在探讨自主学习模式下的英语口语学习。通过分析口语学习的特点以及课堂教学的局限性,指出自主学习是提高口语学习效率的有效途径,并介绍了口语自主学习的策略和口语能力自我评估的方法。     

指导学习方法 提高学习质量

在英语教学过程中 ,教师要在充分预习、认真听课、复习巩固及完成作业等环节做好指导工作 ,同时为学生创设良好的语言学习环境 ,发挥教师的主导作用 ,确立学生的主体地位 ,通过各种有效的训练 ,提高学生综合运用英语的能力     

在工作中学习 在学习中提高

要给学生一杯水,自己得有一桶水。2003年,我从上海商业会计学校中澳国际金融专业毕业。由于在校期间出色的表现,我毕业后留校任教至今。博观约取厚积薄发在校学习期间,我成绩优异、乐于助人,四年始终担任班干部,深得老师信赖,是同学们学习的楷模。日常工作中,我积极参与组织班级和学校的各项     

自主学习及自主学习中心

当今教育者的任务不只是灌输知识,更重要的是要使学习者发展学习技能,养成终身学习的习惯。自主学习强调的是一种担负起自己学习责任的能力,体现了以学习者为本原则、学习环境优化原则和多维信息输入原则。学生学习的自主性体现在自主选择学习方法、学习策略、学习材料等方面。自主学习中心是一个优化了的学习环境,它的功能是提供了自主学习材料以满足独立学习者的使用要求,通过鼓励学习者发展个人学习策略、反思学习过程及承担责任等方法,培养他们自主学习的能力。建立自主学习中心不仅能够满足学生的情感需求,加快语言习得,而且也符合高校发展的现状。     

认知学习理论和学习方法

英语教学必须注意学习方法。受认知学习理论指导的方法对学习者很有益。因此,深入研究有关理论与实践的结合大有必要。 认知学习理论与认知心理学密不可分。这一派心理学主要研究有机体如何认识世界,如何获得知识。如何应用知识去指导决策、完成有效行为等。认知学习理论从认知心理学研究成果中吸取营养,它使自己注重人类学习行为的人心讲究一边。侧重心在知觉、学习、思维和语言使用各方面的能力种问题。这实际上是人类     

语文学习中的内隐学习

内隐学习是普遍的心理现象。汉语的意合性和具象性特点以及课标的教学目标的三维性决定了其必须与内隐学习相伴而行。教师应通过开展读书活动,营造书香环境;减少功利性阅读,培养学生阅读兴趣;把内隐学习融进教学目标;在外显学习指导过程中渗透内隐学习,协调好内隐学习与外显学习的关系等策略,积极指导学生进行内隐学习。     

激发学习兴趣 提高学习能力

激发学生兴趣 ,可以极大提高学生的学习能力。本文从教学内容、教学方法、课外活动等方面探讨了如何激发学生的学习兴趣等问题