初中学生"道德困惑"的原因及对策

初中学生经过小学阶段和初中一个时期的教育,他们对径渭分明的美与丑、善与恶、是与非、进步与落后等道德价值能够作出正确的判断与选择,但要对两种高低难分、是非难辨的道德价值作出正确的判断与选择,就比较困难,就常常表现出困惑,这就是所谓的"道德困惑飞如何指导初中生走出"道德困惑"的苦闷,对培养初中生辨别是非的能力和道德评判能力具有重要的意义.     

浅析提高初中道德与法治教学有效性策略

初中道德与法治是学校践行德育教育的重要课程,初中生由于社会阅历较浅,对道德和法治领域的认识不足,因此开展道德与法治教学十分重要。初中生正是身心发育的关键时期,可塑极强,一方面学生容易受到外界不良诱惑,另一方面又可以通过教育教学上正确地引导,快速使其树立正确的道德和法治观念。为了提高学生学习道德与法治知识的效率,促进学生的全面发展,本篇文章将浅析如何提高初中道德与法治教学的有效性,并提出相应的策略。     

在德育工作中重视学生自律能力的培养

现代德育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展,培养学生的独立自主、积极主动的道德能力与素质,即道德上的自律能力。面对21世纪,随着青少年主体意识的增强,自我利益的保护,自我价值的提高,加之,社会上多元价值偷观并存,如何引导青少年的道德逐步由“他律”走向“自律”,是学校教育面临的新课题。自律能力,指道德选择和行为是依据作为道德活动主体的人,通过理性思考后选择的道德原则自愿作出的,它可以表述为道德上的“三自能力”即自立、自行、自控能力。自律是道德人格完善的内在机制和主观途径。所谓道德人格…     

依托“三个融合” 发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略

随着新一轮课程改革工作深入开展,社会对初中道德与法治课堂提出了更高的要求。通过初中道德与法治课堂教学,教师可以加深学生对民族精神和中华优秀传统文化的理解,满足学生的成长需求,丰富学生的人生阅历,培养学生形成积极乐观的人生态度,为学生日后的发展奠定良好的基础。因此,在初中道德与法治课堂教学中,教师要摒弃一些已不能适应当前教育发展的传统教学方法,充分发挥学生生活经验的作用,使之与课堂教学相融合,拓宽学生的视野,帮助学生树立正确的思想道德观。鉴于此,笔者围绕初中道德与法治课堂教学展开研究,结合三个“融合思想”,进一步分析初中道德与法治和情境教学、生活化教学及案例教学的融合策略,以期切实提高课堂教学效果,全面发挥学科育人功能。     

职业经理人要有纯正的道德力

<正> 毋庸置疑,职业经理人须对老板负责,对上司负责,但更要对同事负责,对社会负责,要有正确的道德判断和足够的道德勇气。否则就会是非不明、美丑不分,就会投机取     

探究初中道德与法治课堂的有效教学策略

随着课程改革进程的不断推进,初中道德与法治教学的重要性被逐渐凸显出来。教师应积极引入新的教学模式、授课方法到道德与法治课堂,从而更好地激发学生学习兴趣,加深其对所学知识的理解,从而在无形中促使其养成良好的思想道德品质,这对提升初中道德与法治教学质量有重要意义。事实上,初中生正处在身心发育的重要阶段,教师若未能在此时期对他们进行正确地引导,会在很大程度上阻碍学生养成良好的人格,从而对其未来的进一步发展产生重大影响。基于此,本文将针对初中道德与法治课堂的有效教学进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。     

曾国藩化解权力冲突的艺术

<正>权力冲突,是指上级领导者的决定与下级领导者执行之间的矛盾冲突。由于能力、判断、决策方式等方面的原因,上级领导者不能科学决策、民主决策,以致决策失误,指挥乖谬;下级领导者站在执行的前沿,掌握实情,了解实际,对上级领导者决定的正确与否,能够作出实事求是的判断。下级领导者一旦发现上级决策不符合实际、不正确,甚至错误,就会否定上级的决策,抵制与拖延执行,从而与上级发生权力冲突。     

要走出“眼见为实”的误区——对秘书人员如何观察事物的一点思考

俗话说：“眼见为实。”人们大都认为只有自己亲眼见到的事物才是真实的。但是，这种“见”必须有一个正确的方法，否则就会陷入误区，作出错误的判断与结论。     

浅谈人力资源会计的核算方法

我国会计学者阎达五、徐国君认为,人力资源会计应区分为人力资源财务会计与人力资源管理会计两部分.人力资源会计是对人力资源进行价值核算和管理的一种活动:人力资源财务会计是以会计原则为准绳,主要鉴别、计量与提供有关人力资源的货币性信息,以使信息使用者作出正确判断和决策的组织系统: 人力资源管理会计是利用人力资源的货币性信息及其他信息,对人力资源进行选择、开发、配置、保护、评价等的会计管理活动.下面主要讲人力资源会计的核算.     

河南省农业规模化经营面临的约束与选择

河南省作为人口大省和农业大省,农业规模化经营的推进受到多种因素影响,必须多方权衡利弊,作出正确的判断和选择。     

河南省农业规模化经营面临的约束与选择

河南省作为人口大省和农业大省,农业规模化经营的推进受到多种因素影响,必须多方权衡利弊,作出正确的判断和选择。     

理性与价值选择

当代,价值选择中的多元和冲突,往往让我们陷入困惑和迷乱,价值选择中是否需要理性,是否我们在许多情况下就放弃了价值选择的标准,理性和价值选择的必要性我们还应该时刻铭记。     

万州区初中学生思想道德现状问卷调查报告

为提高全区初中生思想道德建设的针对性、实效性,2010年12月重庆市教委对万州区的部分初中学生进行了思想道德现状问卷调查.调查发现,绝大多数的初中学生忠诚于祖国和人民,具有正确的人生观和价值观,具有崇高的理想和务实的精神,具有较强的法制观念与自我保护意识.但是,也发现了一些问题,这需要社会、学校、家庭的密切配合,形成和谐育德的合力.     

浅谈现代信息技术与初中数学教学的整合

学生发展的最终目标是要成为具有全面发展、道德高尚和能力创新的一代新人。本文就现代信息技术与初中数学教学整合的优势以及二者结合应注意的问题做简单探讨，以期提高初中数学与现代信息技术的整体的实用，达到优化学习过程和学习资源的目的。     

初中物理实验教学中科学的教学观念研究

在初中物理教学中，实验教学贯穿于该学科的始终。初中生对抽象的物理概念接受能力较弱，研究初中物理实验教学对提高初中物理教学质量有立竿见影的效果。本文对初中物理实验教学中科学的教学观念进行了探讨。     

沉没成本的行为反应：理性与非理性并存

如果一项开支已经付出并且不管作出何种选择都不能收回，一个理性的人就会忽略它，这类支出称为沉没成本。沉没成本的经济学启示是：人们在进行价值判断时，应考虑现实的成本和效益，而不应考虑过去的成本和效益，因为过去的成本与现实的判断是没有关系的。但是现实并非如此，沉没成本往往会对后续行为和决策产生非理性的影响。     

浅谈初中生如何做好职业生涯规划

“无论你是中学生、大学生还是硕士生、博士生，职业生涯规划应该是第一门课也是最后一门课。”据调查，中学生中很多人都有理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只有极少数。初中学生在成长的这个阶段一个最突出的特点就是独立意识的增强，比如，有些初中生对星座特别感兴趣，这表明他们在努力寻找个性特色。如果初中阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动，使学生们有意识的思考，他们一定会在初中毕业时，对自己的兴趣、爱好及志向有个初步的判断。现在，大学生有70%对自己的专业不满意，甚至毕业时也不知道要从事什么职业，为了避免走弯路，规划要趁早，所以，初中生做好职业生涯规划显得非常必要。     

企业利益与商业诚信

在市场竞争中，企业会遇到“鱼与熊掌”能否兼得的选择与困惑，即利益最大化与诚信的义、利之辨。企业的诚信不是独立行为。那么诚信与利益最大化究竟能否共存？经济问题是否需要道德伦理的应对？     

论传统文化在大学生德育教育中的意义

中华民族在上下五千年的悠久历史中所创造的灿烂文化,是当代中华民族文化建设的深厚思想基础,是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强对当代大学生的优秀传统文化教育,对于提高他们的道德素养和人文素质,培养 “爱的能力”,形成正确的价值观,促进和谐校园与和谐社会构建,都具有重要的指导意义和时代价值。     

加强对领导决策思维学的研究

当古老的中华民族正面临世界新技术革命的冲击而经历着使自己走向繁荣富强的伟大变革之际,当领导者为适应迄今历史上最迅速的环境变化而将思考问题的眼光从过去和现在移向未来之时,历史、现在、未来向各级领导者提出了新的要求:为了保证中华民族的繁荣和发展,必须提高领导者对未来作出正确判断和选择的能力,需要领导者掌握科学决策的方法。因此,加强对领导决策思维学的研究和推广势在必行。