提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

超越英语阅读障碍

英语学习不良,主要指阅读困难,在西方国家,这一现象一直是许多研究者关注的焦点.我国近年来也进行了一些针对学习不良儿童的研究,但主要是关于汉语发展性阅读方面的研究,专门针对英语学科的还不多见.在此,笔者将简要描述阅读困难儿童的一些特征,就笔者对阅读困难学生的成功教育经验,来探讨个别导学和分享式阅读在提高英语学习不良儿童在阅读能力方面的可行性及具体的课堂操作过程.     

高职高专学生英语阅读问题与对策

本文针对高职高专学生在英语阅读中出现的一些带普遍性的问题,包括扩大词汇量、掌握阅读技巧、,学习文化背景知识、培养语篇阅读能力等,提出具体解决措施,帮助学生尽快提高阅读水平。     

当前英语教学改革刍议

本文针对当前我国大中专英语教学存在的问题,主要是学生毕业工作后不能应用英语进行社会交际和专业学习的问题,提出了在英语教学改革中应致力于培养学生英语交际与应用能力的建议。     

大学生英语阅读教学策略探索

有效阅读是人们掌握各种信息的主要手段。对大学生英语阅读过程中存在的问题进行分析,根据现代阅读理论,提出培养学生英语阅读能力的教学策略,有助于推动阅读教学改革,增强教学效果。     

浅谈如何提高英语阅读能力

英语教学之主要目的就是要使学生打下一定的英语语言基础，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，英语阅读是英语学习的重要组成部分，其重要性不仅体现在各种英语考试中所占分值比重的绝对优势，更体现在我们日常生活中的交际需求。但是，英语阅读能力的提高也必须依托于一定的阅读方法。因此，本文就学生的日常英语学习中如何较好地完成英语资料的阅读任务提出一些指导性意见。     

提高大学生英语写作水平之我见

分析了目前大学生英语写作水平偏低的原因 ,提出要改变现状 ,应激发大学生学习英语的兴趣 ,提高其学习积极性 ,加强阅读和背诵训练 ,勤写多练 ,注重实践     

英语阅读教学策略

阅读是我们获取信息的重要途径,也是我们学习外语的重要手段。但在阅读过程中,学生常常不能理解全文,从而影响阅读质量。学生在阅读过程中的不良习惯常常影响阅读速度。本文分析了学生在英语阅读中遇到的问题并提出解决问题的策略和途径。     

成人英语学习应以阅读为主

近年来,由于英语交际法的盛行,有的教师在成人英语的课堂上也片面追求交际和互动,忽视了阅读在成人英语学习中的关键作用。本文依据输入理论来探讨阅读不仅是一种语言输入的手段。而且是成人英语学习者的语言吸收和输出的过程。因此,在我国现行的条件之下,成人英语的学习须符合成人的特点和客观实际,在教与学中应以阅读为主。     

情感因素对英语阅读的影响

本文通过分析克拉申二语学习中的情感过滤假设理论,阐述情感因素对英语阅读的影响和重要性,并探讨在英语阅读教学中如何降低情感过滤作用,掌握英语阅读学习的策略和途径。     

中专英语教学重在提高学生阅读技能

阅读既是英语学习中获得信息的一个重要手段 ,也是英语学习者必须掌握的一项基本技能。在教学中我们必须通过课堂教学激发学生阅读兴趣 ,让学生掌握一些基本的阅读技能 ,并运用所学的阅读技能提高英语阅读理解能力     

歧义容忍度对英语阅读理解的影响和启示

歧义容忍度既是一种重要的学习风格,又是一种情感,它对英语学习的影响早已受到英语教育专家和学者的关注。不同歧义容忍度的学〉--j者阅读的效率不尽相同,歧义容忍度过低影响英语阅读理解的速度,歧义容忍度过高又将影响英语阅读理解的准确性。适度的歧义容忍度有利于提高阅读理解效率。英语教师一方面要鼓励学生大量阅读,另一方面也要传授消除歧义的方法和策略,提醒学生在阅读中保持适度的歧义容忍度。     

海南民族地区大学生英语学习现状实证调查

本文调查了海南民族地区大学生英语学习现状,发现部分学生英语基础薄弱,据此提出了切实可行的英语教学改革措施。     

大学英语四级新增快速阅读理解测试内容效度研究

本研究以大学英语四级考试改革后新增加的快速阅读部分为研究对象,采用定性和定量相结合的研究方法,探讨新四级快速阅读理解测试的内容效度。研究结果表明,大学英语四级新增快速阅读理解测试在语法特点和命题特点上具有较高的内容效度,但同时也表明近三年来大学英语四级快速阅读理解考察的阅读速度超过了大纲的规定且难度总体较高。     

文学被边缘化的反思

本研究采用问卷和面谈的方法,调查非英语专业学生是如何看待英语文学及其在英语学习中的作用的。结果显示：多数调查对象没有认识到文学可以为英语学习提供了一种必要的、理想的输入语。调查对象难以找到合适的英语文学阅读材料、阅读方法以及自身英语水平所限,自信心不足是导致文学被忽视的主要原因。     

谈阅读能力对于英语学习的重要性

一、阅读的作用 英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，具体来说，阅读对英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面。     

阅读对英语学习的作用

本人从大学英语教学的角度就如何培养并提高学生英语阅读水平 ,分析了阅读过程 ,解析了阅读在语言学习中的重要地位 ,归纳了一些行之有效的阅读方式和技能。     

学习日志与英语阅读能力培养

文章通过实证研究探讨结合学习日志的教学模式对促进大学生英语阅读能力培养的有效性.研究结果表明,学习日志的方式对促进英语阅读能力培养是有效的,学习日志是一个师生间沟通交流的有用工具,能够鼓励学生去反思所学到的知识,提高课内外的阅读理解能力.同时,学习日志在较大程度上促进了学生英语学习的自主性,也是一个鼓励学生成为自主学习者的有效方式.     

基于CBI主题依托的ESP教学模式建构

围绕新形势下我国高校大学英语课程建设改革,针对大学英语教学存在的问题,旨在结合内容教学法CBI和专门用途英语ESP理论,在大学英语改革背景下构建CBI主题依托的ESP教学模式。对ESP教学模式的教学特点、实施原则、实施步骤以及相关问题等方面进行了探索,初步阐明了此教学模式满足了学生的专业学习需求和学科发展需求,有利于学生英语学习动机的提高和英语学术能力的培养。     

陕西农村生源大学生英语课程弱势的归因及对策

农村生源大学生教育问题备受关注,因其体现了教育的公平和协调。针对学习外语的农村大学生以及英语学习困难的地域性所进行的研究较少,本文针对该学生群体的英语学习弱势,通过问卷调查以及深度访谈探析其原因,并提出对策。