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试论大学学报的基本性质与特点 总被引:4,自引:0,他引:4
谢振中 《山西大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
胡耀邦同志一九八二年在《关于思想政治工作问题》的一次谈话中曾经说过:“任何工作、任何部门都有自己的特点。认识事物是先从事物的特点开始的。谁能把自己部门的特点以及它同其他事物的关系认识清楚,他的工作就会有成效。”要搞好大学学报编辑工作,同样必先认识大学学报的基本性质及其特点,弄清它和其他出版物的关系。 相似文献
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郭庆祥 《绍兴文理学院学报》1994,(3)
比较,是认识事物的一种科学方法,它在理性方法中占有一席之地。马克思说:“归纳、分析、比较、观察和实验,是理性方法的主要条件。”鲁迅是很看重比较法的,他对这种方法有着深刻的理解,并且自觉地加以运用,取得很好的效果,给人以有益的启发。鲁迅之所以很看重比较法,是因为这种方法在认识事物中起着很好的作用。他说:“比较,是最好的事情。”那么,比较有什么好处呢?第一,比较,可以发现同异。世间的事物千差万别而又联系统一,事物的同一性与差异性是人们得以应用比较法的客观根据。事物的同异是客观存在的,但在未经比较时并… 相似文献
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姚善义 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
在现实生活中,人们广泛地运用着比较的方法。人们要区分这种事物和那种事物,最常见的就是把两种事物放在一起比较,从而认识和把握某种事物的本质和特征。俗话常说:“不怕不识货,就怕货比货。”“强中更有强中手,一山更比一山高。”事物的特征,人物的个性,都在比较中得到显露和突出。没有比较,就没有区别。毛泽东同志曾说过:“有比较,才有鉴别。”鲁迅先生也指出:“只要一比较,许多事便明白。”又说:“比较是医 相似文献
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在数学与哲学之间——分形理论的哲学启示 总被引:2,自引:0,他引:2
傅德本 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2000,(3)
分形理论是当今非线性科学前沿学科之一 ,与哲学有着不可分割的联系。从哲学层面看 ,分形理论将事物局部与整体辩证关系的研究定量化 ,成为对事物“由表及里”、“见微知著”的认识工具 ,并力图找出不规则中的一定规则 ,不确定性中的某种确定性。把这一点提高到哲学上来认识 ,分形理论以事物的自相似性为基础 ,包含着一种新兴的观察现象、接近现实的成分 ,形成了一种对事物不是与他物比较而是自比的反身认识的新视角 ,是一种“就事物论事物”的认识新途径。 相似文献
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刘文英 《兰州大学学报(社会科学版)》1982,(3)
比较是一种很古老很常见的认识方法,其主要特点可以概括为“别同异”。同,是寻求诸种事物间的共性或普遍性;异,是把握各种事物的个性或特殊性。比较方法很早就为中国古代哲人所注意。孔子曰:“多闻,择其善者而从之。”(《论语·述而》)又曰:“举一隅不以三隅反,则不复也”(同上)“叩其两端而竭焉,”(《论语·子罕),都包含着比较的意义。而比较方法之用于哲学史,诸如庄子(《天下》、荀子《非十二子》、韩非子《显学》、淮南子《要略》、太史公《论六家要旨》、班固《诸子略》,都可以作为典型的例证。这些篇章“辨章学术,考据源流”,评论诸 相似文献
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《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
比较的方法是认识事物、研究事物的重要方法。天下万事万物,只有比较,才可分别其异同。古人说:“同则同之,异则异之。“多闻,择其善者而从之,多见而识之。”“两刃相割,利钝乃知;两论相订,是非乃见。”“辩章学术,考镜源流。”等等,实际上都含有比较的思想。革命导师在分析问题、阐述真理时也经常运用比较方法。马克思恩格斯认为比较科学“正是由于比较和确定了被比较对象之间的差别而获得了巨大的 相似文献
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周德义 《湖南大学学报(社会科学版)》2015,(6):107-110
“你我他”三者之间的关系,是这个世界所有关系中最基本的关系。如果把“你我他”转化为“ABC”来描述,那么认识事物与世界,则是关于“ABC”言语系统相统一的逻辑判断系统的构建问题。判断是断定事物情形的基本的逻辑思维形态。判断的种类主要有形式逻辑判断和辩证逻辑判断两种。前者的基本理念是对立哲学的思想观点,而后者则是以和谐哲学的观点展开对于事物的认识与判断。判断对象包括事物个体性、特殊性与普遍性的判断。判断的内容包括对判断对象的存在状态、性质和相互关系的判断。 相似文献
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朱锡周 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1984,(2)
对比教学,是写作课常用的方法之一。 毛泽东同志说:“有比较才能鉴别。”鲁迅先生说:“比较是医治受骗的好方子。”这都说明,对比方法在认识事物中有着极其重要的作用。所谓对比,一般是指把同类事物中完全相反或对立的东西放在一起,进行比较,使其显露出事物的各自特征和本质,从而分清楚是非优劣,以便明确它们的相同与不同之处。这个哲学道理运用到教学中来,便有对比教学。在写作教学中运用对比方法,可以把课讲得鲜明、深刻,使学生能够较容 相似文献
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张旭初 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
恩格斯曾经说过:“马克思的全部见解,不是一种教义,而是一种方法.”①在住宅属性讨论中,怎样正确运用马克思的方法,是一个重要问题.对住宅属性的看法,大家有分歧,但在论证过程中,有很多交叉的地方.这除了认识上的差异之外,还有一个观察问题的方法的不同.本文想就这个问题发表一点肤浅意见.一、怎样对住宅的属性进行理论抽象?列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证的途径.”②我们对住宅属性的探讨,也应该遵循这个辩证的途径.住宅是一种客观实在,我们要借助科学思维,抽象出它的属性.“属性是事物的质在同别种事物发生关系时的表现.”③因此,对一个事物的属性进行理论抽象,必须从两方面进行,即:一是找出该事物的特殊的内在规定性,即该事物的质;二是看该事物处在什么样的条件下,同其他事物发生什么样的关系,在这种关系中表现出什么样的属性.就住宅而言,它是一种劳动产品,是一种有用物,它能以自己的自然属性满足人们居住的需要.“物的有用性使物成为使用价值.”④住宅能满足人们居住的需要,使住宅具有使用价值.这是住宅不同于食物、衣履、电视机的质的规定性. 相似文献
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韩向民 《山东农业大学学报(社会科学版)》1999,(2)
唯物辩证法是我党领导方法的哲学基础,是我们认识世界、改造世界的根本方法论。因此“对于领导干部来说,要做好工作,学习和掌握唯物辩证法十分重要。”特别在新的形势下,改革日益艰难,矛盾层出不穷,对我们的领导工作无异是一个严峻的考验。这就更需要我们善于用辩证法指导工作实践,创造性地开展工作。一、坚持事物质与量的统一,提高把握“度”的领导艺术任何事物都有自己一定的度,度是一定事物保持自己质的量的限度、幅度,是和事物的质相统一的限量。正确把握事物发展的区,防止“过”与“不及”是一种领导艺术。否则就有可能犯“… 相似文献
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李秉扬 《江苏大学学报(高教研究版)》1996,(3)
“有比较,才有鉴别”。比较是思维的重要一环,是找们认识世界的重要方法,它是从“分析、综合”到“抽象、概括”的桥梁”。正如我国教育家马申斯基所说:“比较是一切理解和思维的基础,我门正足通过比较理解一切的、”要认识掌握事物的特征,就离不开比较。人们早就把它应用到社会的各个领域了。治义本身在写作方法,结构艺术,语言风格,艺术形象,语法修辞等方面都有可比性,为运用比较法奠定了基础。根据系统理论及其发展——耗散结构论,我们可以把一个个孤立混乱的知识系统按照一定的标准分为若干子系统,使它们相互间不断地“交换… 相似文献
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“洋为中用”、“古为今用”。这大概是头脑正常的人都会津津乐道的。因为,把别人的好东西“拿来”为我所用,把传统的好东西“拿来”为今所用,我们就会快快地发展起来,就会少走弯路;同时也好对付来犯的“别人”。你不是搞原子弹、卫星吗?那咱也搞,搞出来后你就别吓唬我了!你要真玩咱就对着干。这个世界上谁怕谁呀!看来,你搞的市场经济还真有点活力,那咱也搞,搞好了国家的实力强大了,老百姓的生活改善了,何乐而不为!总之,只要对我的发展有好处,就不妨“拿来”,而且多多益善。对古代的好东西也是这样,老祖宗的宝贝一翻出来可值钱哩!然而,凡事… 相似文献
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