高等院校师德建设思考

师德是指教师的职业道德 ,是教师在从事教学工作中调控与学生、国家、社会之间关系应遵循的道德规范以及应具备的职业道德意识和道德情操的总和。高校肩负着为国家发展培养高层次、高素质人才的重任 ,而师德建设则作为高校培养合格接班人的保证 ,对高校、乃至整个国家和社会的发展都具有重要意义。在社会主义市场经济体制建立和完善过程中 ,高校师德建设出现许多新情况、新问题 ,需要认真加以研究和探讨。1　当前高校师德方面存在的主要问题当前高校教师队伍的整体和主流是好的 ,但也要清醒地看到 ,在少数教师中存在着一些教师道德失范问题…     

加强高校师德建设的思考

高等院校是公民思想道德建设的重要阵地 ,高等院校的师德建设对提高全民族的思想道德素质 ,贯彻落实“以德治国”方略具有重大的现实意义。高校教师要加强师德建设 ,率先垂范 ,为社会主义事业培养合格人才。     

新时期高校加强师德建设的思考

面对新时期教育改革和发展的进一步深入 ,加强高校教师的师德建设具有重要意义。文章就新时期高校教师师德存在的问题及原因进行了分析 ,并提出了新时期加强师德建设的几点建议。     

新时期高校加强师德建设的思考

本文通过对高校教师队伍中出现师德失范现象的分析,提出了加强思想政治教育、增强师德培训、建立和完善考核与评估体系等一系列有利于师德建设的举措。     

构建高校师德建设长效机制的思考

教师的政治素质和思想道德素质决定着高校人才培养的质量。就如何加强新时期师德建设，构建高校师德建设长效机制的必要性及主要措施，高校师德建设的主要内容等问题进行了一些探索。     

关于高校师德师风建设的思考

弘扬优良的师德师风，建设一支爱岗敬业、品德高尚、治学严谨的高素质教师队伍，对培养德才兼备优秀人才具有十分重要的意义。本文分析了师德师风现状，提出了如何进行师德师风建设途径和方法。     

对高校师德建设问题的思考

结合目前高校师德建设中存在的主要问题,从社会转型、教师自身和高校内部三方面分析问题存在的原因,并从建立高校师德规范、完善奖惩制度、提高教师准入资格、完善教师培训制度等方面提出要加强高校师德制度建设,建立高校师德建设的长效机制.     

关于高校师德师风建设的思考

弘扬优良的师德师风,建设一支爱岗敬业、品德高尚、治学严谨的高素质教师队伍,对于培养德才兼备的优秀人才具有十分重要的意义。本文分析了师德师风现状,提出了如何进行师德师风建设的途径和方法。     

对高校师德建设问题的思考

结合目前高校师德建设中存在的主要问题,从社会转型、教师自身和高校内部三方面分析问题存在的原因,并从建立高校师德规范、完善奖惩制度、提高教师准入资格、完善教师培训制度等方面提出要加强高校师德制度建设,建立高校师德建设的长效机制。     

浅谈高校师德建设

高校师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.目前高校师德建设还存在一些问题,但只要我们加强思德教育、创设优良的校园环境、健全激励机制和管理体系,就能搞好师德建设.     

强化三种意识 提升高校师德建设水平

加强高校教师的职业道德建设,始终是一项十分重要和基础性的工作,高校理应成为构建社会主义和谐社会的典范。在新的形势和任务下,我们应该在对师德建设的认识深化,强化学术意识、责任意识和沟通意识,并通过杜绝学术腐败、培养自身的责任感和比较有效的三种沟通手段,提升高校师德建设水平。     

高校工会深入开展群众性师德实践活动的探讨

公民道德建设的过程 ,是教育和实践相结合的过程。以活动为载体 ,吸引广大教职工普遍参与 ,是新形势下加强高等学校师德建设的重要途径。工会在深入开展群众性师德实践活动中应发挥重要作用     

对师德建设的再认识

师德建设在不同的历史时期有着不同的特点、内容和要求。当前,加强师德建设是落实“科教兴国”战略的客观要求,是教育事业发展和建设高素质教师队伍的需要。师德建设要以邓小平理论和江泽民“三个代表”、“以德治国”重要思想为指导,遵循注重政治、以人为本、与时俱进、实事求是的原则,要明确其基本要求,做到认识到位、措施到位、保障到位。     

贯彻以德治国方略,加强高校师德建设

高校落实以德治国方略,必须高度重视师德建设。针对当前高校师德建设的实际,提出了加强师德建设必须注意五个方面提高认识,加强领导;创造条件,加强培养;营造氛围,正确领导;完善机制,健全机制;严格监督,抓好落实。     

新时期教师职业道德建设的思考

社会主义市场经济的发展和完善 ,对教师职业道德建设产生巨大的影响。我们要深入了解和认识社会主义市场经济规律 ,克服和纠正在社会主义市场经济建设和完善过程中 ,对教师职业道德建设产生的负面影响 ,加强新时期教师职业道德建设。教师职业道德建设也要与时俱进 ,随着时代变革 ,而不断的加以调整。     

师德概念研究述评

目的/意义清楚界定高校教师师德的内涵对指导高校开展好师德师风建设工作具有重要意义。设计/方法目前国内学术界对师德内涵的认识存在一定分歧。界定高校教师师德的内涵应与中华优秀传统文化的精神相适应、与当代中国的现实相适应、与解决当前教师队伍的主要问题相适应和与加强现代化大学建设的要求相适应。结论/发现在师德建设的实践中,应努力加强传统师德文化的现代性转化,构建新时代的师德文化,将师德师风融入高校人力资源管理全过程,完善相关制度体系,建立师德建设长效机制。     

试论当前我国道德状况及其建设

道德及道德建设是社会关注的热点问题 ,近年我国道德发展状况及道德建设出现新的转机 ,社会道德水平有所上升 ,但仍存在一些突出的问题 :道德理想的迷失、道德标准的模糊、道德行为的失控及道德监督的软弱等。对于这些问题我们必须采取有效的措施来加以解决     

高校师德内涵的伦理哲学建构

通过对武汉大学、兰州大学、郑州大学等6所高校师德建设研究抽样问卷调查分析,从伦理哲学的角度进行了构建师德内涵的尝试。"审慎"、"知识"、"技艺"和"人格"等四种要素是高校师德内涵,四者之间的相互关系是:"审慎"和"知识"的两种要素由于"技艺"的桥梁作用而使得"师德"内涵浑然一体、相互制约;"审慎"态度是基础,制约教师采取"技艺"的原则和方式;反之,如何理解和使用"技艺"又会影响"审慎"心理态度;而"人格"是贯穿"审慎"、"知识"和"技艺"的一根红线,是师德内涵建构的核心。     

对高校工会深入开展师德建设活动的认识

阐述了开展群众性师德建设活动应坚持的原则,指出了工会开展群众性师德建设活动的优势和特色,论述了高校工会要通过加强组织领导,明确工作职责,提倡高尚师德,制定师德规范等措施,积极推进和开展师德建设,并把深入开展群众性师德建设活动作为高校工会的一项经常性工作。     

“以人为本”与师德建设

以人为本是新时期高校师德建设的指导思想和基本要求。以人为本的高校师德建设就是要发挥学生的主体性作用，以实现其真正全面自由的发展。教师要不断提高自身的品德修养．在教学活动中要不断探索新的教学模式，更新教学理念，努力建立和谐民主的新型师生关系，突出学生的主体性地位，树立严谨的学风和治学态度。