农村学前留守儿童与非留守儿童入学成熟水平及其影响因素分析

基于湖南安仁、澧县、安平276名农村留守儿童和非留守儿童的调查数据,对湖南农村地区留守儿童的入学成熟水平进行考察,深入探究农村地区留守儿童与非留守儿童入学成熟水平的现状及差异,并结合父母文化程度、父母职业及家庭经济状况等对农村儿童入学成熟水平的影响因素进行分析。主要发现:1)农村留守儿童和非留守儿童入学成熟水平之间差异显著;2)相比于留守儿童,父母文化程度对非留守儿童入学成熟水平的影响更显著;3)相比于非留守儿童,家庭经济水平对留守儿童入学成熟水平的影响更显著;4)留守时间和个人因素对留守儿童入学成熟水平有显著影响。主要建议:家庭应创造支持留守儿童入学成熟水平发展的环境;幼儿园应全面关注留守儿童入学准备教育;政府应在留守儿童入学准备教育上发挥引领与指导作用;建立政府、幼儿园、家庭三位一体的帮扶机制。     

县域地区父母卷入对儿童希望感的影响——基于西部N县数据的实证研究

聚焦西部县域儿童希望感,基于课题组在N县23所学校开展的中学生调查数据,运用多元线性回归分析了父母卷入对儿童希望感的影响,并纳入交互项,从性别和留守视角分析父母卷入对儿童希望感影响的异质性。研究发现：(1)父母的情感卷入和母亲认知卷入均会对儿童希望感产生显著的正向影响;(2)性别视角下,父母卷入对儿童希望感的影响不存在显著的性别差异;(3)留守状态视角下父母卷入的影响效应差异并不显著;(4)留守距离视角下,对于双留守而言,父母一方在省内会显著降低父亲的行为卷入,但会显著提升母亲的行为卷入。在此基础上,提出应从强化家庭教育宣传引导,促进特色产业发展,通过学校、社区的力量,加强对留守家庭的支持,促进西部县域儿童希望感的发展等方面的政策建议。     

农村留守儿童心理依恋特点

采用问卷法以河南省农村普通中学的184名单亲外出打工的留守儿童、198名双亲外出打工的留守儿童和173名非留守儿童为研究对象,对农村留守儿童的依恋特点进行测试,结果表明:(1)农村留守儿童的依恋质量与农村非留守儿童的依恋质量差异不显著;(2)在依恋系统内部,农村留守儿童对母亲的依恋质量最高,并显著高于对父亲、朋友和照顾者(只针对双亲外出打工的留守儿童)的依恋质量,而对父亲、朋友和照顾者间的依恋质量差异不显著;(3)农村留守儿童的性别及其与父母的联系频率影响农村留守儿童的依恋质量.     

儿童气质与父母教养因素相互作用的研究新进展

近年来,家庭双向互动理论使越来越多的学者开始积极探讨儿童气质与父母教养因素的相互作用.本文对父母教养因素对儿童气质的影响,父母教养因素与儿童气质间相互作用的新研究进行了评述,这对目前发展和教育心理学的研究与应用具有重要的意义.     

儿童青少年父母教养方式的城乡比较

从城市和农村选取的1699名小学四、五年级和初中一、二年级学生为被试,采用父母教养方式问卷,探讨父母教养方式的城乡差异。研究发现:(1)城市父母比农村父母对子女有更多的情感温暖、理解和拒绝否认,农村父亲比城市父亲对子女有更多的过度保护,农村母亲比城市母亲对子女有更多的惩罚严厉。(2)城市中,父母对青少年比对儿童有更少的情感温暖与理解,父亲对青少年比对儿童有更多的拒绝否认和过度保护,母亲对青少年比对儿童有更多的惩罚严厉和过度干涉保护。农村中,父母对青少年比对儿童有更多的情感温暖与理解,父亲对青少年比对儿童有更少的惩罚严厉,母亲对青少年比对儿童有更少的拒绝否认。(3)不论是在城市还是农村,父亲均对男孩比对女孩有更多的惩罚严厉,母亲均对男孩比对女孩有更多的拒绝否认。城市父亲对男孩和女孩的情感温暖与理解没有显著差异,而农村父亲对男孩比对女孩有更多的情感温暖与理解。     

父母异地非农就业对农村儿童营养摄入的影响研究

与父母在家务农相比,父母异地非农就业能显著提升儿童热量摄入水平,这种影响对低收入农户家庭尤为明显,但对高收入家庭作用并不显著;父母异地非农就业对儿童蛋白质摄入并没有太明显的影响。但是,与父母在本地非农就业相比,父母异地非农就业不仅不能改善儿童热量摄入,还显著降低儿童蛋白质摄入量,且这种影响对于高收入农户尤为明显。这表明随着收入水平提升,父母照料在提升儿童营养水平中的重要性凸显。这对反思我国不完全的城市化模式,促进农户本地非农就业,或父母异地非农就业但小孩随迁具有重要的政策涵义。     

学前儿童行为问题与父母担心因素的相互影响

为了探讨学前儿童行为问题与父母担心因素的相互影响， 作者于１９９８ 年４ 月在太原市对４１２ 名学前儿童进行了家长问卷调查。结果为父母担心程度较高的前五位问题为偷外面的东西、经常不听话、对父母过分依恋、不讲个人卫生、丢失或被人拐卖。担心问题因素分析得出四个因素， 即品行与安全、社会交往、管教、媒体影响。这些因素与儿童行为问题各因素， 除躯体症状因素外， 均为负相关。由此可见， 父母对子女行为问题的重视程度与儿童的行为问题有着明显的相互影响。因此提示， 结合父母的养育需求， 实施干预措施，有利于预防和纠正儿童行为问题     

父母效能系统训练模式的理论述评

家庭是儿童成长最初的、也是最重要的场所,父母的教养实践既影响儿童的发展与适应,也影响父母的生活.提高父母的教养效能是家庭教育指导工作的重要内容之一.父母效能系统训练的理论与实践模式对我们的家庭教育、家庭教育指导工作有重要启示.     

父母低头行为与幼儿问题行为：亲子依恋的中介作用和正念教养的调节作用

为探讨父母低头行为对幼儿问题行为的影响及其作用机制,本研究采用父母低头行为问卷、亲子依恋问卷、正念教养问卷以及儿童问题行为问卷对758名学前儿童的父母进行调查,结果发现：父母低头行为与幼儿问题行为呈显著正相关,与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;幼儿问题行为与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;亲子依恋在父母低头行为与幼儿问题行为之间起中介作用;正念教养在父母低头行为影响幼儿问题行为的过程中起调节作用,在正念教养水平较低的情况下,父母低头行为对亲子依恋的负向影响增加,反之,父母低头行为对亲子依恋负向影响减少。本研究结果强调了父母低头行为是幼儿问题行为产生的重要风险因素,启示父母要在亲子互动过程中减少手机使用,并注重正念教养对幼儿身心健康发展的积极作用。     

儿童电视素养教育现状及影响因素研究

电视作为我国普及率极高的信息传播媒介,对儿童的发展具有重要的影响。而电视节目中的暴力、色情、犯罪等负面信息给儿童带来的消极影响也引起了广大家长、学者和政府的担忧。家长虽然是儿童电视素养教育的最重要主体,但CHNS数据结果表明,60％的父母并不经常陪儿童一起看电视,超过一半的父母对电视节目没有限制,90％的父母没有对子女看电视进行价值教育和真实教育。序次logistic模型分析结果表明,父母的教育程度、职业类型等因素能够显著影响儿童电视素养教育。     

家庭的沟通教育方式对儿童消费观、消费态度和行为的影响综述

父母在儿童的成长过程中扮演重要的角色。父母的沟通模式、教养方式和干预措施对儿童的消费观、消费态度和行为产生的影响和效果。东西方文化下不同教养方式对儿童的影响,并提出探索中国父母的沟通教育方式对儿童的消费观、消费态度和行为的重要性。     

媒体最早接触年龄与4-7岁儿童注意缺陷多动障碍的关系

为了探讨媒体最早接触年龄与低龄儿童注意缺陷多动障碍的关系,采用问卷法对1061名4-7岁儿童进行调查,考察幼儿媒体最早接触年龄与执行功能、父母媒体态度和注意缺陷多动障碍之间的关系,结果发现:媒体最早接触年龄能够负向预测儿童的注意缺陷多动障碍;在控制了家庭社会经济地位之后,执行功能在媒体最早接触年龄与注意缺陷多动障碍间起完全中介作用;执行功能在媒体最早接触年龄与注意缺陷多动障碍间的中介作用受父母媒体态度的调节,父母对儿童接触媒体持不支持态度时,媒体最早接触年龄对执行功能的负面影响增加。媒体最早接触年龄通过影响儿童的执行功能进而对其注意缺陷多动障碍产生间接影响,在这一过程中,父母对儿童接触媒体的态度越消极,媒体最早接触年龄对执行功能的影响就越大。     

父母教养方式对儿童道德内化的影响

本文介绍了Grusec和Goodnow（1994）提出的父母教养方式对儿童道德内化影响的模型,着重讨论了该模型中影响父母教界有效性的四个变量,即过错行为的性质,父母反应的性质,儿童的特征和父母的特征,以及它们与各种教养方式问的交互作用对儿童道德内化的影响．     

父母外出务工对农村留守儿童成绩的影响——基于黄冈市调查的实证研究

留守儿童的教育问题已成为中国城市化进程中的一个独特的社会问题,引起了广泛关注。基于此背景,笔者随机选择湖北省黄冈市的6所学校,采用问卷和访谈的研究方法进行调查。研究发现,父母外出务工对留守儿童的学习成绩有影响,父母双方外出务工对留守儿童成绩有显著影响,其次是父母双方中一方外出务工,其中母亲外出务工对留守儿童的成绩有显著影响,父亲外出务工对留守儿童的成绩无显著影响;在三种成绩水平中,上等成绩的孩子受父母外出务工的影响最显著。最后文章根据研究结果,结合实际情况,从学校、家庭和社会的角度出发,提出了相关建议。     

"留守儿童"权益维护的"三维一体"模式研究

“留守儿童”是我国社会转型时期的一个特殊群体,由于政府与社区关注较少、学校教育和管理失控、父母监控机制弱化、留守儿童自身进取心不强,致使部分“留守儿童”安全问题突出、学习成绩下降、心理障碍较多。为此,应积极应用“三维”(社会、学校、家庭)“一体”(留守儿童自身)模式,加强对留守儿童的教育与管理。     

5-6岁儿童学习习惯现状及影响因素研究

幼儿学习习惯是学习品质的重要内容,关系到幼儿的入学准备与入学适应。以A省C市公办G幼儿园为例,选取164名5-6岁儿童为研究对象,基于父母视角对5-6岁儿童学习习惯进行评定,考察5-6岁儿童学习习惯的发展现状及影响因素。结果表明：父母视角下5-6岁儿童学习习惯总体情况不容乐观;幼儿学习习惯存在显著的性别差异;父母年龄与受教育程度对5-6岁儿童学习习惯影响不显著;家庭子女数量影响5-6岁儿童整体学习习惯及常规行为表现;家庭经济收入影响幼儿学习习惯中的策略使用情况。主要建议：父母要重视5-6岁儿童学习习惯的培养,提升自己关于幼儿学习习惯的认知;了解5-6岁儿童学习习惯的影响因素,找准改善幼儿学习习惯的突破口;掌握幼儿学习习惯培养的具体策略,提升幼儿学习习惯培育成效。     

农村外出务工父母与留守子女沟通频率对子女行为的影响研究

通过对湖南农村留守儿童行为的调查发现,外出务工的父母与留守在家的孩子的沟通频率对留守儿童的学习行为、社会交往行为、日常生活行为有着直接的影响:父母与孩子沟通频率越高,留守儿童的学习行为更健康、社交能力更强、日常生活行为更好;反之亦然。     

流动儿童父母教养方式的研究——以上海市某中学为例

研究目的:探索流动儿童青少年和城市儿童青少年父母教养方式之间的差别。研究方法:采用父母教养方式评价量表对上海市某中学205个学生进行了问卷调查,其中流动学生121人,本地学生84人,数据由SPSS分析。研究结果:在父母情感温暖理解、父亲惩罚严厉两个方面存在明显的城乡差异。城乡性别差异不明显,身份与性别的交互作用也不存在。影响因素分析:城乡经济差异、父母个人观念与文化程度、流动性的影响可能是引起这些差异的因素。因此应引起政府、社会、学校的重视和关注。     

家庭心理观——儿童社会情感的发展

在过去的五年中,父母与儿童之间情感联结(被称之为依恋)的发展在许多关于家庭关系和儿童社会情感发展的心理研究中已经成为一个主要的课题。涉及依恋的一个相关主题是相互应答——父母与儿童双方的敏感性应答。最终,许多研究着重于在双方关系中传递父母应答敏感性的变量,如,父母的态度、知觉、信念和归属。其它一些复杂的有关儿童和家庭的变量,如性格、性别、出生次序、尊严及触觉、视觉和听觉     

自闭症儿童家长心理压力及其影响因素的研究

本研究意在找到影响自闭症儿童父母心理压力的各种因素,针对成因,向自闭症儿童父母提出合理化建议,缓解其心理压力。采用调查法调查35名自闭症儿童家长与39名普通儿童家长。结果显示,自闭症儿童家长心理压力水平高于普通儿童家长,此差异有统计学意义(p<0.01);不同收入水平家庭生活质量总分存在显著性差异(P<0.01);父亲与母亲的心理压力存在显著性差异(p<0.01);生活质量总分越高,采取幻想这一应付方式的倾向性越低;心理压力与生活质量存在显著的负性相关。