教育创新的关键是教师创新

当今世界科技发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈。所有的竞争归根到底是人的创新能力的竞争,而创新能力需要教育来培养。我国的教育由于受传统教育的束缚,有很多方面不适应社会的发展,教育创新迫在眉捷,其中教师创新是关键。     

论创新教育与教育创新

新世纪是知识经济即科技起主导作用的世纪。随着知识经济的发展 ,传统教育所培养的传承型人才 ,已不能适应社会发展的要求。知识经济时代需要的人才是创新型、综合型人才。而这种类型人才的培养 ,必须依靠创新教育。创新教育的实施 ,则必须进行教育创新。     

创新教育与创新型教师的培养

实施创新教育的关键在于培养和造就创新型教师。从知识经济时代对创新型教师的需求、教育目标的转轨和教师角色多样化三方面论述了培养创新型教师的重要性和必要性 ,并提出培养创新型教师的措施     

知识经济与教育创新

人是知识经济的主体,人力资源是知识经济的第一资源。要造就适合发展知识经济的人力资源,就必须建构与之相契合的教育培训机制。本文从教育体制、教育模式以及教育内容等三个方面的创新探讨了面对知识经济的挑战,中国教育创新的必由之路     

创新教育研究观点综述

创新教育是通过创新的教育教学活动,培养学 生的创新能力,进而实现新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等 一切新事物的教育。这是知识经济时代的要求,也是实施素质教育的要求。实施创新教育, 要有浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境。而实现创新教育的主体是教师。一位新世纪 的教师,除了要有崇高的师德,还要有符合现代社会要求的教育观念、教育功底。教师应具 有创新意识、创新思维及创新能力,勇于探索,创造性地运用多种教学策略和教学机智,去 感染、推动学生创新能力的形成和发展。     

知识经济与创新教育

人是知识经济的主体,创新是知识经济的生命.要培养适合发展知识经济的创新人才,就必须建构与之相吻合的教育机制.我们应从旧的教育模式中,探究创新教育的必由之路.     

试论大学创新教育的理论与实践

本文从创新的内在涵义入手 ,论述了大学创新教育的思想内涵、基本特点 ,以及创新教育与守成教育、素质教育的关系。文章认为 ,推进大学创新教育不仅有利于国家的可持续发展和经济决策 ,也是对大学发展的强力支持 ,创新能力是知识经济时代人才必备的能力。大学创新教育思想的实践 ,首先要从转变教育观念、改革教育教学和营造良好的创新教育氛围着手     

知识经济与创新教育

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,传统的教育体制、模式与内容已不能适应教育发展的要求 ,取而代之的应是以创新为核心的素质教育。高等学校必须转变思想观念 ,克服传统“守成教育”的种种弊病 ,大力实施创新教育 ,实现民族振兴     

知识经济与高校创新教育

实施高校创新教育是当前深化高校教育改革 ,全面推进素质教育的重要内容。本文论述了知识经济的产生及其实施高校创新教育的重要性和迫切性 ,并提出了实施高校创新教育的途径     

创新教育与教师素质状况的矛盾及对策初探

系统分析了创新教育与当前教师素质的矛盾，着重指出创新教育下理想的教师是什么样的教师，初步探索了解决这对矛盾的方法。     

科学发展观视域中人本思想的理论创新及实践意义

科学发展提出坚持以人为本的核心价值理念,既是对中外思想史的"民本"、"人本"思想的批判继承,也是对马克思主义人本思想的丰富和发展。其理论创新之处在于,从时代发展潮流以及中国所处社会主义初级阶段的现实出发,以"现实的人"为出发点,深刻阐述以人为本新思想、新观点,紧紧围绕发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享一崭新理念,形成建设中国特色社会主义的创新思路。     

文件生命周期理论与高校档案工作

文件运动具有阶段性 ,内因在于文件的价值形态发生变化。了解文件运动规律对学校档案工作具有指导意义。     

用现代教育技术提升教学质量的实践探讨

从现代教育技术管理、教师培训、教学环境建设、教学课件开发制作等方面 ,阐述了应用现代教育技术提升教学质量的具体措施和方法     

坚持教育创新开创高等职业教育新局面

知识经济时代的来临和我国加入WTO ,都给高等职业教育带来了前所未有的发展机遇 ,同时高等职业教育也将面临巨大冲击和变革。新的教育观、人才观、质量观、发展观的确位 ,赋予人自身发展、人才培养规格与质量新的内涵 ,因而 ,对高等职业教育的发展也提出了新的更高的要求。面对这一现实 ,高职教育必须从现在起高度重视内涵发展 ,在继续注重规模数量的同时 ,更要注重职业教育特色 ,改善办学条件 ,优化专业结构和教学内容 ,增强适应性 ,提高质量效益。     

王夫之的《易》学及其现代意义

本文结合西方哲学及自然科学，阐明了王夫之《易》学的渊源，指出其积极与消极的两个方面，并提出船山思想存在宏扬机体哲学万物相依性的部分，具有一定的现实意义。     

论艺术创意的理论内涵与实践意义

艺术创意是当代文化创意产业发展中的重要现象。艺术创意具有多重的理论建构,以及丰富的理论内涵,体现出意蕴创造的多义性、审美形式的大众性、思维方法的丰富性和价值体系的多样性。艺术创意在艺术活动中具有积极的实践意义,致力于审美价值的提升和对于经济规律的适应,同时艺术创意在社会物质生产等实践活动中具有重要的作用,既强化审美精神的影响,突出审美形式的融入,也重视与文化创意其他方面的合力作用。     

颜元的教育革新及其意义

明清之际的启蒙教育家颜元,是理学批判者中最为彻底的一个。他从经世致用的宗旨出发,推行具有实学特色的书院教育改革,尤其注重事物之学,提倡习行和主动,致力于实用人才的培养。这一教育革新,革除了宋明书院教育的弊端,并对后世教育产生了深远的影响。颜元的批判精神和富有创新意义的教育思想,对当今的教育改革具有重要意义。     

简论民族文化的内涵与创新

中华民族生生不息,中华文化源远流长。民族文化是中华伟大文明和灿烂文化中的瑰宝。本文就什么是民族文化,民族文化的主要内涵,民族文化的科学创新进行了探讨,对于弘扬民族文化,增强民族自豪感,具有重要的现实意义。     

延安时期党报发行的历史经验与现实意义

为了总结延安时期党报发行的历史经验、分析对新时期党报发行的现实意义,运用文献分析与归纳分析等方法进行探究,认为延安时期形成了严密的发行管理体制,采取多元化发行渠道、灵活多样的发行策略,保证了党报发行及时、迅速、高效.在新的历史时期,党报发行工作面临着严峻的市场挑战,总结延安时期党报发行经验及发行策略、学习和继承党报发行的延安精神,对于做好传媒市场化条件下的党报发行,具有重要的现实意义.