中职学生职业生涯规划浅谈

职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。     

突出职业教育特色强化英语听说训练

在英语语言“四会”技能中，听与说的技能是基础，是前提。随着市场对外语人才需求量的不断增长，对于中职生来说，听力与口语水平对未来职场英语应用能力的养成起非常重要的作用。而目前中职生英语听力与口语能力普遍较弱，本文试从分析问题存在原因入手，对强化学生听说能力训练提出一些看法和措施，与同仁们共同探讨。     

探讨中职学校中职生职业生涯规划的现状与对策

职业生涯规划是中职院校教学管理的重要组成部分，是对学生的内在心理特征和外部的就业环境的综合分析。职业生涯规划致力于培养学生的自我职业发展，并有针对性地提出具体的实施方案。笔者对中职生职业生涯规划的现状进行分析，探讨指导和强化中职生职业生涯规划的对策。     

多元文化下中职生文明素养养成教育现状分析

本文首先阐述了养成教育的概念及意义，在此基础上对中职生文明素养养成教育的现状及存在的问题进行了分析，有针对性地提出了多元文化下实现中职生养成教育的措施。     

职场韧性——新员工培训的重中之重

新员工培训一直以来都是企业培训中的重要内容,但培训内容多以企业文化宣传、企业制度介绍或工作要求为主,结果是培训之后许多员工并没有多大改变,甚至没有影响离职率,培训留人在入职环节并没有起到积极作用.为此,本文从职场韧性角度出发,论述了新员工培训的全新思考和设计,分析了职场韧性对于新员工入职适应和社会化进程的重要意义,为企业设计入职培训提供了又一全新方法和理念.     

中职生道德羞耻心的培养途径

羞耻心的缺失会降低社会的道德水平，当前，中职生羞耻心缺失现象较为严重，对学生进行羞耻感教育意义重大。本文就“如何培养中职生道德羞耻心”这个问题从四个方面进行了阐述。     

面向职场的高职英语教学改革研究

随着社会的迅猛发展，各类企业对高职毕业生需求越来越大，以往习惯于复制或沿袭普通高等教育或中职的教学模式与就业市场需求不接轨，企业需要职业能力很强的人才，当然职业能力也包含职业英语能力。为此，有必要对面向职场的高职英语教育进行研究。     

你是哪类“职场性格”

俗话说,性格决定一切。虽然有些言过其实,但在如今的职场上,个人的“职场性格”因素的确非常重要,决定着你的职场表现,影响着上司对你的看法,左右着你的职业发展。因此,了解自己的“职场性格”,并对症下药进行适当的调整,将有助于你更好地把握职场机遇。     

职场新人六大黄金守则

新一届的大学毕业生即将步入职场,作为一个初入职场的职业新人,若想在职场上尽快站稳脚跟,在所从事的领域脱颖而出,如下共同的准则是需要遵循的: 职场新人黄金守则之一:对自己有足够的信心。如果职场新人因为初涉职场,各方面都比较生疏而对自己能否胜任目前的工作,能否在这个新环境中生存下来而缺乏自信,那你就无法成为一个好的职员和一个好的管理人员。因为     

女性，如何化解职场压力？

1、初入职场——从学校走向社会，从学生变为职业人。初涉职场的第一年，往往是很多人的一个情绪低谷期。原因何在？一是踌躇满志走向社会，却发现单位并没给自己施展抱负的机会；二是缺乏人际资源，孤单苦闷无处诉说，甚至变为边缘状态；三是没有及时将学生心态调整为要承担社会工作的职业人心态。     

高职学生党员职业适应性问题研究

高等职业教育是我国经济发展的人才库,但是在现阶段却出现了学生进入职场和社会的适应性较差,无法满足社会和企业对人才需求的矛盾。基于此,从现状和提升对策角度对高职学生党员职业适应性进行了分析。     

论职业中学生英语交际能力的培养

职业中学生英语交际能力的培养是职业英语教育的重点,关系到学生能否真正掌握并运用英语这门交际工具,对于学生顺利从事今后职业,增强职场竞争能力也有重要意义。本论文试从教学思想、教学内容、教学方法、教学过程四个方面探讨研究职业中学生英语交际能力的培养。     

职场欺负行为规避策略

一、职场欺负的内涵 综观近年来的相关文献发现，职场欺负的概念较为庞杂，其定义仍未达成统一的标准。Adams（1994）最初将职场欺负定义为，公开或私下通过持续的批评和人身攻击，对一个人进行羞辱或贬低。Einarsen（2000）将职场欺负定义为，向一个或多个员工重复的、故意的负性行为（如贬低某人的工作价值、戏弄或嘲讽某人、孤立或排斥等），并影响了受欺负者的身心健康和工作绩效。     

浅谈高职学生职业英语应用能力的培养--任务教学模式下的职场任务设计初探

随着我国越来越广泛地与世界经济接轨和全球化进程的逐步完善,社会就业岗位对英语水平的要求也越来越迫切,英语水平的好坏已成为用人单位主要的考量内容,所以培养具有职业英语能力的复合型人才是高职英语课堂的主要任务。笔者从职场任务设置方面讨论了如何设置不同的职场任务以达到提高学生职业英语能力的目的。     

浅谈中职政治课教学中社会主义核心价值观的培育

中职生是我国现实与未来产业大军的重要来源。他们的价值取向决定了将来整个社会的价值取向，关系到国家和民族的未来。如何帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观是中等职业学校政治教学中的重要问题。作为培养学生思想道德和职业道德的政治课，就要充分发挥其在中职生思想政治教育中的主渠道作用。     

浅议员工心理建设与员工思想政治工作之关系

员工心理建设就是根据管理心理学的理论,研究员工在职场中的心理和行为活动的规律,围绕企业建设、发展的需要有导向的对员工进行心理干预,从而达到员工心理建设需要与企业建设     

中职政治课教学中时事政治的应用

近年来,对学生综合素质要求也越来越高,时事政治也包括在内。中职生的政治教育中也自然应当涉及时事政治,这是他们了解社会的最新动向的最有效也最便捷的方式。对时事政治就行了解及分析对其政治课程的学习极其重要,是政治课程中的核心环节。中职生在学习时还应该能动地将时事政治与相关政治知识相结合,将其运用到实处,这一过程具有重要意义。     

中高职贯通培养机制思路探讨

<正>中职毕业生就业不稳定,中职生对自己所学专业认识不足,对自己就业及职业发展规划比较迷茫,而用人单位急于让毕业生上岗解决生产岗位用工的燃眉之急,却没有建立技能岗位人才培养机制,中职生从事简单重复性的技能劳动不仅得不到满意的报酬也得不到应有的尊重,频繁跳槽成为中职生就业工作中常见的现象。中高职贯通培养模式不仅可以使中职学生实现中职到高职的学历提升,而且可以使学生的理论知识积累和技能水平得到提升,是提高职业教育就业质量的重要手段。基于此,本文在对比分析中高职毕业生就业前景的基础上,对中高职贯通培养进行思考与探究。     

浅析学业水平测试背景下中职英语教学策略

学业水平测试是针对高中生、中职生所开展的一项学生基本学习能力的测试手段。本文将针对中职生学业水平测试背景以及面向中职生学业水平测试的英语教学转型必要性进行详细的分析,其目的是探究出中职生学业水平测试背景下如何优化英语教学策略。     

课程思政在产教融合项目中影响力的实证研究——以万号大学精英班为例

利用产教融合平台的职场实际环境中锻造自身成长,通过校企合作共同设计课程思政因素的育人措施,开辟万号大学精英班职场发展广阔路径,在服务、营销、抗压、合作、劳动等方面更具有职业成长的影响力。扩展了产教融合项目中课程思政建设育人成功影响力的行业案例,满足了不断发展的信息通信行业对新时代技能人才的职业岗位需要,进一步凸显课程思政在人才培养中的价值。