农村小学艺术课程教师资源的开发

目前,农村小学艺术教育的情况还不尽如人意,贫乏的农村艺术课程资源在很大程度上制约了农村小学艺术教育的发展。所以,如何使农村小学艺术课程资源得到良好的开发与利用成了亟待解决的问题。那么究竟可以通过一些什么样的途径来开发作为自身的这种特殊的课程资源呢?笔者尝试着从以下几个方面来进行思考:     

诚信是一种资源

在传统理念中,诚信作为一种伦理道德规范和价值取向,是人们立身处世的基本准则和行为规范。随着社会主义市场经济的建立和发展,诚信已越来越具有了资源的属性。这是因为,一方面,诚信作为非实体性要素,与传统的实体资源一样,具有了创造价值和效益的品质;另一方面,诚信作为一种动态资源,与企业的市场竞争力和生死存亡息息相关。市场经济从本质上说是信用经济,这就要求我们必须从资源的高度认识诚     

融入以诗词为主的传统节日文化为课程资源,开展语文教学

传统节日文化对于学生有着极其重要的教育价值,融入以诗词为主的传统节日文化为课程资源,探索各种有效教学方式开展语文教学,感受传统文化的魅力,提升学生的语文素养。     

浅析计算机课程多媒体素材加工教学的技巧

多媒体素材加工作为中职类计算机课程的一个必修项目,是学生学习的难点和学习兴趣的分水岭,多媒体素材加工入门后学生会对计算机课程学习的更加浓厚,同时此内容学习进阶后学生能享受到计算机课程学习的乐趣和能制作出个性十足的多媒体作品,提升学习的获得感和成就感,本文将从多媒体素材处理技术角度的教学展开分析。     

利用地方课程资源拓展语文学习空间

衢州地方课程资源博大精深,可充分利用地方课程资源优势,拓宽语文学习空间。在日常的语文教学过程中,首先要了解、熟悉家乡丰富的历史文化资源的内容;其次,要分析、研究家乡丰富历史文化资源的精髓;最后整合利用家乡丰富文化资源,拓宽语文教学空间。     

教师信息化资源应用能力发展浅析

信息化资源应用能力是信息化教学对教师教学能力提出的重要要求,同时也是推动信息化教学水平得以提升的保障.基于此,以提升教师信息化资源应用能力为出发点,在对推动教师信息化资源应用能力发展的必要性以及教师信息化资源应用能力问题做出论述的基础上,对教师信息化资源应用能力发展对策进行研究与探讨.     

教师研修课程研究

教师研修可以提高教师的专业素养,研修课时是关键之一。教师研修课程内容主要包括:专业教学知识、专业技能。教师研修课程实施过程主要包括:提出问题、基础理论、实际操作、结论应用。教师研修课程的相关建议主要为:明确教师专业素养构成要素、明确教师需求,实施路径有效。     

浅析信息技术与课程整合中教师角色的定位

近年来,信息技术与学科课程的整合已成了教育理论研究的热点,同时也是目前教育改革的侧重点,教师素质的提高和完善是信息技术与课程整合的关键。面对未来的挑战,教师必须更新教学观念、提高教学能力和教学方法,实现教师角色的全方位转变。     

浅析信息技术与课程整合中教师角色的定位

近年来,信息技术与课程整合已成为教育界关注的热点话题,而信息技术与课程整合在很大程度上取决于教师素质的完善。面对新的挑战,教师必须更新观念、更新能力、更新方法,实现教师角色的全方位更新。     

如何利用好语文课程资源

所谓的语文课程资源,我以为就是课堂教学资源和课外学习资源两大部分,当然也是我们新课程标准所指出的。是的,过去,我们边远地区和一些农村学校教学只是把教材看做唯一的课程资源。使得我们教师都是为了考试成绩和升学率,把全部的精力和气力都花费到教材罗列的知识点上,抱着书本不放,教师死钻教材,学生死啃书本,把教材书本当做圣经,奉为至宝。     

优秀语文教师素养探析

一名优秀的语文教师不仅是学生学海的领航人,还是学生重要的人生导师。语文教师素质的高低直接关系到一个学生的学识修养、人生态度、道德情操。因此,本文着重对一名优秀语文教师应该具备的基本素养进行剖析。     

浅析语文教材中的教师形象所具有的师德素养

教育推动者人类的进步,而教师则是人类灵魂的工程师。为提高教师师德素养,通过研读对比语文教材中出现的教师形象发现:无论古今中外,他们都有着共同的师德素养,那就是爱学生,懂教育艺术,品德高尚。作为教育工作者要学习这些优秀的师德素养,为关系千秋万代的教育事业贡献出自己的力量。     

浅析信息化教学手段在高职语文类课程中的应用

高职院校的语文类课程在高等职业教育的课程体系中,是重要的人文素质类课程,是面向非中文专业的学生全面开设的公共基础课程,兼具工具性、人文性和文化性,在教学体系中起着重要的作用.教育信息化的教学改革背景中,怎样对高职语文类课程进行信息化教学改革,提高课堂教学有效性,成为了一个全新的课题.笔者分析了目前高职语文类课程教学现状及存在的问题,对信息化教学手段在高职语文类课程中的应用进行了有益的探索.     

课程思政课程同行教师评价表设计研究

课程思政课同行教师评价表设计研究有利于提高课程思政课的教学水平,更好的对大学生课程思政教育。本文采用文献资料分析法等研究方法,以课程思政同行教师评价要素为研究对象,力求多方位构建课程思政教育评价体系~([1]),优化课程思政教育评价过程,为课程思政同行教师评价提供参考。     

课程改革与小学语文学科课程关系的研究

时代发展和社会环境的变化让教育行业面临着诸多挑战,课程改革提上教育行业议事日程。科学技术不断发展和互联网广泛应用让大家的思想观念、学习方式、教育理念都发生了很大变化,在此背景下如何促进小学语文教学发展,如何进行语文课程改革成为大家关注的重点。本文在分析当前小学语文教学现状的基础上,探讨课程改革和语文课程之间的关系,希望可以促进小学语文教学的发展。     

语文教师人文素养提升途径探析

语文教师的人文素养对学生人生观、世界观和价值观的形成,对学生精神人格的熏陶具有十分重要的作用,语文教师人文素养的提升必须从社会、教育、个人等多个层面入手,综合治理,全面推进.     

语文教师要成为教学研究者

新课程的实施对语文教师提出了更新更高的要求,它要求教师提高素质、更新观念、转变角色和教学方式。即教师要成为个性化课程的创造者,要成为语文课程资源的开发者,要成为学生终身可持续发展的促进者,同时,开始探索并形成适应语文新课堂的教学行为和教学方法。在新课程实施中,语文教师对学生的关注由单一关注知识获取转向关注学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性,教师要面临新的教学情境的挑战,新课程要求语文教师通过研究不断形成新的教学工作方式。     

优秀小学语文教师课堂提问教学研究

本文从小学语文教师课堂提问进行了调查,提出了小学语文教师课堂提问的针对性策略.     

浅谈新课改下小学语文教师的素质

教师素质的高低直接影响教育教学的效果。小学语文是一门基础学科,语文水平的高低便影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的     

利用乡土资源开发班本课程

对学生身边的乡土资源进行探索和研究,有助于推进素质教育,通过对乡土资源进行深入了解与合理利用,来设立相关的课程目标,进行课程体系的系列规划,做好相关的实施步骤的计划,采用多样化的实施方法,以确保完成课程目标,令之形成一个独具特色的班本课程体系。