协同论视角下的商标翻译

随着全球经济一体化进程的加快，国际贸易在促进各国经济发展中作用的不断增强，作为参与国际市场竞争重要武器的商标的作用也在与日俱增，因此作为特殊交际方式的商标翻译需要从新的角度进行进一步解读。作者在分析商标翻译的基础上，运用协同理论对商标翻译进行了系统分析，讨论了商标翻译系统中商标创作者系统，翻译者系统，目标市场消费者系统三个子系统之间的关系，论证了商标翻译系统协同发展的基础，证明了商标翻译的生存之道便是协同论下进行翻译。     

从接受美学视角看英语商标汉译中的读者关照

经济全球化进程的加快让越来越多的外国商品进入中国市场,作为商品特别标志的商标,很大程度上影响着产品的销售。在接受美学视角下,商标翻译是一种特殊的交际行为,其目的是诱导译语潜在消费者购买译名符号所代表的商品。因此商标翻译既要体现源语商标的民族特色和内涵,又要考虑到目的语潜在消费群体的文化传统、认知心理、语言习惯和审美情趣。一个成功的商标译名应该是能吸引目的语消费者,激发他们美好的想象与购买欲望。     

浅谈中西方文化差异对翻译的影响

人类社会的发展离不开语言,语言是人类社会进行交际的重要工具,也是其民族文化的体现。各民族因文化的不同,所以形成了不同的语言特征,只有了解特定民族的文化因素,将翻译与背景文化相结合,才能实现各民族在语言上真正的交流。本人从中西方国家不同的思维方式,文化差异等方面简述文化对翻译的影响以及翻译是应注意的问题。     

浅析产品广告及其商标的中英文互译

在商品经济迅速发展的现代社会中,广告作为商业竞争的一种手段,在商品经济中起着越来越重要的作用。电视的普及又为商品广告的传播起了推波助澜的作用。随着商品的国际化,中国商品和外国商品都尤其注意其品牌商标的中英文互译的效果。近年来,市场上出现了很多产品,其商标的中英文互译都广为大众所熟识和接受。本文主要从几个角度论述了在电视广告上出现的产品商标中,同一商标的英文和中文之间的翻译和对照方法。     

浅议如何提高与加强高职院校英语翻译教学

翻译其实是一个相当复杂的过程,因为翻译涉及不同国家的语言和文化。教师在翻译教学中的主要任务是教学生如何把源语言翻译为目标语言。可是目前许多高职院校英语专业在翻译课的教学方法上,许多教师仍采用传统的教学方式,使得翻译课沉闷和乏味,大大降低了学生的学习积极性和创造性。本文从多个角度出发,有意识地选择和使用了一些教学方法,可以增强学生在学习翻译技巧时的认知意识,帮助学生消除不同文化之间的语言障碍,从而获得翻译教学的成功。     

翻译中的文化因素研究综述

文化因素在翻译过程中有着重要影响。了解各种文化因素对翻译的制约并掌握相应的翻译对策，能从翻译问题中发掘出许多深层次的文化问题，从而促进不同国家之间的文化交流，甚至对一个国家一个民族的文化发展产生深远的影响。     

商务英汉翻译中的文化因素——以商标和广告翻译为例

本文从跨文化的角度出发,对照商务英语翻译中的标准,分析了商务英汉翻译中的文化因素,从商标翻译、广告翻译两个方面说明文化因素对英汉翻译的影响,指出要重视中西方文化差异,才能做好商务背景下的翻译。     

利玛窦及其翻译贡献

在中国翻译史上，五四运动之前共有三次翻译高潮，第一次是从东汉到宋的佛经翻译，其间产生了大批优秀的佛经翻译家，如道安，鸠摩罗什，玄奘等，他们翻译了大量的佛经，也出现了许多经典的译论，如“文质三辩“、“五失本、三不易”、“五不翻”等较为珍贵的翻译思想。第二次就是明末清初的科技翻译，因为此时正值欧洲国家经过文艺复兴，产生了工业革命和科学革命，建立了近代科学体系，西方殖民主义大国的耶稣会教士打着“科学传教”的旗帜闯入封闭多年的中国，企图用西方的科技知识敲开中国的大门。而第二次翻译高潮的到来，无疑与欧洲的传教士纷纷来华是有千丝万缕联系的。在这次翻译高潮中，利玛窦无疑是一位关键人物。作为正式介绍宗教与学术思想的最早、最重要的奠基人，他对中国翻译、以及中国和欧洲文化的发展做出了极大贡献。     

论英汉文化差异对翻译的影响

语言与文化密切相关,文化因素在很大程度上制约了语言的交流,对翻译产生重要的影响。换句话说,语言交流实际上是不同民族的文化交流。只有将翻译和文化自然融合,才能到达民族间的真正交流。本文试从美汉不同的文化内涵、生活环境、认知思维、价值观以及宗教信仰入手,指出了翻译过程中应注意的文化问题。     

尊称“老先生”，老先生未必高兴

中外的文化背景不同．对许多行为的理解也有差异。同一件事情，常常会有南辕北辙的反应和评价。 中文的尊称“您”，在德语和日语中有对应的词语，在其他很多语言中都没有，所以，即使尊称“您”了，有时候也翻译不过去。于是，有人就特别不忘加个“老”字以示尊敬。     

国际广告翻译策略浅析

国际广告的翻译应注重不同国家、民族的文化、语言等方面的差异,顺应目的语国的语言习惯、语法规律、文化禁忌等方面,采用一定的语言翻译策略,运用相应的翻译技巧,使广告文案不仅能表达原有的主要内容,同时具有一定的文化内涵和语言魅力,从而促进产品知名度的扩大和销售量的提升。     

柴山灯塔

大三那年，我从天津外国语大学回到了天津中医药大学“本校”，开始学习医学类课程。由于我们是涉外针灸日语方向，所以日语口语、翻译以及中医基础、针灸等方面的课程，全部由我们的日本外教--柴山先生担当。于是我们和柴山先生的缘分，从此开始。     

从“确当的翻译”谈解构主义的误解与接受

解构主义翻译理论引入中国后，在国内翻译界引起了很大反响，其中不乏误解。对于德里达后期提出了“确当的翻译”的概念。翻译界有几种不同的理解。结合德里达的文章本身以及他的整体理论发展脉络来看，其中只有一种理解最接近德里达的原意。探究形成这些错误理解的原因，我们可以看出解构主义翻译理论在接受过程中存在的问题，本文以“什么是确当的翻译”为研究目标，从四个方面进行阐述和探讨，从而消除众多对解构主义翻译理论的误解，具有重要的启示意义。     

全国卫生事业单位人事制度改革掠影

新千年的第一个岁末时分，北京同仁医院经国家工商行政管理局认定，“注册并使用在医疗服务上的‘同仁’商标为驰名商标”，成为全国首家，也是惟一一家被认定为国家驰名商标的医院。 身为“事业单位”的医院，却作出了向工商局申请认定名牌商标这样地地道道的企业行为，这是不是在“作秀”？ 同仁人说；不，打晌自己的品牌，是适应竞争的需要。 同仁申请认定名牌，折射出了医疗卫生这类“事业单位”已经开始自觉地投身市场的竞争。 破解“难题” 在计划经济体制下的那些年月，“医”是“国家干部”，“患”是“国家主人”，一切由国家“全…     

中国翻译人才的现状与培养——访国际译联第一副主席黄友义

第18届世界翻译大会今年8月2日至7日在上海举办。包括中国在内的74个国家和地区的近1500名翻译界精英云集上海．共同探讨翻译文化、翻译产业、翻译人才培养等课题。这是国际翻译家联盟自1953年成立以来首次在中国也是在亚洲地区举办的国际翻译界盛会,有人将其称为“翻译奥运会”。     

功能翻译理论在商务英语翻译的运用分析

商务英语翻译和其他的英语翻译有所不同，主要在与商务英语总是有着很强的目的性，而且商务英语翻译对于传统的翻译理论运用很少。功能翻译理论强调文化转换和交际互换两个方面，和只有宏观叙述的中国传统翻译理论不同，功能翻译理论有着方法论指导，可行性很强。国际贸易强势的发展劲头促使商务英语更加广泛的为各界所利用，商务英语的翻译总是伴随着商务活动而进行的，这与功能翻译理论所强调的文化交换和交际互换不谋而合，这也使得功能翻译理论经常被应用于商务英语的翻译中。本文将对功能翻译理论在商务英语翻译的运用进行简要的分析和研究。     

探讨翻译课程范例教学研究与实践

为了探讨翻译课程在教学上的实践应用，本文主要通过英语学科的翻译教学为研究课题，着眼于英语的教学主体的翻译课题探究，对英语学科的教学内容、教学方式、教学大纲以及教学者的综合教学发展的现状进行具体分析。而英语这门学科作为当前教育大纲中重点教育目标，教学活动中如何达到教学大纲的目标和在英语的具体课程特别是翻译学习中，如何实现教学的最终效果，需要进行具体的教学范例分析。     

翻译法与交际法在ESA教学模型中的应用

随着语言教与学的不断发展，人们对外语教学规律认识的提高，外语教学上出现了许多不同的教学流派和教学模式，例如教学流派有语法翻译法、交际法等教学法，哈默的EAS教学模式等。然而如何将这些教学流派中的优势成功地运用于我们当前的外语教学各个环节中也是非常重要的。     

《生死疲劳》中的文化负载词及其翻译策略探讨

语言能真实地反映一个国家、一个民族的生态地域、物质文化、宗教信仰、风俗习惯等。文化负载词最能体现语言中浓厚的民族色彩和鲜明的文化个性。由于英汉两种语言之间的巨大差异，文化负载词的翻译为译者带来很大的困难和挑战。恰因如此，能否恰当地翻译文化负载词成为衡量译作是否成功的重要标志。本文以莫言的小说《生死疲劳》英译本为切入点，审视英译本中对原文文化负载词的翻译，由此挖掘文化负载词的多种翻译方法，包括直译法、音译法、意译法和文化替换法等。     

任务型教学在高职商务英语翻译中的运用

高职商务英语翻译的教学是一项重要又不易的工作。高职商务英语翻译的教授对象为日后在相应行业通过运用相关语言完成实际操作的学生。有着行业为依托和背景,他们的学习目的更加明确,学习的要求也更加清晰;所以,任务型教学法将更加适合于高职商务英语翻译的教学。任务型教学法在近十年的教学中十分兴盛,小至小学,大至大学,都不同程度地根据教学内容而采用任务型教学法。如何将任务型教学法更好地与高职教学结合,如何在高职商务英语翻译中体现高职教学“实用为主,够用为度“的特点便成为本文重点讨论的内容。