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邓小平理论研究领域的一个核心问题 ,就是关于邓小平理论历史地位的评价问题。很显然 ,邓小平理论的历史地位只有在马克思主义理论体系的历史发展过程中确定 ,只有在马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的关系中才能得到科学的评价。这是正确评价邓小平理论历史地位首先必须解决的一个认识问题。正是基于这一认识 ,中央对邓小平理论历史地位的评价经历了一个不断深化和发展的过程。中央十四大提出邓小平理论“是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物 ,是毛泽东思想的继承和发展。”这是第一次全面和准确地阐… 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这是党的十五大对邓小平理论的历史地位作出的科学论断。这一论断无疑揭示了马克思主义与中国具体实际相结合产生的两次历史性飞跃的内涵。从理论上讲，两次历史性飞跃的理论成果都是对马、恩东方社会... 相似文献
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盛况空前的党的十五大,从主题到内容,无处不闪耀着邓小平理论的光辉。高举邓小平理论的伟大旗帜,已成为我们时代的最强音。一、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段江泽民同志在十五大的报告中明确指出：“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这一新的重要评价,进一步确立了邓小平理论的历史地位,也表明我们党对邓小平理论历史地位的认识又有了升华。作为马克思主义在中国发展的新阶段,邓小平理论到底“新”在哪里呢？江总书记用新境界、新水平、新判断、新体系回答了这个问题。（一）邓小平… 相似文献
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孟节省 《山西高等学校社会科学学报》1998,(5)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。这是我们党对邓小平理论的历史地位的科学评价。这一科学评价的重要根据之一是:“邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。”正确理解邓小平理论的科学体系,不仅 相似文献
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党的十五大报告指出，作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这个新的科学论断，更加明确地确立了邓小平理论的历史地位。在２０世纪，马克思主义同中国具体实际相结合，实现了两次历史性的飞跃，第一次飞跃产生了毛泽东思想，第二次飞跃诞生了邓小平理论。邓小平理论继承了毛泽东思想的精华，但是邓小平理论不是毛泽东思想的简单重复或某一个方面的发展，而是在国际国内的一系列问题上提出了自己的新见解，自成… 相似文献
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中国共产党第十五次代表大会把邓小平理论确立为党的指导思想 ,明确指出 ,“邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。”并进一步指出 ,“在当代中国 ,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论 ,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段。”这些论述 ,精辟地概括了邓小平理论对中国社会主义发展所做出的历史贡献及其历史地位。同时 ,我们也应从宏观的角度 ,深刻理解邓小平理论及其指导下的中国改革开放的… 相似文献
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党的十五大，是我党本世纪末最重要的一次历史性会议。会议进一步确立了邓小平理论在全党的指导地位，体现了全党坚定地沿着邓小平开创的建设有中国特色社会主义道路前进的决心和信念，反映了全党和全国人民的心愿，为中国胜利跨入ZI世纪．继续把社会主义现代化事业推向前进指明了方向。邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结全的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。在这个科学体系中，解放思想、实事求是是精髓，是基石。因此，高举邓小平理论的伟… 相似文献
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党的十四大确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，郑重作出这一理论是当代中国马克思主义的科学论断，提出用这一理论武装全党的战略任务。《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》依据党的十四大精神，对邓小平理论是当代中国的马克思主义，展开了具体阐述。党中央的伟大决策，在党的历史上具有划时代的意义，也把我们的思想认识提到了新的高度。一、邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义邓小平理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和… 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，这一理论具有鲜明的时代精神。这是因为，邓小平理论准确反映了当今时代的基本特征和历史发展趋势，为我们党和国家在新时期制定正确的发展路线和国际战略提供了科学的理论根据；邓小平理论解答了科学社会主义的时代性难题，回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义；邓小平理论是中国人民胜利走向２１世纪的伟大旗帜 相似文献
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在当前国内外形势下,如何正确认识和评价邓小平理论的历史地位是一个重大的思想理论认识问题。对此,可以从四个视角进行探讨:从世界社会主义的发展进展看,邓小平理论是社会主义第四次历史性飞跃的产物;从马克思主义中国化的发展进程看,邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果;从中国特色社会主义的发展进程看,邓小平理论是中国特色社会主义道路和理论体系的首创和奠基;从中华民族复兴的发展进程看,邓小平理论是20世纪中华民族复兴史上继三民主义、毛泽东思想之后的第三个伟大战略理论。 相似文献
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一、邓小平理论的历史地位已有了重要定说我们党对邓小平理论的历史地位的认识，有一个逐步深化的过程，至今有了重要的定说。由中共中央同意印发的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》指出：在中国共产党历史上，我们党成立之初，就郑重地把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，党的七大又郑重地把毛泽东思想写在自己的旗帜上，党的十四大又郑重地把邓小平建设有中国特色社会主义理论写在自己的旗帜上；在马克思主义发展史上，邓小平建设有中国特色社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合产物，它… 相似文献
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1978年12月召开的党的十一届三中全会，作为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折，不仅使我们党重新确立了解放思想、实事求是这一马克思主义思想路线，而且也成为马克思主义在中国发展的新阶段—邓小平理论形成的历史起点和思想基础，并进而成为贯穿于邓小平理论科学体系的精髓。一、三中全会的召开与解放思想、实事求是思想路线的确立同任何思想理论一样，作为当代中国的马克思主义和我们党的指导思想，邓小平理论也有一个形成、发展与完善的过程，她是在20世纪70年代末至90年代初的历史条件下，在中国这个特殊的环境中产生的，是以… 相似文献
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邓小平理论内容丰富,博大精深。如何加强邓小平理论的学习,才能收到好的效果,才能使邓小平理论真正进入学生头脑,形成思想,这是高校理论工作者必须思考的问题。笔者认为,针对大学生对邓小平理论的学习应重点解决两个问题:一是邓小平理论在学生思想中的地位,即如何看待邓小平理论,解决思想认识问题;二是努力探索学习的方法、途径,加强指导,提高学习效率。一、加强大学生的邓小平理论教育,是时代发展的要求邓小平理论是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段。这一科学论断是实践的… 相似文献
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列宁是从事并领导社会主义改革实践的第一人，列宁时期的改革首开社会主义改革之先河。在列宁晚期的社会主义思想中，改革占有十分显著的地位。而邓小平是第一个创立系统的科学的社会主义改革理论并把这一理论成功地付诸实践的人。邓小平的改革理论吸收了列宁改革思想中的科学成分和合理因素，从中国实际和时代特征出发，把列宁的改革思想发展到了更新更高的阶段。考察两者之间的历史联系和逻辑联系，对于我们理解邓小平改革理论的科学价值和历史地位，理解邓小平理论与列宁主义之间的关系以及理解邓小平理论是当代中国马克思主义，是马克思… 相似文献
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邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。其形成和发展有着客观的历史必然性。邓小平理论的形成过程,实际上是马克思列宁主义同中国革命具体实践相结合的过程。建设有中国特色社会主义理... 相似文献
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中国共产党的历史 ,以及中国新民主主义革命与社会主义革命和建设的历史 ,就是马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的历史 ,也就是马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化产生了两大标志性理论成果 :毛泽东思想和邓小平理论。而在新的历史背景和历史条件下 ,以江泽民同志为核心的第三代领导集体 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,在理论和实践中不断丰富和发展邓小平理论 ,取得了一系列的重大理论建树。江泽民同志“七一”重要讲话 ,是党的第三代中央领导集体一系列重大理论建树的集中体现 相似文献
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中国共产党历史的 80年是马克思主义理论在中国创新发展的历史 ,在新民主主义革命的历史进程中 ,毛泽东把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合 ,正确回答了中国的社会性质等一系列问题 ,从理论上创造性地发展了马克思列宁主义 ,是马克思主义在中国创新的第一个里程碑。邓小平理论贯穿解放思想实事求是的思想路线 ,围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本的主题 ,第一次比较系统地回答了中国社会主义发展道路等基本问题 ,形成一个完备的科学体系。以江泽民为核心的第三代领导集体系统地概括了邓小平理论的科学地位 ,将邓小平理论确定为党的指导思想 ,制定了社会主义初级阶段的基本纲领 ,坚持社会主义市场经济的改革方向 ,科学地提出了“三个代表”等重要思想 ,保证建设有中国特色的社会主义在 2 1世纪阔步前进。 相似文献
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江泽民总书记在党的十五大报告中指出，邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，这一论断正确地揭示了邓小平理论的历史地位和指导意义。深刻认识和理解这一论断的科学内涵，对于统一全党认识，自觉坚持以邓小平理论作为各项1作的指导思想，具有十分重要的现实意义。一、那小年理论开拓了社公差又应展阶段及格的斯境界社会主义发展阶段问题，历来是马克思主义的一个重大理论问题，正确分析和认识社会主义事业所处的现实发展阶段，是马克思主义政党制定路线、方针、政策的基本出发点。在马克思主义发展史上，马克思从人类社会发展的客观必然性… 相似文献
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马克思主义是发展的科学。把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，闪耀着马克思主义真理的光辉，是对马克思主义的继承和发展。邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系，是马克思主义在中国发展的新阶段。以江泽民同志为核心的第三代中共中央领导集体，坚持和发展了邓小平理论 相似文献