关于中职学生上进心的调查报告

一、调查目的
　　党的十八大提出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”教育部2014年修订的中职德育大纲明确的六个“德育目标”之一是：养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。因此，促进中职学生“向上”是中职教育的重要任务，是加强和改进中职德育的重要课题。     

校企合作 德技相生 和谐育德

德育难,中职德育工作难上难。如何提高中职德育工作的有效性,成为众多中职学校、中职德育工作者关注的焦点。近几年来,通过"校企结合,整体构建德育特色体系;工学互动,积极搭建学生成长平台"的方式进行德育实践与研究。在研究中,我们发现"校企合作,德技相生,和谐育德"不失为一种有效的中职德育特色模式。     

以人为本 创新高职德育工作

高职院校德育工作要贯彻以人为本的德育理念，以高职学生为主体，实现高职院校德育工作观念、内容和方法的创新，为学生的全面发展创造优良的育人环境。     

浅论高校辅导员德育工作

辅导员是高校德育工作的骨干力量，辅导员德育工作的成败与否直接影响到高校人才培养质量。本文从高校辅导员做好学生德育工作的基本要求出发，强调了辅导员加强自身修养的重要意义和作用；分析了当代大学生的普遍心理特点；阐述了“情感诱导”是德育工作基本方法和基本技巧的观念；提出了辅导员德育日常工作的基本内容和提高德育工作有效性的方法和途径。     

注重德育科研 增强德育实效——中职特殊家庭学生的德育途径与方法研究报告

随着经济社会的进一步发展,学校的德育工作面临许多新的情况和压力,寄养家庭、离异家庭、单亲家庭、贫困家庭、孤儿家庭学生的德育问题不仅是一个现实的教育问题,而且是一个严峻的社会问题,对特殊家庭学生的德育途径与方法研究必须引起学校的高度重视,一定程度上讲,搞好特殊家庭学生的德育工作,也就搞好了一所学校的德育工作。本研究报告介绍了一些针对中职特殊家庭学生的德育途径、方法以及取得的一些经验。     

注重德育科研 增强德育实效——中职特殊家庭学生的德育途径与方法研究报告

随着经济社会的进一步发展,学校的德育工作面临许多新的情况和压力,寄养家庭、离异家庭、单亲家庭、贫困家庭、孤儿家庭学生的德育问题不仅是一个现实的教育问题,而且是一个严峻的社会问题,对特殊家庭学生的德育途径与方法研究必须引起学校的高度重视,一定程度上讲,搞好特殊家庭学生的德育工作,也就搞好了一所学校的德育工作.本研究报告介绍了一些针对中职特殊家庭学生的德育途径、方法以及取得的一些经验.     

“八荣八耻”开启高职高专德育新思路

如何确立适应高职高专学生道德现状的德育目标，是长期困扰高职高专德育的一个突出问题。胡锦涛同志倡导的社会主义荣辱观教育，为高职高专提高学生德育工作的针对性和实效性开启了新思路：立足底线伦理，加强养成教育。即教育高职高专学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，自觉践行“八荣八耻”，以引导其养成良好的道德品格和行为习惯。     

存有序中构建和谐校园 在管理中体现自我价值——梁平职教中心德育工作新模式及成效

有序就是和谐，这是我校德育工作的总体目标。全校师生始终坚持“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”作为育人的核心理念，以学校对中职学生“六个一”（即：一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一项熟练的技能、一篇优美的文章、一颗感恩的心）为基本要求，“共同打造出了我校德育管理工作的三张名片     

中职教师课堂德育工作的探索研究

实现社会主义核心价值体系建设与中职学生的德育教育相融合,不能仅仅依靠专门的德育课程,关键在于各专业教学环节中德育教育的全面深入覆盖,中职教师在德育教育中的全面参与这两个方面工作的落实和到位。本文重点分析中职学校教师在课堂,即在各专业教学环节中开展德育工作的现状、问题分析及吸引教师参与德育工作的方法探索。     

对学校落实德育工作的实践探索

德育,是塑造学生心灵的工作,是培养人才的重要环节。中国是一个崇尚道德的国家,有着优秀的文化传统和深厚的文化积淀,在走向现代化的征程中,又提出了“以德治国”的大政方针。加强和改进新时期学校德育、未成年人思想道德建设是我们当前面临一项重要任务,德育的功能成效将直接影响到未来公民的“魂”。一、注重德育队伍的建设,构建德育网络德育队伍是实施德育工作重要保证。近年来,学校重点建设了四支队伍:一是领导核心队伍。成立了校长为组长,教导处、少先队等部门主要负责人和部分年级组长为主要成员的德育工作领导小组,负责德育工作的统…     

中职教师课堂德育工作的探索研究

实现社会主义核心价值体系建设与中职学生的德育教育相融合,不能仅仅依靠专门的德育课程,关键在于各专业教学环节中德育教育的全面深入覆盖,中职教师在德育教育中的全面参与这两个方面工作的落实和到位。本文重点分析中职学校教师在课堂,即在各专业教学环节中开展德育工作的现状、问题分析及吸引教师参与德育工作的方法探索。     

以“兼善天下”理念为指导铸造学校文化特质促进德育内涵发展

《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氖围影响、规范学生。对于增强德育工作的针对性和实效性，具有十分重要的意义。近年来，我校以“兼善天下”办学理念为指导，以校园文化建设为抓手，着力打造兼善教育文化特色，蕴德育于特色文化熏陶之中，学校先后荣获重庆文明礼仪示范学校、重庆市德育先进单位、国家“十五”课题（《整体构建德育体系》先进实验学校、（《德育活动课实效性研究》获国家级课题一等奖等荣誉。在德育实践和科研领域进行了不懈的探索和实践，取得了宝贵的经验和可喜的成绩。     

浅谈小学班主任德育工作

为加强班级德育工作，本学期我在德育工作方面认真按计划进行。一直利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》等对学生进行教育，让德育工作无时不在、无处不在。     

浅谈中职学校德育与心理健康教育的关系

中职德育与心理健康教育在中职学校教育中都尤为重要，为了防止“德育心育化”或者“心育德育化”，有必要弄清两者之间的关系。本文就此关系进行了初步探讨：二者密切联系，又存在着重大区别，同时在中职教育中具有“互补”的作用。     

浅谈如何做好留守儿童德育工作

做好留守儿童德育工作是共建和共享中国梦不可或缺的环节。我们要从树立生态德育理念、丰富“大德育”内容、创新德育方式方法、完善德育工作机制四个方面做好新时期留守儿童德育工作，促进孩子们的全面发展。     

浅谈构建和谐校园中的德育民主管理

构建和谐校园的关键，就是要求我们切实把握当前社会正处于转型期的特征，一定要坚持全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以学生发展为本、全员育人的“大德育观念”，转变德育观念，重新定位德育管理，实行民主管理，积极营造各尽所能、各得其所而又和谐相处的校园新环境。在德育新观念的指导下，在德育工作的重新定位后，就如何在德育工作中开展民主管理谈谈自己的想法。     

生命教育视野下的德育走向

在以人为本的新形式下，广大教育工作者必须按照党的教育方针，把德育工作摆在教育的首要位置。积极探求以尊重生命为出发点，以改善生命质量为落脚点，以享受生命为过程的生命教育视野下的德育走向是时代赋予当今教育工作者的历史使命，是广大教育工作者贯彻落实“科教兴国”伟大战略的务实之举。本文结合笔者多年的德育实践，积极探寻生命教育视野下的德育走向。     

职业高中德育现状及对策研究

德育是职业高中教育的重要组成部分，加强和改进职业高中的德育工作是贯彻国家职教方正，实现学校培养目标的重要保证。本文主要从职业高中德育存在的问题、对策展开探讨，分析了影响职业高中德育工作实效的各方面因素，提出了增强职校德育工作有效性的应对策略。     

加强班会课改革之我见

当今社会日新月异，新问题、新思想层出不穷，这种社会振荡也势必反映到学生群体中，使我们的德育工作更具复杂性、多变性，“老式”班会课已不能“胜任”这种变化。这就要求我们德育工作者要解放思想，与时俱进，对中学班会课也进行开展一次彻底的变革。     

浅谈中职学校德育教育的问题和对策

近年来，随着普高升学率的逐年提升，中职学校面临生源不足导致学生质量下降的局面。中职新生的状况如下：学生厌学情绪比较强烈，主动学习能力差；学生自身素质比较差，道德修养较低；学生心理素质不高，内心脆弱，抗压能力差。面对这些新的问题，德育教育又迎来了新的挑战。根据《教育部关于整体规划大中小德育体系的意见》指出，“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”，德育教育必然成为了中职学校的工作重点。面对现在中职学校的德育教育，有几个问题比较突出。