求职面试英语口语“速成教学四步法”

本文根据职校生英语教学重实践应用的特点,探索并实践了求职面试英语口语＂速成教学四步法＂,收到了良好的教学效果。     

基于工作过程的“教学做”一体化教学模式探索与实践

理论教学与实践教学相结合是高职教育的特点,专业课程教学应以职业能力培养为目标,培养的学生能直接顶岗,这就必须对当前教学方式进行改革。该文以《建筑施工图设计》课程为例,解析了建筑设计类课程如何实施＂教学做＂一体化教学模式,提出了高职设计类专业课程教学改革的一些思路。     

六步教学法和任务驱动法在数控教学中的应用

《数控加工技术》是数控专业课程体系的核心模块,扎实的操作技能与专业的职业素质,是数控加工技术教学的两大目标。就中职及技校学生的整体素质来看,大多基础薄弱、好奇心强、注意力分散、团队协作意识淡薄,疲于寻求知识。如何使这样的学生更好地掌握数控技术,以应对社会数控人才的短缺,成为职教工作者不断探索的问题。目前,大部分中职与技术院校都在进行教学模式的改革,推崇一体化教学模式。     

钳工“教学做”一体化教学改革探索与研究

钳工＂教学做＂一体化的教学模式改革已成为我国职业教育改革中的一个热点,同时也是一个难点。人才培养模式改革是一个系统工程,本文对钳工一体化教学改革的探索强调以一体化教材建设为重点,以模块化的课程体系建设为突破口,强化双师型师资队伍建设,推进一体化的教学场地建设,改进教学管理模式,最终达到提高人才培养质量的目的。     

六步教学法在汽车空调构造与维修课程教学中的应用

汽车空调构造与维修课程是中等职业学校汽车运用与维修类专业一门专业必修课程,笔者在实际教学过程中灵活运用六步教学法,变枯燥的课堂教学为培养综合职业能力的活力课堂,收到了很好的教学效果。     

“教学做”一体化模式在Photoshop教学中的应用

教学做一体化教学模式符合技工教育的办学理念,在计算机专业教学中应用越来越广泛。本文阐述了该模式的涵义及其在Photoshop教学中的应用。应用这种模式进行教学可以将知识和技能有机融合起来,模拟工作场景进行技能训练,达到提高学生职业能力的目标。     

一体化教学在计算机教学中的实施探索

本文介绍了安达高级技工学校努力摒弃传统教学中的灌输式教育模式,积极探索走出一条具有职业教育特色的一体化教学体系之路的做法。     

“互联网+”环境下一体化教学探索与实践

本文阐述了“互联网+”环境下一体化教学常采用的“六步法”,分析了互联网+对一体化教学所起的作用,并对一体化教师提出了新的要求。     

高职“教学做”一体化教学模式探索

“教学做”一体化教学模式在酒店英语教学中的运用,是对中国高职院校专业英语课堂教学改革的有益尝试。本文探讨了“教学做”一体化教学模式的基本特征和实训室中酒店英语“教学做”一体化情境设计方案,分析了该模式的实施效果、实施中遇到的问题及应对策略。‘     

六步教学法在中职院校动画造型理实一体化的应用

数字技术的发展与政策的辅助给中国动画产业带来前所未有的繁荣,中职院校如何输送既懂得动画相关理论基础,又熟练掌握软件技能的全面人才成为中职院校新的课题.本文结合笔者多年的动画一线教学经验,综合分析中职院校学生特点,根据计算机动画专业对技能人才的要求,构建了以就业为导向、以校企合作为基础、以学生为中心、以工作任务为载体、以能力为本位、以岗位需要和职业标准为依据的六步教学法,取得了较好的教学效果.     

实施理论和实习教学一体化的思考

传统的中职学校教学中,理论课教师讲授工艺课,实习指导教师讲授实习课,教学实施过程中不同程度地存在着彼此独立和相互脱节的问题,带来诸多的不利因素,不仅教学效率低下,还严重影响了学生学习的积极性,不能发挥“双师型”教师的特长,制约了教学质量的提高。为了改进和提高教学质量,有必要结合学校的实际情况,加快推进理论和实习教学一体化的进程。本文从教学计划、教材采用、教学方法、师资队伍、教学场所、教学评价体系、班级管理、组织机构建设等八个方面提出了实施一体化教学的浅见。     

"六步教学法"在车工实训教学中的应用

遵循"咨询、计划、决策、实施、检查、评估"六步行动过程序列,能够有效地培养学生的专业能力和项目能力.本文结合笔者多年的教学经验,阐述行动导向教学的"六步教学法"在车工实训教学中的应用.     

《秘书理论与实务》课程“教学做一体化”探索

"教学做一体化"教学模式是理论和实践密切结合的教学模式,比较适用于《秘书理论与实务》的教学,通过对高职院校该课程的教学现状的分析,按照"教学做一体化"教学理念,制订了《秘书理论与实务》教学的实施方案,并提出了"教学做一体化"教学过程中需要解决的问题。     

一体化教学在实际教学中的应用探索

职业院校的学生不仅要掌握基本理论,更要具备动手能力。而传统的以课堂教学为主的教学方法,容易造成学生理论与实践的脱节。针对该问题,笔者对教学过程进行了反思,并进行了工作页式的一体化教学改革和探索,取得了初步的成效。     

采煤机故障分析与排除“六步曲”方法的实习教学

本文介绍了采煤机故障的成因,阐述了采煤机故障的分析与排除的“六步曲”方法,在实习教学的应用中收到了很好的教学效果.     

“任务驱动＋案例教学法”在计算机软件教学中的应用

本文针对当前计算机软件类课程教学的弊端,借鉴“任务驱动＋案例教学法”的成功经验,对如何提升教学效果。提高学生灵活应用计算机软件能力进行了探讨。     

汽修专业课程有效教学的探索与实践

职业学校的现状,不但硬件滞后于一般汽修厂的水平,而且在软件上还是沿用传统的教育体制,以理论教学为主,在“黑板上开汽车”,“空对空”地传授知识,导致毕业生常常被用人单位反映说是：“一窍不通”,还要重头学起。如何真正实现“以能力为本位”的教学目的,为汽车维修一线输送适用的技能型紧缺人才,是摆在所有汽车维修职业学校面前的一个无法回避的严峻命题。     

"六步教学法"在电子组件安装与检测学习领域中的应用

本文以电子组件安装与检测学习领域为例,详细介绍了"搜集信息、制订计划、确定方案、实施方案、检查控制、总结评价"六步教学法在电子专业教学中的应用,强调以学生为中心、以培养能力为本位的教学模式,以期提高学生自主学习、动手实践、团队合作、解决问题等方面的能力.     

技工电子专业课程的“一体化教学”探讨

一、技工教育现状目前技工学校的生源特点是：数学基础差,直接带来的后果是逻辑思维能力差;阅读能力（差）低,基本上不看书;抗拒学习、教育的心理强;主动学习的精神差。我们把它总结为＂三差一强＂。但是也存在好的一面,     

高职高专“教学做一体化”教学模式的实践研究

本文从高职高专开展＂教学做一体化＂教学模式的意义、实施、需要解决的问题和举措展开分析,进而就如何促进高职高专＂教学做一体化＂教学模式进行探讨。