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研究型重实践的师资队伍建设是中职学校面临的重要课题,本文从学科带头人培养、教材建设、创新教学模式、优秀人才梯队建设以及"教学产研,四位一体"的教学发展方式论述了研究型重实践的师资队伍建设模式,为中职学校师资队伍建设提供解决方案. 相似文献
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劳动教育已经成为实现立德树人根本任务的重要抓手,日常生活劳动教育是学生最常接触的教育类型,也是最基础的教育内容。本文就开展日常生活劳动教育的意义、存在的问题进行了剖析,从学校和家庭两个维度提出了实施策略,以期更好地发挥劳动教育的育人功能。 相似文献
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本文结合作者多年会计电算化教学的经验,提出树立正确的教学目标,促进学生可持续发展;更新教学理念和方法,进行教学改革和创新;打造网络教学平台,提升学生的专业能力的观点,为中职学校会计电算化教学提供了新的教学思路. 相似文献
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中职学校学生正值青春期,正处于人的心理变化最激烈的时期,也正处于产生心理困惑和心理冲突最多的时期.本文探讨改进中职学校心理健康教育工作的措施和主要途径. 相似文献
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包健 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0024-0024
本文针对当前中职信息化教学中的存在问题进行分析,提出中职学校智慧课堂的构建思路以及相应的研究实践措施,以此 建立高效、互动且开放的智慧课堂,以此构建完善的中职学校智慧课堂的机制方式。 相似文献
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打造一支具有高素质、高质量,能适应新时代发展要求的专业教学团队,既是提升专业教师教学能力的有效途径,更是学校全面提升教育教学质量、不断增强核心竞争力的重要保障.本文结合工作实践,深入总结了廊坊市高级技工学校省级优秀教学团队建设的具体措施及成效,与同行分享交流. 相似文献
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本文对目前中职学校教师专业实践能力培训方式存在的问题进行了分析,提出了中职学校教师专业实践能力培训的六种方式,并提供了三种评价方法。 相似文献
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中职生就业已成为中职教育关注的热点问题。我们以培养学生就业能力为中心,对中职学校的就业指导课程体系构建、师资队伍培养、教学教法研究、实习前职场安全教育、就业咨询及跟踪服务等工作进行探究,较好地指导学生确定职业路线、制定职业生涯规划并逐步实施,发掘自我潜能、提升就业能力,逐步建立纵向贯穿始终、横向覆盖全部的学生就业指导工作体系。 相似文献
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近年来,STEM教育方兴未艾,郑敬诒职业技术学校开展了STEM人才培养途径的探索与实践,通过建立专业技能特训班、创客中心、工作坊,以项目为引领,立足专业,多学科互动教学、教研,取得了较好的成效,创新了人才培养路径。 相似文献
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中职学校高水平教师教学创新团队建设,是新时代职业教育改革的基石,是培养高素质技术技能人才的重要法宝。重庆铁路运输技师学院在高水平中等职业学校建设中,通过开展“双驱双培”师资队伍建设工作,以党员大师工作室为载体,以校企共建“企业实践+技术练兵”基地为平台,探索多管齐下、全面推进、有序实施的高水平教师教学创新团队建设路径,推动学校向前发展。 相似文献
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中等职业学校的财会教学要充分考虑到理论与实践相结合,对于不同行业的财会教学既要注重知识的系统性,还要注重专业的特殊性,更要贯穿财会的实践性.在课程设置上要以会计从业人员的就业能力为导向,创新教学模式,使实践教学渗透到教学的各个环节.有鉴于此,本文在分析目前财会教学中一些普遍问题的基础上探讨了如何培养学生理论和实践相结合的能力. 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要组成部分.笔者提出心理健康教育存在的一些亟待解决的问题,以自身任教学校为例,分享教学经验,以期为心理健康教育工作者开展教学提供帮助. 相似文献
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电子技术应用专业培养目标是面向社会、服务社会、以就业为导向、适应社会对电子专业人才的需求.电子技术应用专业大部分课程以实际操作为主,使用电子测量仪器正确测量电子元器件是一项操作性很强的技能,所以本文以万用表测量电子元器件为例,来探讨怎样上好专业课,从而掌握实践课的操作技巧. 相似文献
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调查发现,家庭教育对中职学生的个性能力影响越来越大。实践证明,中职学校实施个别化教育具有特殊性、多样性及鲜明的就业导向性等特点。中职学校的个别化教育以唤起学生的自尊为前提,以多元化选择为手段,以个性化成长为宗旨,以让学生感受到成功的喜悦、昂起头做人为目标,努力让每一个学生人生出彩。 相似文献
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如何充分做好中职学生的职业生涯教育,全面落实习近平总书记要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子的指导思想,帮助中职学生树立正确的职业发展理念,是中职学校必须研究的重要课题.笔者从完善就业管理工作机制,构建职业生涯规划与管理教育体系、创设职业生涯规划指导工作室、开展个性化职业生涯规划指导... 相似文献
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非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要构成,其具有较为丰富的美育价值。在高校美育教学中融入非物质文化遗产,在传承优秀传统文化的同时,有利于培养高校学生民族精神,非物质文化遗产和高校美育之间具有密切的内在联系。本文分析非物质文化遗产和高校美育之间的联系性,以美育课程、美育实践活动、校园文化建设、师资队伍建设等切入点,阐述非物质文化遗产在高校美育中的融入路径。 相似文献
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作物遗传与育种课程是中等职业学校种植与现代农艺专业的专业基础课程及主干课程之一。该课程既有系统的理论性,又有极强的实践性。笔者结合该课程多年的教学实践提出了相应的对策并加以实践:一是通过整合教学内容,增强教学内容的实用性和可操作性;二是采用灵活多变的教学方式方法,使抽象的内容具体化、形象化,既有利于学生学习掌握,也提高了他们的学习兴趣;三是改变考核方法,把单一的考试考核改为综合考评考核,并与学生考取相应的职业资格证书相结合;四是加强实验室设备的更新和实训基地的建设;五是加强专业教师实践锻炼,提高专业教师的专业技能。 相似文献