加强语感训练 不断提高学生的语文能力

怎样引导学生品味语感提高语文素养呢?除了抓住课堂教学主渠道之外,还要注重语文与生活的联系。一、关注生活,培养语感语文源于生活,反之,又对生活其指导作用。当代社会已进入信息社会,五花八门的广告、商标铺天盖地。广告大多短小精悍,意蕴丰富。商家打广告,是为了促销产品;人们选商标,也     

试谈古诗教学中的语感培养

著名语感专家王尚文先生指出:"语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。"由此可以看出,语文教学的重要目标之一就是要培养学生的语感。语文新课标也指出"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感……","语感教学是语文教学     

语感教学浅说

《语文课程标准》中指出:让学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感."有识之士也越来越明确地认识到语感教学的重要地位,甚至已有人呼吁把语感教学看作语文教学的核心,把培养学生具有良好的语感作为语文教学的最终目的. 教育家叶圣陶曾说:"文字语言训练,我认为最重要的是训练语感."在实际教学活动中,居主导地位的教学应有意识地引导学生强化"语感".什么是语感呢?语感其实是人们对语言文字的一种直觉,人们凭借语言经验,直接地对语言作出敏锐的感受.语感强,断句能力就强,捕捉词句意思的能力就强.只要"语感"训练到位,学生自主地感知文本,就能提高学生各方面的语文综合素质,激发学生学习语文的兴趣,从而形成语文教学的良性循环.     

在语文活动课教学中培养学生的创新能力

语文教学要引导学生走进社会、深入生活中汲取养料,把学校生活与家庭生活、社会生活有机结合起来,把传授语文知识同发展能力结合起来,把培养创新精神与生活实际结合起来,引导学生自主地进行学习实践,培养学生的创新精神和实践能力.多年来,笔者在长期的语文教学工作中摸索出一些做法,认为语文活动课不失为一条很好的途径.     

初中语文教学如何培养学生的语感

语感就是对语言的感悟能力.语感的培养能够直观地反映学生的语文素养,直接影响学生学习语文的效果.教学中加强语感的培养,不仅能够提高学生的听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高.新课程标准下,针对课标提出的语感培养总体目标,在语文教学中,我着重从以下几个方面着手训练学生的语感.     

浅谈小学生语文自学能力的培养

新课标就明确指出:"要引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。"所以,语文教学要提高效率,必须培养学生自己会使用语文这个工具的能力,自学能力就是其中之一。     

在朗读中培养学生的语感

语感就是学生对语言的感悟能力.语感的培养能够直接地反映出学生的语文素养,直接印象影响学生学习语文的效果.教学中加强语感的培养,不仅能够提高学生听说读写的能力,而且还有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高.语感是怎样培养的呢?笔者根据多年从事语文教学工作的经验,认为语感主要是在学生的朗读中培养起来的."读书百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟".在课堂上注重朗读的训练,让学生直接感晤语感,那么怎样在朗读中培养学生的语感呢?笔者着重从以下三个方面着手的……     

浅谈如何在教学中培养学生的语感

语文教学的终极目标是培养学生的语文能力,语文能力的核心是语感.因此,培养学生各方面的语感能力,是我们语文老师的首要任务.本文从如何培养学生的语感方面作了一些探讨     

语文活动课程的意义与方法浅探

长期以来,语文教学一直处在高耗低效的状态,教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结.要走出这种困境,必须强调语文教学的开放性和教学方法的多样性.语文教学要引导学生走进社会、深入生活,吸收社会生活的新鲜养料,全方位地与他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来,把传授语文知识同发展能力结合起来,特点是要注重让学生联系生活实际自主地进行学习实践.语文活动课的开设为这个问题的解决提供了一条途径.     

试论大语文社会实践作业的设置和灵活运用

根据职业学校语文教学的特点,按照"语文教学要密切联系社会生活,充分利用各种语文教学资源,引导学生会观察,拓展视野,重视积累,提高认识客观世界的能力,在生活实践中学习语文"的教学理念,认真设计和运用好创意精当的语文社会实践作业,对于树立"大语文"教育观,建立开放型教材教学和实践教学相结合的课程结构,培养学生语文能力,具有十分重要的作用.     

运用媒体培养学生的语感

语文课程标准提出:全而提高学生的语文素养,尤其要重视培养学生良好的语感.语感就是对言语的直觉感知能力.叶圣陶先生说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."     

浅谈新课程背景下的语文教学

语文教育"应致力于学生语文素养的形成与发展",新高中语文课程标准第一次把"语感"一词写进语文新课标,可见语文教学中的"语感"培养何其重要.     

初中语文教学如何培养学生的语感

语感就是对语言的感悟能力。语感的培养能够直观地反映学生的语文素养,直接影响学生学习语文的效果。教学中加强语感的培养,不仅能够提高学生的听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高。新课程标准下,针对课标提出的语感培养总体目标,在语文教学中,我着重从以下     

在语文活动课教学中培养学生的创新能力

语文教学要引导学生走进社会、深入生活中汲取养料,把学校生活与家庭生活、社会生活有机结合起来,把传授语文知识同发展能力结合起来,把培养创新精神与生活实际结合起来,引导学生自主地进行学习实践,培养学生的创新精神和实践能力。多年来,笔者在长期的语文教学工作中摸索出一些做法,认为语文活动课不失为一条很好的途径。一、语文活动课教学的原则、目的和方法语文活动课教学就是以新课程标准为准绳,根据课程改革理论,结合语文学科的特征和学生心理规律,依据活动教学、创造教育学、创造心理学等理论原则,使课堂教学活动化、活动教     

解读文本渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的.可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操.     

浅谈小学高年级语文阅读教学

在小学高年级语文阅读教学中,理解与感悟才是重中之重.<小学语文新课程标准>更强调学生应在"读中促悟,以悟促读".由此可见,"读"在语文学习中的地位.所以在语文教学中必须"读"得具体、得体,方可达到教学的终极目标.在语文阅读教学中,我们要通过重视训练学生的语感,在"语感训练"的领域中潜心思考,就一定会为语文阅读教学开辟出新天地.     

运用媒体 培养学生的语感

语文课程标准提出：全面提高学生的语文素养,尤其要重视培养学生良好的语感。语感就是对言语的直觉感知能力。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力,是人的语文能力的重要标志,是语文素质的核心。     

谈学生语感的培养

<语文课程标准>指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学牛全面发展和终身发展的基础.""培养学牛热爱祖同语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……"从此处可以知道:培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分.     

语文阅读教学中的“四读”体验

语文阅读教学的首要任务,著名语言学家吕叔湘先生是这样阐述的:“语文阅读教学的首要任务,就是要培养学生各方面的语感能力.”语感是语言操作者对语言的感悟,是语言操作者与语言发生联系时,对语言文字的含义、正误、情感、思想、韵味等迅速地自动地作出判断的一种能力.有了这种能力,就有了良好的语感.在阅读教学中如何培养学生敏锐的语言感悟能力?我以为,须做到“四读”.     

在语文教学中培养学生创新能力

语文教育的目的在进一步指导学生正确地理解和运用祖国文字,提高阅渎、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯.