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落实科学发展观,深化高校教育教学改革,其根本在于提升教师的师德水平。加强师德建设,高校必须秉承以人为本理念,推进师德建设的制度化进程:建立完善的师德培训制度,满足教师“师德认知”的需求;建立稳定的激励和辅导制度,促进教师“师德心理”的培育;建立科学的师德考核制度,督促教师“师德行为”的践履。此外,政府还应配套一定的社会制度,来保障高校教师“师德行为”的持久性。 相似文献
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关注教师的成长,注重教师的专业化发展,提高教师综合素质,是社会发展的需要,教师职业的美丽不仅仅在于为了生存的需要,而在于享受生命和发展生命的需要。让教师专业发展的同时享受教育的幸福,生活的快乐。我区教师现状不容乐观,城乡教育差异越来越大,与城乡教育均衡发展不相适应。我区区委、区政府及相关的部门多渠道关注教师的成长,促进教师专业化发展,推进学校素质教育,促进城乡教育均衡发展。 相似文献
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根据《普通高中历史课程标准(实验)》的要求,在"情感态度与价值观"的目标中,明确指出:"加深对历史以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。"如何才能实现纲要所提倡的"课程生活化"的理念?从陶行知先生"生活即教育"中也提到:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活 相似文献
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强教必先强师,强师以德为先。师德是教师职业的灵魂,师德师风是教师队伍建设的首要任务。原教育部长周济曾经指出:“百年大计,教育是根本:教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。”师德是教师素质的重要组成部分,是教育发展的关键。目前中小学教师校本培训已成为中小学教师教育的主渠道之一,而师德师风教育是中小学教师校本培训中的一个重要方面。我校不断加强师德校本培训,在改变学习形式,提升师德培训实效;打造“发光发热”的师资团队,提高师德素养;以“光热”文化为载体,渗透师德教育和完善师德考评制度等方面做了积极探索。 相似文献
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教育是培育生命的事业,是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动.生命是教育的原点,也是教育的终点.让学生成为一个真正意义上的完整的人,激发学生对终极信仰的追求,滋养学生的关爱情怀,这是教育的初衷,也是其最本质和最高的价值与目标.但是,职业教育由于受到现代社会高度的社会分工和市场经济的功利主义的影响,更关注社会的需要,重视操作技能的培养,而忽略了学生作为活生生的人的个体生命意识,因此,在职业学校,生命教育严重缺失,教师不能有意识把生命教育和学科教学有效渗透.笔者作为一名语文教师,在平时的语文教学中有意注重生命教育的渗透,本文就此谈谈自己的见解. 相似文献
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建立一套行之有效的师德建设机制又是促进整体高校师德建设的重要方面,本文从树立以人为本的师德建设理念、强化人才选拔机制、实施教育和管理相结合的管理机制、创新师德建设的激励机制、完善师德素质监督机制五方面就如何加强高校教师师德建设机制进行了分析。 相似文献
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思想是行为的先导,教师的思想决定教师的教育教学行为,对学校教师的管理,校长应当重视学校教育思想的管理。校长对教师教育思想的管理,是校长的以人为本,构建和谐校园,促进教师专业化发展和学校重视教育行为的内在管理的需要。 相似文献
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思想是行为的先导,教师的思想决定教师的教育教学行为,对学校教师的管理,校长应当重视学校教育思想的管理.校长对教师教育思想的管理,是校长的以人为本,构建和谐校园,促进教师专业化发展和学校重视教育行为的内在管理的需要. 相似文献
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"师德"有史以来空前的倍受关注.高尚的师德是教师立德立言立身之根本.教师是师德的实践者,是师德的主体,也是师德的载体.师德水平的高低关乎未来一代人的成长质量! 相似文献
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建立一套行之有效的师德建设机制又是促进整体高校师德建设的重要方面,本文从树立"以人为本"的师德建设理念、强化人才选拔机制、实施教育和管理相结合的管理机制、创新师德建设的激励机制、完善师德素质监督机制五方面就如何加强高校教师师德建设机制进行了分析. 相似文献
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大学教育重在关注生命成长,生命成长包括道德、生活、知识三个层面的成长。本文阐述了生命成长的内涵,指出当前大学教育对生命成长关注的缺失,并就大学教育如何关注生命成长给出了建议。 相似文献
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在第29个教师节里,作为一名教师的我,从市场营销的角度探讨"师德"与"学风",目的是让我们的教师和学生知道自己应尽的本份,"教师"要重视"师德"、"学生"要重视"学风"。期待对老师和学生都能有所启发,期待社会对老师和学生有更多的理解、帮助、支持。 相似文献
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教师,人类灵魂的工程师。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质,重在师德。而师德建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 相似文献
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如果说前几年我校是以“艰苦奋斗,无私奉献”为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以“打造学校品牌,迎接世纪挑战”为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展。 相似文献
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如果说前几年我校是以"艰苦奋斗,无私奉献"为主旋律倡导师德师风建设,那么,在新形势下,学校则在原有师德师风建设成果的基础上,以"打造学校品牌,迎接世纪挑战"为主旋律,树立以人为本的师德建设观念,不断加强和提高教师品德修养,正师风、扬师德,促进教育改革和发展. 相似文献
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加强师德建设,需要强化教师职业理想和职业道德教育,树立献身教育、敬业爱岗的师德风范,提高教师思想政治觉悟,对于树立教师良好的人格形象具有重要的意义。 相似文献
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教育的发展靠教师.只有教师拥有了“绿”心,即生命活力之心、健康向上之心、温馨和谐之心,才可能有良好的师德,才可能有优秀的业绩;只有教师力争当了福星,才可能给学生带来幸福、带来希望,学生才能得到充分的发展. 相似文献