负面报道注意力资源占有现状的受众心理学解读

负面报道占有相对较多的注意力资源,其原因不仅有媒体新闻资源开发与应用能力的提升,更有受众信息选择和接受心理的影响。负面报道与受众接受心理、信息需求的契合度,以及受众基于新闻态度的新闻行为等共同造成了负面报道对受众注意力资源占有的现状。负面报道所形成的"拟态环境"会对受众造成认知上的偏差,形成心理暗示和"培养"。     

认知语境在广告用语中的解析

认知语境对广告用语的解析起着非常重要的作用。它决定了受众对广告用语的各种理解,但是受众对广告词语意义的理解受不同的语境的影响和制约,甚至在特定的环境下会产生变义。"意义"是变化的,词语意义不仅与认知者大脑的认知和储存的概念有关,认知者还应根据认知语境理解,寻求最佳语义。为了让受众买广告中的产品,广告创作者必须尽可能准确地估量目标受众的现有认知语境,从而在广告中恰当地、有效地提供新的信息,以便取得最好的语境效果。本文运用认知语境,对广告用语进行解析。     

新闻价值本质要素解读

针对在新闻价值要素的认知方面,存在过于强调"新鲜性"和"事实性"的问题,同时,在新闻传播中也出现了"刻意求新"、人为炒作、拘泥事实的弊端,忽视了大众对信息的需求。提出大众性、需求性、信息性是新闻价值的根本要素。这三大要素,具有社会劳动群体对时代的政治、经济和文化信息需求的特征,新闻传播应该从深度和广度上满足其需求,以促进和引导受众创造和谐美好的社会生活。     

网络传播的受众认知与编辑职能建构

网络传播由于交互性、广容性、实时性、全球化、易检性、多信道性等特性,及其对人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等多种传播模式的广泛覆盖和传播形式的丰富,一定程度上拓展了受众对媒体的心理期许,使受众认知结构产生了微妙的变化。为达到与受众认知结构的同构,满足受众在网络传播背景下更为丰富、更具挑战性的心理期许,网络传播的编辑人员必须着手3方面工作,即盘活网络资源、畅通信息供求渠道;构筑虚拟社区、形成受众情感依赖;提升传播质量、巩固受众信息依赖。上述各点是网络传播为保证受众接受的稳定心理倾向的必然选择。     

网络传播的受众认知与编辑职能建构

网络传播由于交互性、广容性、实时性、全球化、易检性、多信道性等特性，及其对人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等多种传播模式的广泛覆盖和传播形式的丰富，一定程度上拓展了受众对媒体的心理期许，使受众认知结构产生了微妙的变化。为达到与受众认知结构的同构，满足受众在网络传播背景下更为丰富、更具挑战性的心理期许，网络传播的编辑人员必须着手3方面工作，即盘活网络资源、畅通信息供求渠道；构筑虚拟社区、形成受众情感依赖；提升传播质量、巩固受众信息依赖。上述各点是网络传播为保证受众接受的稳定心理倾向的必然选择。     

从媒介使用能力考察农村受众媒介素养——以江西中部吉安为例

运用实证研究方法考察农村受众对媒介信息的思辨、运用能力及媒介参与能力,进而对农民的媒介素养现状进行分析,认为农村受众接触媒介的模式欠理想;农村受众对媒介信息的思辨能力有待增强;农村受众获取信息的首选是人际传播渠道;新的认知需求未能在农村受众中有效产生;媒介传递的各种信息在农村受众的日常生活中能发挥作用的较多,在经济生产活动中较少。     

民族地区传媒受众认知特点与思考

随着信息社会的发展,媒介已经成为人们获取信息的最基本途径,获取、理解和利用媒介信息的能力已经成为一种在现代社会生存的基本技能,通过对湖北省恩施州的实地调查,从受众自身行为特点和认知对象特点入手调查分析了民族地区传媒受众认知的趋势,提出了解决问题的相应措施。     

媒介素养教育:"受众中心"话语建构

媒介素养教育就是在尊重每位受众的同时,培养每位公民对媒介信息的使用、分析及制作能力.它以最广大的受众为对象,是对受众研究中"受众中心"话语内涵的重要补充,是一种新的"受众中心"话语的建构.     

论当代大学生媒介批判意识的培养

媒介批判意识是受众主体性的表现,强调受众接触和处理大众传播媒介信息时保持独立思考的习惯,主要是指其使用信息的主动意识和主动权.当代大学生是未来社会文化精英的受众群体之一,也是信息时代新媒介素养教育的主体,新媒介素养教育的核心就是培养大学生媒介批判意识,以增进其对各种传媒知识的主动认知,学会用批判性思维去接收及分析新传媒的讯息,做自主的受众.     

基于认知基模理论的思想政治理论课受众信息接受分析

参与认知活动的个体存在着个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。作为思想政治理论课教学的受众(高校大学生),在接受教师传授思想政治理论信息时,其认知与信息始终处于认知基模核对与处理过程。为此,需从认知基模理论视角分析高校大学生思想政治理论信息的三种接受状况,探讨提高思想政治理论课受众信息接受效果的三个环节。     

民族地区旅游扶贫对民族文化影响的模糊分析——基于两头羊、老洞和德夯三苗寨的个案分析

在旅游扶贫背景下,以两头羊、老洞和德夯苗寨为例,利用模糊分析法研究旅游扶贫对少数民族文化影响。研究结果表明：旅游扶贫对两头羊苗寨民族文化影响最小,对老洞苗寨民族文化影响较大,对德夯苗寨民族文化影响最大,说明旅游扶贫对少数民族文化产生影响的同时,与旅游扶贫深入程度也存在密切关系,随着旅游扶贫深入,对少数民族文化影响程度越...     

民族地区旅游扶贫对民族关系影响的模糊分析——以湖南省吉首市德夯苗寨为例

民族地区旅游扶贫绩效显著,对当地民族关系产生一定影响。以德夯苗寨为例,通过问卷调查和模糊数学分析旅游扶贫活动对民族关系所产生的积极和消极影响。结果表明:在德夯苗寨旅游扶贫进程中,旅游扶贫表现为推动了当地民族关系的健康发展,促进了当地少数民族经济发展、改善了当地社会稳定和保护了民族文化等积极影响,模糊分析所占比例为0.4080。但是,旅游扶贫也对民族关系的存在消极影响,模糊分析所占比重为0.3315。     

试论PSC中说话项评分细则的优化策略

命题说话项在整个普通话水平测试中所占比重最大,定量与定性的评分难度也最大,命题说话项的评分细则,还有不少问题值得进一步研究与探讨。说话项评分细则的优化策略是:参照动态语音系统,科学定量评分;强调汉语口语特色,杜绝背稿现象;坚持动态规范理念,准确定性分析。     

鄂豫陕渝边区旅游业发展初探

本文在分析鄂豫陕渝边区旅游业发展情况的基础上 ,讨论了该地区旅游发展的难题 ,提出了相应的解决对策 :加快基础设施建设 ,拓宽融资渠道 ;合理规划旅游线路 ;以市场需要为导向 ,用现代营销手段对旅游产业进行整合 ;制订 PPT规划和政策 ,消除贫困人口。     

从功能翻译角度解析对外传播英译策略

结合功能翻译理论的三个法则和我国英语对外传播的传播目的以及目的语受众的情况,对外传播英译为达到预期效果应该采用三种基本翻译策略:文化层面异化(foreignize)处理为主;语言层面归化(domesticate)处理为主;根据读者筛选传播内容。     

基于多模态化教学的学生多元识读能力实证研究

多模态化教学顺应时代发展的趋势,促使各类模态符号在意义构建过程中发挥重要的作用。以多模态理论为指导,以山东某本科高校2015年入学的134名本科生为对象,通过实证方法对比分析了学生多模态PPT演示教学与教师为主的传统PPT演示教学对学生英语学习成绩的影响。分析学生多模态PPT课件中的语类类型、语类结构、模态符号来了解他们多元识读能力现状,认为多模态PPT演示教学更能显著提高学生学习成绩,具有推广价值。学生的语言能力、知识面、信息技术处理能力影响其多元识读能力实际应用,教师需根据专业特点和实际英语水平对学生进行有效指导。     

潜在受众的转化:受众市场培育的核心与关键

在报业竞争日益激烈的今天,受众日益成为稀缺资源。基于此,培育受众市场对参与竞争的所有报纸来说也就显得格外重要。培育受众市场的最终目的就是要刺激受众对报纸的消费需求,以扩大受众群。而根据有关学者对受众的层级划分,一个报纸的受众实际上分为四个层级:固定受众、不稳定受众、潜在受众、边缘受众。通过分析报业受众市场的这四种不同层级及其潜在受众之特征,认为实现潜在受众的转化实为报业受众市场培育的核心和关键,并对如何转化潜在受众进行了一些初步的探讨。     

媒介全球化语境中民族文化的受众视角

媒介是民族文化传播的重要载体,无论是从媒介全球化的发展态势来看,还是从我国传媒的竞争格局来看,民族文化都面临重大的挑战,与异域文化之间的受众争夺已是不可回避的事实。我们的民族文化除了关注本土受众之外,还要争取海外的华人受众、在中国的外国受众和跨越国界的受众。     

辩论演讲中发言者与受众相互影响的几种模式及其对发言者的意义

发言者与受众在辩论演讲中相互影响主要有以下五种模式信息知识接触的不对称模式、受众支持度反向模式、异常观点受众反应模式、类语言对辩论或演讲者的影响模式、受众对发言精彩度的感受模式.模式对提高发言者演讲辩论技巧提供了简化的理论,有助于发言者把握演讲辩论的内部规律.     

电视证券栏目内容与主持人元素的定位分析

证券市场的持续走强,给证券节目的传播带来了新的机遇,然而,传统的证券节目在内容、主持人的定位上存在严重的偏差,它影响了传播的效果。本文通过对证券节目受众的分析,对证券节目的内容和主持人进行了新的定位,期望在竞争惨烈的电视收视市场上,证券节目能得到受众更多的认同。