精心组织,确保实习的质量

江汉大学在十年的艰苦建校、办学中,始终把实习作为一个重要课题加以研究。本文就一个系的具体实践着眼,试图比较全面地总结我们组织实习的一些作法和认识;同时,对影响实习质量的诸因素作如实的剖析,并努力提出相应的对策。 (一) 我校是一所职业大学,十分强调动手能力的培养,各级领导都把实习作为培养应用型人才、合格大学生的一条重要途径来抓。通过几年的摸索,学校明确指出了“早期实习、多次     

浅谈实习教学的备课

课堂教学和实习教学是职业技术学校中两种基本的教学组织形式,职业技术学校学生不仅要有一定理论知识,还要具有熟练的实际操作能力,因此,必须重视和加强实习教学。通过实习教学,可以巩固在课堂教学中所学的理论知识,使理论知识获得坚实的实践基础,同时在实习中对学生进行思想教育、劳动教育,培养职业意识,形成独立工作能力和良     

实习：高性价比的人生体验

<正>我从小就喜欢尝试各种新鲜的事物。进入大学后,从小培养的广泛爱好也演化成促进我去尝试、体验不同职业的勇气。虽然大学是专业化学习,但我对未来的职业选择还未完全确定,因此,更希望通过实习来摸索出自己真正热爱和未来想要从事的方向。成为小白律师作为华东政法大学2019级法学专业的学生,大二时我选择了最具法学职业特征的实习岗位——律师。     

高师教育实习改革刍议

教育实习是高等师范院校对学生进行职业技能训练、巩固专业思想、加强理论联系实际的综合性实践过程。通过教育实习,学生能受到教育和教学实践的锻炼,增强对社会、国情、民情和教育现状的了解,还能加强学生对基础教育的责任感,培养优良的师德,深化对人民教师这一神圣职业的理解和感情。 地区性师专的培养目标是本地区合格的初中教师。他们直接担负着贯彻和实施国家进行初中义务教育的重任。这个层次教育实习的效果,将直接关系到师专本身教育的质量和本地区基础教育师资队伍的素质,对完成和普及初中义务教育的教育质量具有深远的影响。因此,为适应现阶段基础教育发展的需要和国家实施《义务教育法》的要求,     

实习胜任力对学前教育师范生职业认同感的影响:实习满意度的中介作用

基于教育实习视角探究师范生职业认同感的影响机制,是发挥教育实习助力师范生职业认同感形成,增强师范生从教意愿,为培养造就卓越教师奠定坚实基础的重要路径。因此,论文在自编《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》、借鉴《师范生职业认同感量表》《教育实习满意度问卷》的基础上,以242名学前教育师范生为研究对象,探索实习胜任力、实习满意度与职业认同感的关系。结果显示,师范生实习胜任力、实习满意度、职业认同感为中等略偏上水平,师范生实习满意度和职业认同感在其指导教师教龄维度上存在显著差异,实习胜任力、实习满意度与职业认同感呈显著正相关,实习满意度在实习胜任力与职业认同感之间起部分中介作用。据此,本文提出相关建议。     

试论短期职业大学学生的早期实习

短期职业大学是近几年在我国社会主义现代化建设中应运而生的新型大学。这类学校从它的办学方式到学生的培养规格都有别于传统大学。同样,在它的教学过程中,也应对传统方式作出一系列的改革,其中一个重要方面,就是要特别注意学生的早期实习。所谓早期实习,是指根据专业需要和教学进程,从学生入学开始,安排学生进行与专业学习有关的各种形式的实习活动。这种安排在教学过程的前期和中期,有别于传统     

关于职业中学实习工作的思考

实习是职业学校教学的重要环节，这已成为大家的共识，但是实习究竟如何开展，还有值得探讨的地方。由于众多的原因，现在有相当数量的职业学校没有或部分专业没有校内实习基地，有的即使有，由于实习经费、工位等问题，也只能让学生在校学习两年文化课和专业理论课，然后下厂或到企业实习一年，实习结束，回校参加技能考核，办理毕业手续，并正式分配。采用这种方式解决实习，实习时间基本符合规定的3：3：4的比例，实习密切联系生产实际，学校节省了实习教师编制，同样的校舍、设备可多招50％的在校生（在工厂实习的学生仍算是在校生）；…     

漫话带队实习

当今企业需要大量既懂技术又肯苦干的青年职工,职校肩负为企业培养初级技术工人的重任,而刚出校门的青年人往往学用脱节,自信有余,能力不足,缓不了企业之急。毕业前的实习是岗前培训,是向现实社会过渡的桥梁,因此,如何带好实习是个值得探讨的重要问题。几年来,我们在职校学生带队实习中,有些初浅的认识,供大家参考。     

对职业实习指导的思考

职业学校学生是我国现代化建设事业的后备力量之一,他们要具备良好的思想政治素质、扎实的文化知识和职业技能,应具备较强的职业意识,创业意识和适应职业变化的能力,树立正确的职业理想和就业观,养成良好的职业道德行为习惯。为此,对职校生开展职业实习指导,不仅是学校教育教学     

口腔医学专业临床实习教学的质量保障

实习教学是培养口腔医学生实践能力、创新能力和职业素质的重要途径,是医学生成为医生的必经之路,笔者在口腔医学专业学生培养过程中,从实习教学医院准入制度制定、系统师资培训、实习大纲统一、建立教学质量监控评估体系等方面进行全方位的实践,切实保障口腔医学专业的临床实习教学质量。     

探索顶岗实习校企合作的新型职业教育模式

人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域第一线的技术应用型人才,以职业能力、操作能力和综合技能的培养为核心。三明职业技术学院积极探索顶岗实习的校企合作的教育创新模式,对学生的职业能力培养提供了很大的帮助,同时也收到了很好的成效。     

教育实习的组织与开展

教育实习是高等师范院校教学计划三大课程(即政治理论课,专业课,教育实习课)的重要组成部分之一,是对毕业生四年中所学专业知识的运用、基本技能的训练、专业思想的树立、思想作风等的总检查,是培养训练学生中学语文教学能力和班级工作能力不可缺少的关键步骤。重视教育实习工作,对学生从难从严要求,进行全面考核,这是我们教育实习的指导思想。我们对教育实习每一个环节都没有掉以轻心,实习前充分准备,实习中认真严肃的进行指导,实习末认真总结。一项特别重要的工作是:要搞好教育实     

民族地区高校大学生实习不“实”之我见

大学生实习本应是大学教育教学中的一个重要环节,也是大学生将所学应用于生产实际的重要过度阶段,在实习过程中大学生要完成教学任务、实习目标,实现从学生到职业人的重要过度,整合大学知识体系,为今后正式走向工作岗位做好准备。而如今有人公开叫卖实习证明,打着全面为即将毕业的大学生服务的幌子,行非法敛财之实,严重影响了大学正常教学秩序与就业,特别是民族地区由于无地理位置优势,教学信息与资源相对落后,远离中心城市,民族地区的高校毕业生受此影响更为严重。     

工程专业培养跨世纪人才不应忽视金工实习的质量

金工实习是理工科大学第一次所进行的实践性教学,是教学中的一个重要环节.通过金工实习,使学生学习和了解有关机械制造全过程的实践性知识,通过亲自操作,熟悉和学会使用有关机械设备和各工种的操作技能,同时也可以通过金工实习,培养学生良好的劳动态度、严格的组织纪律性、分析问题与解决问题的综合能力,为后继课程创造必要的条件,并为今后的工作打下一定基础.纵观我国的教育现状和实际,我们的学生高分低能性的比例占得较大,究其原因是多方面的,但归根结底实际锻炼的机会较少,尤其近年来,大学生大都是独生子女,在家伊然小皇帝,过着饭来张口、衣来伸手的优越生活,独立工作能力和实际工作能力较差,自行车的链条掉了也得求助于修车铺,这与国外学生能够修理汽车和机器相比,相差甚远.再则,在教学安排上,理工科学生的实习时间远不如发达国家充分,如原苏联高等工科教育中,学生的实习工作量不少于整个工作量的15%,日本认为没有机械工程的实践,就达不到工学教育的目的.与发展中国家相比,也存在一定差距,在马来西亚大学,工业课程安排大学生必须在第一学年和第三学年分别必修连续8周和18周的工业实习.由此可见.我国在这力面普遍不如国外.随着市场经济     

论“利益相关者”在大学生实习中的责任

企业实习是工科大学生实践能力培养的重要环节,大学生实习不是大学一家之事,它与政府、企业和其他社会组织之间有着越来越复杂的关系,政府、企业和其他社会组织都是高校人才培养的利益相关者,它们都有参与大学生实习的社会责任。文章逐一分析了大学生实习的“利益相关者”及其在大学生实习中应该承担的责任,以推动大学生实习工作的顺利开展,最终目的是提升大学生的实践能力。      

重视高职院校顶岗实习 促进学生职业能力发展

在对常州纺织服装职业技术学院各类专业学生顶岗实习、就业现状调研的基础上,对学生的顶岗实习现状作出了客观的评价,提出了强化学生职业能力发展的合理化建议和措施。     

教育实习中应重视班主任工作的实习

班主任工作的实习是教育实习的重要组成部分。师范毕业生要提高班主任的工作能力必须从教育实习时抓起。这就需要在教育实习前充分认识到班主任工作学习的必要性，实习中具体做好实习班主任工作并完成好班主任工作实习总结。     

试论新形势下的工科实习改革

工科专业的教学就是培养德、智、体全面发展,掌握现代科技文化知识,具有良好工程意识和工程素质的适应社会需要的智能型人才。工科专业的毕业生就社会发展趋势而言,首先是具有运用基础理论知识和专业技术知识的工程师。而培养学生具有这种应用能力、实践能力和创造能力的最有效途径就是大学期间的各种专业实习和毕业实习。通过实习,学生可以把所学过的理论知识加以充实、巩固、深化,掌握专业的实际生产知识及发展现状,增加其群众观点、劳动观点、工程意识和专业思想,有利于培养学生分析、解决生产实际问题的能力及事业心、使命感和务实精神,缩短课堂教学与生产实际的距离,使学生获得工程师必备的具有一定的生产技术、管理知识等基本技能的训练。因此,从学生的综合能力培养来说,工科专业的实习是极其重要的实践性教学环节。     

英语实习教师反思性教学实践探析

师范院校的教育实习是理论联系实际,提高师范生教育思想、教学理念、管理能力的重要实践课程.许多国家的高等师范院校都比较重视教育实习,并对教育实习进行了改革,以寻找提高教育实习效果的途径与方法.本文简单地介绍了反思教学的基本理论以及如何在英语教学实习中运用反思教学以促进英语实习教师的职业发展.     

澳大利亚教师教育实践课程述评与启示 ——拉筹伯大学教育学院的教学实习考察

澳大利亚教师教育非常注重实践训练,其实践课程计划完整包括了对课程结构、教学实习内容、指导教师角色以及实习教师的评价等多方面要求。由此可以得到以下启示：教育实践课程应当建构科学的教学实习内容与序列,促进教师职业技能的逐步获得；重视通过现场见习建立感性认识,为实习做准备；明确对实习教师评价的标准和预期；以过程管理与指导促进大学与中小学的合作关系,实现实习教师、学校合作教师与大学指导教师共同的职业发展。