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工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合,是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵,对高职公共英语教学目标予以重新定位,并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新,教材的开发与建设、教学资源库的建设、"多元化"教学评估体系的建立以及"双师型"教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。 相似文献
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一、构建体现创新教育理念的教学模式
对于中职学生来说,制图是一门新课程,陌生而枯燥。如果在教学中没有创新,教学就不可能有所突破,就不可能激发起学生的学习兴趣。在机械制图课程中,首先要体现要创新教育的新理念。比如,如何在教学中体现教师"导"与学生"学"的相互作用,以教促学;如何利用现代化的教学技术——多媒体等增强教学效果, 相似文献
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技工学校《体育与健康》课程与其他课程一样,需要在学习方式上有所变革,特别是"如何把自主学习教学理念从理论上升到可操作的实践"是体育教学工作者应有的追求。 相似文献
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吴洁 《大江周刊.城市生活》2010,(6):72-73
小学水彩教育对学生审美的感受能力、艺术鉴赏力和创造力的提高有非常重要的意义。在革新传统教学方式的目标和新的教改思路的指引下,可以结合水彩画的主要特点发挥素质教育的基础理念做好教学研究,以提高小学水彩课程的教学水平。 相似文献
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本文从技工院校机械制造与自动化专业的培养目标出发,提出了机械基础课程教学以创新能力为主线的构想,即从创新教学内容、创新教学方法、创新教学手段、充分利用教学资源、创新实践教学等方面对机械基础课程进行改革。 相似文献
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在"以人为本"的新课程教学理念指引下,营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境,是体育教师教学的努力方向。创设自主、合作、创新的学习方式是一条有效的新教学途径,发挥学生的学习主动性、独立性、独特性和体验性,成为目前教学方式的基本特征。新课程改革从学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。 相似文献
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一、《电工电子技术》课程教学中普遍存在的问题
目前,大多数高职的〈电工电子技术〉课程教学模式仍然是按照传统的教学模式进行教学,注重知识的传授,采用的是"灌"、"输",学生通过死记硬背,机械训练的方式接受现有的知识,学生在学习过程中无学习兴趣可言,因而也就别谈对学生进行科学思维能力的培养,更谈不上对学生进行创新意识和创造才能的培养。 相似文献
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《数控加工工艺及编程》是数控技术专业的一门核心主干课程,也是机械制造及自动化专业、模具设计与制造专业的一门核心课程。该课程的建设,是随着数控专业教学改革的推进而不断深化的,也是帮助学生考取加工中心中级和高级工职业资格证书的一门核心课程。该课程是高职数控技术应用专业最能体现专业培养目标的一门课程,是学生相关专业理论知识与实践技术技能综合应用的一门课程。"理实一体化"教学模式是目前高职院校专业教学改革中的一种教学新模式。它不是简单地将理论教学和实践教学相"堆砌",而是根据数控技术专业学科的教学特点,从符合教育教学规律的角度出发,实现理论与实践的有机结合的一种教育方法。 相似文献
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我国学校体育的基本构成部分之一是体育教学,它是实现体育课程的重要途径.因为体育课程改革过程和结果最终都要通过体育教学表现出来,所以体育教学改革在体育课程改革中是尤为重要的.从2001年开始,新课标在各个地方学校开始实施.无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴含着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破.积极推进新课程改革,是实现素质教育的重要环节之一. 相似文献
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《机械制图》是职业技术学校机械类专业的一门重要技术基础课,承担着培养高级技术人员工程绘图、读图、创新思维以及严谨细致的工作作风等任务。但是,长期以来我们在《机械制图》教学中一直存在着"重理论,轻实践"的现象,再加上该课程较抽象,对于基础较差的职业院校学生来讲就显得难以理解和掌握。因此,无论是从教学内容还是教学方法上都需要作较大的改革和创新,笔者根据几年的教学经验总结出以下几点看法。 相似文献
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为提高船舶管理(轮机)课程教学效果,本文深入研究了项目化教学相关理论、教学方法与策略,课程教学设计遵循"项目导向,任务驱动"的教学模式,认为项目化教学对船舶管理(轮机)课程理论教学有重要的补充作用。 相似文献
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笔者所在学校以企业新产品开发项目为载体,同步"双开发"贯穿于"塑料成型工艺与模具"课程教学过程中,并科学合理地制定了新产品与课程"双开发"的方案,安排与课程教学同步进行。学校与企业共同进行了市场分析:生产传统的充电器意义不大,不会占领市场,必须开发出有特色的新产品才能赢得市场。经过企业技术人员和学校的师生们集思广益,决定开发"海豚充电器"。 相似文献
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实训课程在中高等职业院校电子类专业课程教学体系中有着不可替代的地位。随着电子技术的发展,职业院校的电子技术应用实训课程也必须与时俱进,才能够真正实现理论教学与实训教学、实训教学与岗位需求的"无缝"对接。 相似文献
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新课改将"以知识为中心"和"以教师为中心"的课程理念,转变为以学生发展为中心,注重培养学生的学习兴趣,通过创设情境,让学生"动"起来,真正实现课堂教学过程中"以学生活动为中心"、"以培养学生能力为目标"、"以创新发现为灵魂"的教学构想,从而提高学生的智力,切实把学生培养成为对社会有用的人。 相似文献
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