高校管理主体的生态位研究

分析教育生态位的基本原理和基本规律，探索高校管理主体的教育生态位，构建符合生态发展要求和高等教育规律的新的高校管理体系，合理配置高校教育资源，最大限度发挥教育资源在实现高校各项职能时的作用和效益，维护和发展高校生态平衡，促进高校和高等教育的可持续发展。     

高校德育生态位内涵研究

生态位是生态学在研究生态系统和生态竞争的重要术语,将此原理引入到高校德育领域,为高校德育的发展拓宽了思路。以生态学中的生态位理论为基础,可以将高校德育生态位理解为一所高校的德育系统个体在高校德育生态系统中的地位和作用,它是高校德育生态竞争的结果。高校德育生态竞争力的强弱直接影响到其生态位的宽窄。高校德育生态位是存在多重维度的,任何一个高校德育个体在空间、时间、资源、规模等多重维度上都有不同的生态位。     

高校学报生态位构建的理论研究

对高校学报生态位构建的内涵、应遵循的原则,高校学报正生态位构建和负生态位构建,高校学报生态位构建的正反馈进行了研究。高校学报遵循特色化、异质化、优质化、渐进性、开放性等原则,通过栏目设置、栏目采稿、稿件审理、编辑加工、编辑人员等环节的科学规范工作,进行正生态位构建。高校学报具有多学科、大综合,以内稿为主的特点,要正确看待高校学报的负生态位构建。高校学报生态位构建对高校的人才培养、学科建设、科学研究等产生一定的正反馈。     

生态位理论指导下的高校科技创新策略

生态位理论是生态学中关于物种关系的普遍原理,它对人类社会实践活动也具有重要指导和启发作用.文章尝试将生态位理论应用于高校科技创新工作,在界定高校科研生态位概念的基础上,针对高校科技创新工作中存在的突出问题,从合理定位、错位竞争、特色建设、竞争合作等方面提出了促进高校科技创新的生态位分化策略、生态位扩充策略和科研生态系统的协同进化策略.     

媒介生态位下的高校校园文化建设

从"媒介生态位"视角出发,应用媒介传播的规律,分析了媒介生态位视角下校园文化的建设。通过实证分析表明,高校有效利用好媒介的时间、空间和功能生态位,将有助于校园文化的建设。     

战略生态位管理过程研究现状综述

从战略生态位管理(SNM)、战略生态位管理过程的内涵出发,总结了战略生态位管理过程的研究现状。战略生态位管理过程主要有以"技术的选择、实验的选择、实验的建立与执行、实验的扩大、保护政策的撤离"为代表的五步骤论和以"建立期望、建立社会网络、学习过程"为代表的三步骤论两大观点。文章从战略生态位管理的案例出发总结出了技术特征、网络管理、政策框架、文化心理和用户需求等5个影响战略生态位管理的因素。     

高校生态位构建的数学模型及其应用

生态位构建及其进化关系的研究属于生态位理论的新进展。以高校为对象,系统地分 析生态位内涵的发展、生态位构建的机理以及高校与环境变化间协同进化的特殊规律,提出 用高校生态位的适合程度测定其进化惯量,用现实生态位对其最佳生态位的偏离程度测定其 进化动量,并建立相应的数学模型,进行实例计算与分析,结果可以为高校培养与提升自身 核心能力提供理论依据。     

职场人际生态位初探

运用生态学中的生态位理论研究职场中人际生态关系,建立了人际生态位模型与人的理想生态位和现实生态位模型,分析了人际生态位竞争排斥现象以及人际生态位的重叠与分离,揭示了人际关系的本质是人际生态位关系,为职场中人际关系的分析提供新的思路,从而有助于实现职场中人与人之间的和谐共处。     

基于生态位视角的中小企业融资研究*

中小企业在社会经济发展中扮演了重要的角色,但是,长期以来,融资难问题始终是困扰中小企业科技创新和做大做强的瓶颈.从生态位角度分析,我国中小企业生态位因子组合不能为其提供较好的融资生态环境,同时,生态位宽度决定了中小企业不能自由选择融资方式,生态位重叠导致中小企业对资金的激烈竞争,这些因素加大了中小企业融资难度.可以借鉴企业生态位原理提高中小企业的融资效率,解决中小企业融资难题.     

探望权主体范围初探

根据《婚姻法》第三十八条第一款,探望权的权利主体只能是离婚后不直接抚养子女的父或母,协助义务人单指直接抚养子女的父或母。该条款对探望权主体范围的规定过于狭窄,这既违背了探望权的立法宗旨,又不符合我国国情。     

关于经营主体的哲学一般性之分析

经营主体的类型因分类标志不同而异,但各类经营主体一般都具有独立性、盈利性、关联性和抗逆性等特征;都要在一定的约束条件下为实现经营目标而发生生产、交换、分配和消费等经济行为;都要有自己的动力机制、决策机制、应变机制和约束机制。领会各类经营主体的特征,把握其经济行为和经营机制,对构造和培育各类经营主体具有现实指导意义。     

大学主体地位的历史变迁

大学与政府之间的应然关系为何,一直是教育界乃至全社会极为关注的话题。中世纪欧洲,大学基本上都是教会的侍女和附庸;文艺复兴到宗教改革,大学控制权从教会向世俗政府转移;民族国家兴起至二战结束,大学逐渐演变成国家政府的工具：二战结束到全球化时代,大学由政府的附属机构逐渐转变为政府的服务机构。大学主体地位演化发展的脉络、机制与规律,对当前我国大学与政府之间良好关系的构建有积极的指导意义。     

我国非政府组织在社会公益多元供给主体中的角色分析

我国非政府组织在社会公益多元供给主体格局中扮演着重要角色。它的蓬勃发展及其鲜明、突出的公益属性,为其“角色”扮演提供可能性;我国政府公共管理体制的转型为其“角色”扮演提供现实性;最后,我国非政府组织在社会公益供给中的行为表现表明了其 “角色”的重要性。     

高校研究生档案管理工作探究

研究生档案是高校对研究生进行管理的一个组成部分,是从德、智、体等各方面对研究生在校学习期间的表现进行全面记载的重要载体,对促进学生就业有着深远的意义。文章从研究生档案管理工作的实际出发,分析研究生档案管理工作中存在的问题,探究提高研究生档案管理水平的对策。     

大学管理文化的生态学构建

管理文化是管理者在一定理念支持下所遵循的价值准则和采取的行为方式,体现管理主体的意志和方略,具有＂生态＂和＂力量＂两层含义。从生态学理论分析,构建大学管理文化需要分析文化赖以存在的生态环境、生态结构及生态功能,确立现代大学的生态管理理念,形成生态的组织结构与制度,提高管理质量与运行效率,从而引领大学各行为主体的生态人文精神及价值取向,促进大学内部的和谐和大学文化的生态发展。     

高校管理应走出企业管理模式的误区

高校是培养人才的重要场所,加强和改进高校的管理是实现高校培养人才目标的重要保证,当前我国高校管理出现处处采用企业管理模式现象,如量化管理、结果管理、刚性管理、竞争机制等等,有的管理模式已对高校教育事业产生了严重的危害。高校管理与企业管理存在很大的区别,高校管理应采用有别于企业管理的模式,采取需求管理、进步管理、柔性管理、多元化管理机制等有自身特色的管理模式。     

中美高校学生日常教育管理制度研究——以西南石油大学和宾夕法尼亚大学为对比

我国高校学生日常教育管理制度发展至今取得了一定的成就,然而也存在不少问题,限制性条款过多,管理制度不够详实和量化,制度设计立场不平等,自由裁量权过大。通过比较中国西南石油大学和美国宾夕法尼亚大学的高校学生日常教育管理制度,西南石油大学的学生日常教育管理制度重视道德教育,坚持从严治校,而宾夕法尼亚大学的学生日常教育管理制度侧重引导学生,具有完善的配套法律体系,运作方式个性化和多样化。借鉴美国高校的经验,我国高校学生日常教育管理制度应该努力做到落实"依法治校"、致力于"学生发展"和重视"引导作用",以促进大学生的全面发展。     

人本管理思想在高校学生管理中的应用

引入管理学中人本管理的原理 ,结合高校学生工作的实际 ,针对当今大学生的特点 ,提出了在学生管理中如何体现出以人为本的思想 ,使学生工作做到制度管理与情感管理相统一     

高校图书馆文化管理新探

基于CNKI关键词途径以“图书馆+文化管理”检索获得文献为基础,运用文献检索调研法和内容分析归纳法,凸显了高校图书馆文化管理的内涵与特征,论述了高校图书馆文化管理实现路径的精神维度、制度维度和环境维度,阐明了高校图书馆推进文化管理要重点构建引领发展机制、文化保障机制、制度支撑机制和团队合作机制,以提升高校图书馆文化管理效能和推动向智慧图书馆转型发展。