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1.
周成翼 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(4)
一、速记溯源 速记是一种用简单而有规律的记音符号加上词语及句子的略写方法,代替现行文字快速记录语言或表达自己思维的书写技术。 语言是人类通过口语来表达意思、交流思想的工具。但是,在录音技术和设备发明之前语言一讲即逝,不能长时间地保留下来。于是人类又创造了用书写(最初是刻写)形式记录语言、表达思维的工具——文字。最初的文字(如象形文字)都是一些简单的书写符号。如: 相似文献
2.
段永智 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1995,(2)
速写,是个小画种,也许不被人理会,学画的学生和教画的老师也不是太看重它,不太深追求它,教学也是平板地进行着,这是不公正的。速写虽是小画种,但它对于从事美术的人来说,学习它,掌握它,有着深刻的意义。本文主要论述了作者在多年的教学实践和速写实践中,对速写教学的认识观点和教学主张,阐述了“速写的内涵和意义”、“速写和素描的区别”、“速写和解剖结构的关系”、“照相为什么不能代替速写”、“怎样看待速写的准确”、”速写是一种心理教育”和”速写的表现方法”等七个方面带有普遍意义的问题。提出来试图促进教改,提高教学质量,开展学术研究。 相似文献
3.
《广西大学学报(社会科学版)》1993,(4)
汉语速记,是实用性与科学性相统一的科学门类。它是运用一系列简单而又有系统的符号和略写方法,在拼音基础上,按照本民族语言的规律和特点组织起来,用以快速纪录语言和思维的应用书写技术。著名学者蔡元培先生说:“凡事皆先有术,而后有学”。速记也概莫能外。所以“速记”一词的涵义也要从两个方面来理解:一是速记术即速记技术。二是速记理论,即研究速记的特点和规律等的速记科学。在近代发展起来的速记学,属于应用语言学的范畴。速记是较强的实用性与科学性的有机结合,在学术之林确立并巩固了自 相似文献
4.
《广西大学学报(社会科学版)》1993,(4)
中国速记从1896年蔡锡勇发表《传音快字》算起,已有近百年的历史。但是中文速记技术至今远未普及。原因是多方面的,其中没有一套全国统一的速记方案和相应的速记教材,没有一支庞大而过硬的速记教师队伍,是一个关键性的原因。可喜的是,这些问题正在被我国的速记研究和教学工作者通过各自的努力以求得逐步解决。《速记速成》(韦俊谋编著,广西民族出版社1992年1月版)的出版,就是其中的一个里程碑。这是我们广西的速记工作者为我国速记园地增添的一朵奇葩。我国老一辈的速记专家唐亚伟、范立荣、陈荣滨等曾给予热情的鼓励和积极的评价。 相似文献
5.
李文玲 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2009,8(4):112-114
以亚伟速记为代表的中国速记从20世纪90年代以来发展迅速,速记工作作为一种职业进一步得到了广泛的社会认可.目前社会上出现了速记人才供不应求的情况.对当前速记人才培养方面存在的问题进行了探讨,在此基础上提出了速记人才应具备良好的心理素质、多学科知识、丰富的社会生活阅历等,并对如何培养高质量的速记人才提出了可行性建议,认为速记人才的培养要靠速记人员和有关教育管理机构的共同努力. 相似文献
6.
舒镇涛 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(3)
汉语拼音与速记舒镇涛可以说,一部中国速记史,就是一部汉语拼音在中国速记领域里逐步取得支配地位的历史。中国速记,在语言上是向普通话方向发展;在记音方法上,是从音节式到拼音式;在符形上,其演进情况是:几何形→椭圆形→斜体形→综合形。中国拼音速记,实质上是... 相似文献
7.
韦俊谋 《广西大学学报(社会科学版)》2002,24(2):91-95
关于速记的定义存在多种不同的表述。现从我国速记的产生、发展历史来看 ,从速记的科技含量来看 ,从速记的学习、应用及科学研究来看 ,将其界定为一种技术、一门学科——速记学 ,并对其含义作出了完整表述 相似文献
8.
尹均生 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1979,(3)
报告文学与无产阶级革命 回顾一下报告文学(Reportoge)的兴起和发展,我们可以看到,报告文学是伴随着无产阶级登上社会历史舞台的新型文学,因而它是人民的文学,战斗的文学,真实地记录时代风云的文学,是最富于时代精神的文学.报告文学不同于诗歌、小说、戏剧、传记文学、文艺散文等文学形式,它不是古代早就产生了的,而是近代社会生活的产物,是近代政治社会生活需要的产物.十九世纪末期,欧洲曾出现过比新闻生动一点的反映战争场面的速记,如德国记者写的短篇战地速写;反映民主主义革命者生活的特写,如俄国民粹派领袖谢尔盖·米哈依洛维奇·克拉甫钦斯基写的 相似文献
9.
10.
杨维义 《贵州民族学院学报》2010,(3):176-178
速写作为绘画艺术的表现形式之一,有着特殊的涵义。它是一代又一代画家们追求的一个载体、一种样式,为此付出艰苦的努力,并留下极丰厚的速写艺术精品。然而在科技高度发展的今天,人们往往忽略了此项使命,忘却了它的精神实质。从速写的基本概念入手,探讨了速写的三种功能,在此强烈呼唤人们重新认识和重归大自然,用心中的画笔去体悟真正意义上速写的艺术魅力。 相似文献
11.
舒镇涛 《广西大学学报(社会科学版)》1996,(4)
中国速记百年拾零舒镇涛在隆重庆祝中国速记诞生100周年之际,回顾中国速记一个世纪以来的历程,对总结经验教训,使中国速记今后得到更好地发展,是十分有益的。但由于笔者所掌握的资料不够齐全,挂一漏万,难免产生遗珠之憾,恳请有识之士多多指教。一、速记方案、工... 相似文献
12.
从手写速记向电脑速记进军 总被引:1,自引:1,他引:0
周成翼 《广西大学学报(社会科学版)》1996,(4)
本文简单回顾了中国速记100年来的发展历程,期间虽然充满了艰辛和曲折,但由于速记界几代同仁的不懈努力,中国的速记事业得到了很大的发展。当今时代技术不断进步,特别是录音机和电脑的出现,对手写速记提出了严峻的挑战,在继续发展手速记的同时,必须大力发展电脑速记。文章为此介绍了电脑速记方面的一些研究成果,作为对中国速记100周年的纪念。 相似文献
13.
李援朝 《广西大学学报(社会科学版)》1996,(4)
本文在倡导“大速记”观念的基础上,客观地回顾、分析了汉语手写速记简便、高效等方面的优点,以及在记录与翻译、誊写环节上存在的局限性。根据微机技术飞速发展的现状和写作现代化的趋势,提出了立足现有条件,把速记技术与微机技术结合起来,以有效解决手工译写速记符号费时费力的问题。并在理论与实践的结合上,简述了速记与微机结合的基本条件、微机译写速记文稿的特点和方法,给手写速记在信息时代赋予了新的内容。 相似文献
14.
李文玲 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2008,7(1):125-128
我国速记技术迄今为止已有100多年的历史了,在这100年里,速记的发展是艰难曲折的.改革开放以后,我国的速记发展进入黄金时期,在手写速记的基础上,发展到电脑速记.但是,我国的速记要进一步的推广、普及还面临着一些亟需解决的问题.论文介绍了中国速记的发展现状和面临的问题,并对其解决办法进行了认真的探讨. 相似文献
15.
吴龙晏 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(4)
安徽省阜阳地区纪律检查委员会秘书、速记学者李援朝先生,长期以来致力于新闻、文秘、速记学术的研究,收集了大量的资料,最近他编著出版了《新闻·文秘速记技术》一书。 阅读这部专著,觉得援朝君最大的贡献就在于他把新闻、文秘、速记这三者之间巧妙地嫁接在一起了。一个新闻工作者、文秘工作者、文字工作者,如果会速记,真乃如虎添翼! 该书第一章便开宗明义地讲,“新闻与速记”“是相互配合的朋友”。第二章之后,介绍 相似文献
16.
段宗明 《广西大学学报(社会科学版)》2003,25(6)
本刊原主编韦俊谋教授新著《速记速成十二讲》一书即将正式出版。《速记速成十二讲》是在原著《速记速成》(获广西区教委优秀社科成果奖 )的基础上加以修订而成。这是作者总结近 40年来学习、运用、教学、研究心得的结晶。修订本更臻完善 ,无论在音符形体、略写方式、还是编排方面 ,都有了崭新的面貌。一、声符笔势从三种改为两种 :自左至右和自左下至右上。两者都朝右运行 ,就这一点来看 ,也可以说是只有一种方向。因而便于书写 ,美观 ;韵符形体进一步优化 ,笔画更加简单 ,每个韵符只有一种写法 ,形状各异 ,抗错性强。声符、韵符的个数与排… 相似文献
17.
王小林 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(5)
建筑速写不仅是高职建筑专业的基础训练课程,更是建筑设计师表达设计意图的一种重要手法。学习建筑速写需要不间断的练习才能达到理想的效果。高职建筑专业学生在校期间要掌握建筑速写的表现技法就必须长期坚持,同时把建筑速写课程进行拓展为学生的学习提供时间保障和专业方向,从而缩短学生由学习基础造型到设计的距离。 相似文献
18.
庞麟 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(3)
我国速记学的演进与展望庞麟速记学的普及与推广是每一个科学技术发达国家不可忽视的重要一环,它标志着这一国家和民族文化科学的进步程度和人民工作效率如何。事实证明,速记学在一些科学技术进步的国家都非常盛行。尽管,有些国家已经实现办公室自动化,但仍提倡手写速... 相似文献
19.
成俊 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(4)
广西区建行国际部苏克军同志编著的《汉语快速记录法》,最近在广西民族出版社出版问世了。 《汉语快速记录法》是介于汉字快写与汉语速记之间的一种新颖实用的快速记录方法。汉字快写虽然比楷书、行书、草书快得多,但摆脱不了汉字笔划多的框框,还是跟不上讲话的速度。汉语速记虽然可以跟上讲话的速度,但共符号体系十分复杂,不易写准确,速记稿还需翻译、整理成文字。 汉语快速记录法的符号十分简单,它是按照《新华字典》中汉语拼音音节的排列顺序,沿顺时针方向旋转而在正米字图形的八个方向中产生和设置的。符号总数为480个、分10个单元,每个单元6组, 相似文献