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计算机基础课程作为计算机系列课程中的启蒙课程,为学生掌握计算机基础知识、学会计算机的基本操作、继续学习其他计算机课程奠定了基础。模块化教学是一种以技能培训为核心的教学模式,具有灵活性、针对性和现实性的特点。计算机基础课程模块化教学,不仅要重视知识的传授,而且更要重视知识的应用。 相似文献
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计算机应用基础课程是学生学习计算机知识的基石,其重要性不言而喻.理论教学和实践操作是计算机教学过程中必不可少的环节,要提升教学效果就必须采取有效的教学模式.本文对计算机应用基础课程一体化教学的开展进行了分析,并提出了具体办法. 相似文献
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中职计算机基础是一门基础学科。为让学生适应信息化社会的需求,计算机基础课程改革迫在眉睫。本文通过分析当前计算机基础教学的现状,对如何进行计算机基础一体化课程改革提出了相应对策。 相似文献
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本文针对技工院校在计算机基础课程教学中存在的问题,探究微课在计算机基础课程教学设计、教学应用的积极作用和意义. 相似文献
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本文简要分析了计算机应用基础课程实施一体化教学的部分实例,揭示了计算机课程开展一体化教学的必要性和紧迫性,介绍了一体化教学的实践探索,对一体化教学进行了思考。 相似文献
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本文以高职计算机应用基础课程为例,详细说明了如何在计算机应用基础课程中运用范例式教学法、实践教学法、项目教学法、辅助教学法、分层教学法,以期提高高职计算机公共基础课的教学效果。 相似文献
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Excel2003实训课程是职业院校计算机专业的基础课程,灵活运用多种教学模式是做好该课程实训教学的前提和关键。 相似文献
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高职计算机应用基础教学,必须摒除教学层次不分明、与专业知识脱节、学生应试心理严重和偏重上网娱乐等弊端,对教学要进行不断创新,将计算机应用基础知识与专业知识紧密结合,构建“以学生为中心”的计算机应用基础课程教学模式,根据市场变化及时调整教学内容模块,从而达到计算机应用基础课程教学真正地为职业服务的目的。 相似文献
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高校的计算机专业知识教学对学生的学习计算机知识与掌握使用计算机的能力有着至关重要的作用,而同时它也为学校的选修课程和基础课程的教学内容增添了色彩。通过长时间对高校计算机基础教学现状及学生对计算机知识的掌握情况进行研究,针对大学生对计算机基础的掌握问题,探索一个最有效的教学改革方案较大程度的调动大学生们对学习的积极性,提升各高校大学生的计算机基础水平。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(1)
文章首先从课程目标、课程内容以及课程模式三个维度分析高职计算机基础课程的教学现状与问题,从而探索高职计算机基础课程教学改革的路径建议,包括以明确教学目标为核心转变教学理念、以完善教学内容为基础改革教学方法以及以优化教学模式为举措提升教学水平。 相似文献
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计算机网络基础课程是职业学校计算机专业的必修课,其理论性和抽象性较强,本文提出了案例在教学中的应用,并从三个方面阐述了如何在中职计算机网络基础教学中应用案例,提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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计算机应用基础课程是培养"计算机基础应用能力"的重要课程。该课程涉及面较广,主要内容包括计算机应用方面的软、硬件的基础知识和基本技能,教学目标是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识,提高学生的计算机文化素质,为进一步学习计算机应用相关知识打下坚实的基础。 相似文献
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随着计算机技术的普及,高校课程教学中计算机基础教学成为了重要的必修课程之一。任务驱动法是一种基于建构主义理论下的教学模式,其具有一定的探究实践性。将任务驱动教学法与高校计算机基础教学融合,能够切实提高计算机基础教学的教学质量。高校计算机教室适当的设计合理的任务驱动,灵活的转变教学角色,能够提高学生的创新意识和创新实践能力,从而获得独立自主的意识与技能。文章主要阐述任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的运用,以期提高高校计算机基础教学的质量和水平。 相似文献
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技工院校开设的计算机公共课程<计算机应用基础>是一门技能应用性极强的学科,其传统的教学模式是将理论、实践教学分开进行,该教学模式对学生学习造成了一定困难,也导致了重复教学和资源浪费.本文从提高技校<计算机应用基础>教学效果出发,针对传统教学模式的弊端,探讨适用于技校<计算机应用基础>的一体化教学模式. 相似文献
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庄志强 《青春岁月:学术版》2013,(12):48-49
随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对学生的信息素质要求越来越高,这也对高中计算机基础教学提出了越来越高的要求。在高中计算机课程中有些东西比较抽象,我们可以采取不同的教学形式,以适应该课程的特点。 相似文献
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本文介绍了概念图和教学评价的相关知识,提出了概念图评价对于计算机基础课程的优势所在,并通过前期准备、评价实施和总结反馈三个阶段的设计,完成计算机基础课程利用概念图进行评价的教学设计,从而有效培养学生的思维和学习能力,提升课程的教学效果. 相似文献