谈高校政治理论课的教学改革

中央《通知》指出:“改革马克思主义思想理论课教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。可见,要使改革的设想变为现实,重要的问题在于理论联系实际,必须实事求是,一切从实际出发。当前、在新的历史条件下,马克思主义思想理论课教学与我国社会主义现代化建设的需要严重地不相适应。主要表现:一是教学指导思想上,过去一段时期片面强调传授知识,重视所谓的“理论性”、“系统性”、“科学性”,而忽略了学校的一切教育,特别是马克思主义思想理论教育是为了转变学生的思想,帮助青年树立坚定正确的政治方向的宗旨;二是教学内容上,严重地脱离国际时代的发展,中国革命和建设的实际     

邓小平对实事求是思想路线的发展及其当代意义

邓小平实事求是思想是当代中国最重大的一个理论成果。他在恢复实事求是的思想路线时,确立了“拿事实来说话”的实践检验标准。他通过论证“贫穷不是社会主义”,从而发展了实事求是思想路线。通过尊重事实,提出初级阶段理论;在事实中求是,探索现代化建设。可见,实事求是是中国特色社会主义理论的精髓。其当代意义就在于“一切从实际出发”,在实事求是中进行社会自我批判和“官员”的自我批判。     

毛泽东《实事求是》讲话及其影响

伴随中国革命跌宕起伏的历史进程,毛泽东在实践中逐渐形成注重一切从实际出发、坚持理论联系实际、在实践中推动革命和理论发展的思想路线。在延安时期多次阐述“实事求是”的思想内涵,并在《改造我们的学习》中赋予“实事求是”以马克思主义的意蕴。他在马列研究院改组成立会上作题为《实事求是》的讲话,重申从客观实际出发,寻求认识中国革命规律性,进而用以指导革命实践的思想路线。这次讲话为马列研究院及改名后的中央研究院确立了研究方向,推动其治学方针实现从研究马克思主义理论为主到运用马克思主义研究中国革命实际为主的转变。     

师专教改二议

一、培养目标《中共中央关于经济体制改革的决定》中指出:“开创社会主义现代化建设的新局面”,“要解放思想,实事求是,一切从实际出发,把党的方针政策同各地区、各部门、各单位的实际密切结合起来,创造性地贯彻执行”.“对教育来说,就是从中国实际出发,从各省、各地、各民族特点出发,     

新浪漫派：无名氏小说的流派定位

西方浪漫主义与西方现代主义,西方浪漫主义与中国浪漫主义,西方现代主义与中国现代主义,中国浪漫主义与中国现代主义,彼此之间既有联系又有不同。本文从无名氏创作文本出发,论证了无名氏小说“新浪漫”的流派归属。     

一切从实际出发——深入学习研究邓小平教育思想

解放思想、实事求是是邓小平理论的核心。在探讨中国高等教育改革问题时,我们必须在准确把握邓小平教育思想的前提下,坚持一切从实际出发的原则,认真分析高等     

论邓小平思想政治教育方法的务实性及其现实意义

邓小平思想政治教育方法的务实性,是建立在“实事求是”的无产阶级世界观上的,主要表现为一切从实际出发、拿事实来说话、理论联系实际的思想方法和工作方法。这一方法的务实性不仅是对毛泽东思想政治教育方法的继承和发展,而且是对新时期思想政治教育方法的理性把握和人的全面发展学说的本质规定。这对于我们充分尊重受教育者的主体地位价值、科学地选择并积极地创新思想政治教育方法,有着现实的理论价值和社会意义     

邓小平国情思想探析

邓小平国情思想探析余仕麟实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，这是以毛泽东、邓小平为代表的中国共产党人在长期的革命斗争和建设实践中形成的优良作风之一。一切从实际出发，也就是从中国的具体国清出发，将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。可以说，...     

化虚为实:邓小平思想政治工作理论特征新探

邓小平新时期思想政治工作理论以实事求是,一切从实际出发为指导思想;立足现实,为党的基本路线服务;内容丰富,清晰具体;原则方法务实创新,注重实效.     

习近平新时代中国特色社会主义教育思想的哲学基础

伟大的哲学与哲学家,都是自己的时代、自己的人民的产物。习近平新时代中国特色社会主义教育思想确定“教育梦”是实现“强国梦”的基石,注重顶层设计与改革试点的实践探索,关注民族精神文化的觉醒以及人类“德性”与“正义”的实现,彰显出民族复兴的深刻历史主题,富含着在世界教育舞台上展示中国气派的自信,是回应时代需求、解决时代问题强有力的声音。习近平新时代中国特色社会主义教育思想的哲学基础,包含着实事求是、一切从实际出发的唯物主义思想路线;解决教育问题复杂矛盾的辩证思维;尊重人的全面发展与自由个性的价值标准。其历史逻辑、价值逻辑、实践逻辑、辩证逻辑统一于人的自由发展与终极关怀,是马克思主义唯物史观和辩证法在教育改革实践中的时代之思,为我国教育领域综合改革提供了重要的理论批判武器。     

论政府干预经济思想的演变逻辑及其现实意义

了解政府干预思想的演变史并理解其内在逻辑对我国社会主义市场经济建设具有重大意义。国家干预和经济自由主义两种经济思想的交织斗争和演变构成了西方市场经济理论发展的主线。社会主义市场经济的建设必须一切从实际出发、从国情出发 ,对各种经济理论进行扬弃。在我国当前的转型时期 ,政府干预这只“手”必须加强并发挥作用     

历史的选择:从毛泽东思想到邓小平理论

本文主要阐述毛泽东思想和邓小平理论的产生、相互关系及共同特征。认为它们是在中国革命和建设特定历史条件下,根据中国实际创造性运用马列主义基本原理的成果。它们的体系一脉相承,但不是简单的继承,而是辩证扬弃。它们最大的共同点,就是坚持一切从实际出发的实事求是思想。其理论运用特点是：“有的放矢”、“因地制宜”。     

从社会主义有计划商品经济到社会主义市场经济

在党的十一届三中全会重新确立的“一切从实际出发,实事求是”思想路线指引下,我国开始了以发展社会生产力为根本任务、建设有中国特色社会主义的经济改革.邓小平同志指出,我们搞经济改革,要坚持社会主义道路,坚持共产主义理想.但什么是社会主义,社会主义的特点是什么,如何建设社会主义,这一系列问题提出来要我们解决.这些都涉及如何正确认识社会主义的经济属性问题.本文拟就此作初步探讨.     

反思我们的三个错觉

长期以来我们所犯的“左”的错误 ,其认识论根源就在于“三个过高估计” ,即 :第一 ,过高估计中国社会的发展阶段 ;第二 ,过高估计人类社会的发展阶段 ;第三 ,过高估计人的善良本性。这三种错觉至今还在许多人的思想深处存在 ,严重妨碍了我国社会经济的持续发展。因此 ,必须高扬一切从实际出发、实事求是的精神 ,坚决克服这三个错觉。     

教学必须从实际出发，实事求是

教学必须从实际出发，实事求是同美一切从实际出发、实事求是，这是拥有十二亿人口的中国在几十年来的社会主义新中国建设中归纳和总结出来的经验。就笔者而言，作为一名藏族年轻教学工作者，在藏区断断继继十余年的教学工作中深深地感触到：教学也和经济建设一样，“不能...     

实事求是和调查研究的社会意义

毛泽东确立的实事求是、调查研究、一切从实际出发的原则,是他对中国革命和建设的伟大贡献。邓小平坚持和发扬实事求是的原则。创立了建设有中国特色社会主义的理论,为实现社会主义现代化指明了前进方向。在新的历史时期,深入理解实事求是和调查研究的社会主义,进一步认识中国社会主义建设的实际,一切从人民利益出发,扎扎实实地做好各项工作,是全党同志光荣的历史使命。     

实践唯物主义视野内的“实事求是” ——兼论理论与实践的关系

毛泽东的“实事求是”是一个实践唯物论的概念,它吸收了中国经世致用的优秀学术传统,继承和发展了马克思主义经典作家的实践论思想,具有普遍意义。“实事求是”要求我们一切从实际出发,探求事物的固有规律以得到对真理的认识,作为我们行动的向导。它不仅是一种认识原则,也是一种实践方法论。践行这一思想和方法,就要从全面、具体的客观实际出发,将其当做人类的感性活动、实践去理解,避免主观倾向的干扰,既重视实际,又不轻视科学的理论。在当代中国马克思主义理论界,产生了理论与实践脱节的问题,体现在学理上就是学术性与意识形态性的矛盾问题。要走出这种困境,就要实事求是地对待马克思主义理论和毛泽东思想的理论内容与发展变化,正确考察近代以来中国社会历史发展的基本实际和实现现代化的基本规律,实现理论和实践的有机统一。     

论邓小平思想政治教育方法

世界观和方法论是统一的,邓小平思想政治教育的方法论也就是邓小平用来指导开展思想政治教育的世界观。坚持唯物主义,思想政治教育必须实事求是、一切从实际出发;坚持辩证法,用全面的、联系的、发展的观点看待思想政治教育;坚持群众史观,思想政治教育应发扬民主、走群众路线是邓小平思想政治教育的方法论的三个方面。     

论“一切从实际出发”与“一切从人民利益出发”的辩证关系

“一切从实际出发”与“一切从人民利益出发”这两个命题具有丰富的内容,并构成一对矛盾.二者的矛盾差异性表现在前一命题是哲学认识论命题和客观性命题,后一命题是政治功利主义命题和价值性命题.二者的矛盾统一性表现在“实际”中涵盖着“人民利益”,只有一切从实际出发,才能真正做到一切从人民利益出发,“人民的利益”是最大的“实际”;只有一切从人民利益出发,才能做到一切从实际出发.因此,无产阶级政党既要一切从实际出发,又要一切从人民利益出发,并反对割裂二者辩证关系的错误的观点和政治行为.     

任弼时新民主主义经济思想探析

任弼时新民主主义经济思想探析王连升，张炳兰任弼时是伟大的马克思主义者，是中国共产党内较早研究和从事经济建设工作的主要领导人之一。在新民主主义革命时期，他始终如一地坚持把马列主义基本原理与中国革命的具体实际相结合，实事求是，一切从实际出发，创造性地提出...