经济增长与人力资本积累阶段——对人力资本形成途径的再思考

人力资本对经济增长有促进作用,这已是毋庸置疑的.但国内外现有的研究成果更多地是从人力资本的数量角度来研究其在经济增长中的作用,缺乏关于人力资本积累的质量因素和阶段性特征的深入系统研究.本文认为,正如经济增长具有阶段性特征一样,人力资本积累也存在一定的阶段性,而且这两者之间应当存在较强的关联性.科技和教育对经济增长和人力资本积累都起着根本性的推动作用,扮演着双轮驱动的角色.作为知识创新的科学研究活动与作为知识应用的技术创新活动是人力资本形成的最重要的途径,科学的发展和技术的进步,既是人力资本积累阶段变迁的根本动力.也是人力资本积累阶段更替的主要标志,根据人力资本积累的水平、结构、方式和机制,可以将人力资本积累阶段划分为经验积累阶段、科学兴起阶段、科学发展阶段、科学普及阶段以及超越科学阶段等五个阶段.     

数字经济赋能高质量发展的作用机制研究——基于人力资本的理论框架

数字经济推动高质量发展具有五种效应,即技术创新效应、产业融合效应、经济增长效应、发展共享效应、生态优化效应。而人力资本对这五种效应起着促进作用,人力资本增强数字经济对高质量发展的赋能效应,即产生正向调节作用,同时,人力资本与数字经济之间形成联系紧密的耦合关系,并且在数字经济环境下,人力资本显著促进高质量发展。因此,应通过完善教育体系,培育高水平人力资本;提高人力资本利用率,充分发挥人力资本的创新能力;完善公共服务体系、提高生活便利程度及在更高水平上扩大对外开放等政策优化人力资本结构,提高人力资本利用效率,促进数字经济繁荣,推动高质量发展。     

高等教育资源配置的基本内涵与相关理论简介

美国经济学家舒尔茨(Schultz,1956,1959),创造了经济增长余数分析法,并以此测算确认了美国1929—1957年国民经济增长额的33%是归功于人力资本。丹尼森(Dennison,1960)把教育水平提高看做促进人力资本质量提高的途径,计算出美国1922—1957年间经济增长20%应归功于教育,认为教育是对经济产生影响的主要因素。近年来,对教育与区域经济发展关系的研究越来越受到人们的关心和重视。桑德斯(Sanders,2003)通过对美国50个州的高等教育支出与GDP的实证分析,认为高等教育支出促进区域经济增长的结论不可靠。相     

经济增长方式转型与人力资本投资

本文认为无论是理论上还是实践上,人力资本在经济增长中的作用日益增加。人力资本投资与增长方式转型的关系可以从经济增长方式的内涵、最终目标、教育投资的高效益三个方面来分析。强化人力资本投资,应该成为我国经济长期发展的一项基本国策。     

人力资本、资本存量与区域差异——基于东西部地区经济增长的实证研究

现代经济增长理论研究中越来越重视人力资本的作用,专业化人力资本投资在经济增长中起着加速作用.人力资本、资本存量因素对于解释区域差距的作用日益受到重视.改革开放以来东西部地区经济增长差距呈现出日渐扩大的趋势,通过实证检验,从要素贡献率来看,东部地区的物质资本存量对经济增长的作用高于西部地区;而无差别的劳动力投入对东部地区的贡献明显小于西部地区;但是,东部地区人力资本外部性对经济增长的推动作用要大于西部地区,这与西部地区人力资本存量的规模较低有直接的关系.因此在目前的情况下,制约我国西部发展的关键因素是地区人均人力资本水平.为了减小中西部经济增长的差异,应该采取对西部新的投资理念,加强对不发达地区的基础教育投入,提高人力资本质量,深度开发西部地区人力资本等一系列新的政策,营造一个有利于人力资源开发的经济环境和社会环境,尽快消除东西部经济增长差距.     

江西高等教育对经济增长贡献率的估算及分析

随着知识经济的孕育和不断发展,高等教育将会越来越主导甚至决定社会经济的发展。采用经教育投入改进的柯布-道格拉斯生产函数定量测算江西区域高等教育对经济增长贡献率,能为正确处理高等教育发展与经济增长的关系提供重要参考依据。测算结果表明,江西高等教育对经济增长贡献率较低,因此必须加大高等教育投入,转变经济增长方式,使经济增长主要依靠提高劳动者的素质和人力资本的积累来实现。     

经济发展与人力资本成长互因关系研究——对北京、天津、上海、广东四地区的分析

现有经济发展与人力资本成长方面的文献,较充分地解释了人力资本对经济增长的单向影响.然而,对于经济增长如何惠及人力资本形成,或者说二者之间的相互关系则尚未得到清晰描述.一本文从区域经济发展与人力资本增长的互动关系角度,量化分析了人力资本对经济增长的贡献,以及区域发展绩效如何通过个人教育投资、公共教育卫生投资以及人力资本迁移等因素影响到区域人力资本成长过程.对北京、天津、上海、广东的研究发现:一些特大城市对外来人口的吸引已严重脱离于外来人口对经济增长的贡献,而出现畸形扩张;各地区对人力资本中的教育方面投入较大,而卫生支出显著较少;区域经济发展绩效主要惠及各地的高中、中等职业学校和高等院校.同时,不同地区对几类教育投入强度存在明显结构差异.     

浙江经济转变增长方式的微观基础

随着浙江经济持续高速发展,全省资源要素制约和环境承载压力逐步增强,发展的质量、结构和效率问题日益突出,加快转变经济增长方式已成为当务之急。由于支撑浙江经济发展的主要力量源于民营经济,作者分析了民营企业现状,建议浙江民营企业审时度势,努力走集约型发展之路。     

人力资本不平等与区域间经济差异

西部大开发政策的实施对区域间人力资本存量、结构的差异产生一定的影响。在西部大开发10周年背景下,通过分析人力资本结构对经济增长作用机制,运用教育基尼系数测算了我国31个省份1998～2008年的人力资本基尼系数,并利用各年度截面数据对其与人均GDP的关系进行实证检验,结果表明：我国各地区人均受教育年限不断提高,人力资本基尼系数逐渐下降,人力资本不平等性逐渐减弱,表明西部大开发对缩小地区间人力资本不平等性起到了积极的作用;人力资本基尼系数与地区经济增长之间存在强劲的负相关关系,人力资本基尼系数的变化将引起人均GDP更大幅度变化,地区间人力资本不平等性的差距是区域经济差距的重要原因。     

浙江人口与经济社会发展若干关系探讨

本文以浙江人口发展与浙江率先基本建成全面小康社会及率先基本实现现代化的互动关系为切入点,以人口、经济、社会、资源、环境这五个发展要素为对象,着重研究了浙江人口数量、结构、素质、布局与“两个率先”若干重大关系,提出了调控人口数量、提高人口素质、改善人口结构的浙江人口发展战略构想,认为人口发展需与产业发展相结合,研究人口变动需注意线性和非线性因素,迁移人口不断增长是区域经济活力和繁荣的重要表现,环境容量与人口容量具有动态性和可变性,浙江承载人口的关键因素取决于生产模式和生活方式。     

人力资本结构优化与浙江经济转型升级

在经济全球化趋势下,在金融危机下浙江如何发挥原来的比较优势和加强竞争优势,离不开人力资本水平的提高和结构模式的优化。笔者认为政府应建立以市场机制为基础、以政府调控为补充的混合调控模式,结合产业发展政策和地区发展战略,制定出浙江近、中、长期的人力资源开发战略和优化人力资本结构的政策,以实现人力资本的结构改善与浙江经济转型升级的良性循环。     

人力资本投资与经济增长关系的实证研究

在物质条件一定的条件下,人力资本存量与劳动生产率是正相关关系,人力资本存量越高,劳动者的素质就越高,劳动生产率也就越高。开发人力资本,增加社会人力资本现实存量,提高人力资本质量,是世界各国一致的目标。人力资本存量的高低是人力资本积累和增长的结果,因而人力资本积累在很大程度上影响和制约着经济社会的可持续发展。人力资本投资在我国东中西部地区的发展不平衡,特别是教育投资水平与产业结构的调整也不协调,政府要强化我国人力资本的投资力度,以期推动各地区经济长期持续稳定的增长。     

关于福建可持续增长方式的思考

转变增长方式,就是要建设“低投入、高产出,低消耗、少排放,能循环、可持续”的国民经济体系和节约型社会。福建省转变增长方式,要处理好经济发展与经济增长的关系,以科学发展观为引领,在努力提高资源支撑和环境承载能力的基础上,把转变经济增长方式和提高可持续发展能力结合起来,坚持在经济发展中解决环境问题,在解决环境问题中推进经济发展,全面建设节约型社会,力争在全面落实科学发展观方面走在全国前列。     

中国政府投资与经济增长的实证研究

本文在现有文献研究的基础上,依据中国改革开放30多年的实际数据,运用内生增长理论构建计量经济模型,对政府的物质资本投资、人力资本投资及研发投资与经济增长的相关性进行了协整检验和格兰杰因果关系检验,结果发现：三种政府投资具有不同程度正向经济增长效应,并且其促进经济增长的路径亦不相同。政府物质资本投资主要是通过资本积累效应拉动经济增长,而公共人力资本投资及研发投资则是通过提高全要素生产率及外部性效应促进经济增长。并且,在不同的发展阶段上,三种政府投资与经济增长的因果关系及驱动机制又有所不同。针对实证结果得出结论及政策建议,进而为优化我国政府投资结构提供决策依据。     

教育与经济协调发展的辩证关系

本文以经济增长的基本理论为基础,结合社会主义市场经济体制下教育改革和教育发展的现状,分析了教育发展和经济增长互相影响、互相作用的辩证关系,认为教育在总量矛盾和结构矛盾的交替变化中不断发展,教育的多重功能形成教育的多重效益,教育协调发展有效促进经济的增长,经济增长的质量与效果从根本上制约着教育的投入,影响教育的协调发展。并结合经济和教育协调发展实践提出政策和建议。     

广西人才资本与经济增长关系的分析

人才资本与经济增长有着密切的关系.文章利用柯布-道格拉斯生产函数建立评价模型,分析广西人力资本投入和经济增长的关系,从而进一步评价广西人才资本对经济增长的作用.分析表明,广西人才资本投入对经济增长的作用及其效率明显高于用于物质资本的投资,人力资本对经济增长的作用日趋体现为人才资本的作用.因此,广西应当尽快转变粗放型的经济增长方式,把经济增长的基础转移到主要依赖人力资本特别是人才资本的增长和技术进步上来,最终取得持续快速的经济增长.     

刍论教育对现代大城市经济增长的贡献

教育对加速经济增长起着基础性作用。教育学界和经济学界对教育与经济增长的关系经多年探索形成了人力资本理论,人力资本成为推动现代经济增长的重要力量。教育水平的高低是决定一个城市经济增长的重要因素。     

国外人力资本与经济增长关系研究前沿述评

本文综述了最近十多年来国外人力资本与经济增长关系的文献：理论方面,新一代的经济增长模型试图将人力资本、物质资本、创新的相互作用纳入模型分析,建立人力资本与创新战略性互补模型;实证方面,主要集中在人力资本作用于经济增长的途径,人力资本的外溢作用,人力资本的质量、等级与经济增长关系,人力资本与经济增长的双向作用等方面的实证检验。     

试论人力资本与经济增长

黑龙江省具有人力资本优势,但人力资本对经济增长的贡献度较小.制约黑龙江省人力资本发挥经济效用的因素主要有人力资本利用效率低下、人力资本与物质资本的比例关系不合理、人力资本存量结构不合理、人力资本配置不合理、人才流失现象比较严重等.为促进经济增长方式的转变,黑龙江省应积极发挥人力资本优势,一是应有效配置和合理使用人力资源;二是应根据产业结构来确立人力资本培育方向;三是人力资本投资与物质资本投资应协调发展.     

农村人力资本投资与农民增收

人力资本投资有助于实现个人收入的提高和社会经济的增长.农村人力资本投资对提高农民收入也起着关键性作用,具体表现为教育投资、培训投资和医疗保健投资可以实现农民收入的逐步增加.然而,在我国农村的发展过程中却面临着人口过度增长和人力资本高度匮乏的矛盾,人力资本投资存量和增量不足已经成为制约我国农村经济发展、影响农民收入增加的重要因素.要实现农民增收,最有效的解决办法就是加大对农村的人力资本投资,不断提高农民的文化素质和劳动生产率,以从劳动力方面消除制约农民收入增长的瓶颈.