基于PubMed系统的高校图书馆学科服务研究

本文针对Pub Med系统的相关操作、功能和资源检索,来思考借助Pub Med系统下的高校图书馆学科资源构建、学科领域功能分析以及相关技术的学科馆员自身素质的提升。同时本文还阐述了Pub Med系统在高校图书馆学科服务平台中所起的作用。在此基础上结合Pub Med系统的特点,来开展学科服务平台的创新研究,并概述了其在功能和操作上促进学科服务平台发展的几个措施:提高学科馆员的素质和技能,加强与平台用户之间的互动等。     

高校图书馆嵌入式学科服务研究

高校图书馆承担着信息服务与知识传播的重任,但是在新的信息环境下,用户的服务要求与信息需求都有了较大的提高,图书馆面临着保留与吸引用户的难题。嵌入式学科服务,是在新的信息环境下,一种创新的运行机制与组织形式。在图书馆学科服务领域中,引入嵌入式服务理念,是图书馆服务实践与理论的创新的需求,也是图书馆学科馆员制度完善、发展的必然要求。本文从几个方面对高校图书馆嵌入式学科服务进行了一定的探讨,期望可以为图书馆提高服务水平与质量提供一定的理论依据。     

高校基于课程创建学科导航的知识产权问题分析

高等院校图书馆基于课程创建学科导航,符合图书馆为本科教学工作服务的实际需要,更符合大学生读者的使用习惯。本文从分析学科导航的建设现状入手,探讨高校基于课程创建学科导航的建设思路,分析高校建设课程导航中所涉及的知识产权问题,并提出一系列避免侵犯知识产权,合理建设课程导航的积极措施,以期对有意向开展此项工作的高等院校图书馆起到指导作用。     

建立图书馆学科博客以更好地服务大学的科研和教学

虽然在图书馆web2.0体系中描述过博客的实用性,但是如何建立学科博客体系来服务学校的科研和教学仍值得进一步探讨。本文论述了如何在大学建立图书馆学科博客体系以更好地服务科研和教学。简而言之就是在图书馆建立与本校设立的学科和专业相关的博客,以便定向为相关科研人员和教师提供最新的科学信息和知识。这样的学科博客可以作为一个有效的工具来主动提供文献服务和知识传输。在这一个体系中,相关的科研人员和教学人员不是仅仅了解学科进展和获取知识的读者,同时也可以成为博客体系发展的重要成员。因此,大学图书馆学科博客系统的建立可以成为更加有效的工具来主动地为科研、教学服务。     

高校图书馆学科馆员制度研究

高等院校图书馆学科馆员的工作职责、承担任务、应有的岗位职业素养,是高校图书馆工作创新发展的关键所在。本文介绍了学科馆员的发展渊源与时代背景,简要论述了学科馆员的内涵和职能。在此基础上,提出了如何建立学科馆员的相关规章制度和职业操守规范,为使图书馆更好地为学校的教学科研服务,提出了大胆的推理和设想。     

图书馆知识服务简述

本文首先对知识服务的含义和特点进行了简要的分析,同时指出了现阶段图书馆开展知识服务的必要性。接着笔者又分析了图书馆开展知识服务的主要目标。     

以学科竞赛为载体的创新思维训练体系构建及践行改革探究

基于学科竞赛深入探究高校大学生创新思维训练体系构建,论述了高校学科竞赛开展情况和学科竞赛运行问题的归因分析,从优化学科竞赛管理模式和创新思维训练团队培育模式、构建学科竞赛活动保障机制和创新思维训练平台等方面,提升高校大学生创新思维能力,进而实现教育教学水平和人才培养的协同发展。     

高校图书馆学科化服务探究

本文从高校图书馆学科化服务的内涵谈起,讨论了高校图书馆学科化服务的基本模式,探讨了国内外图书馆学科化服务的研究与发展现状,提出高校图书馆学科化服务的改进建议.     

高校图书馆个性化服务策略分析

随着信息技术以及网络技术的快速发展,在高校数字图书馆建设的过程中实施个性化服务提高,提高高校图书馆的个性化服务水平是高校图书馆发展的必然趋势。本文主要研究了高校图书馆个性化服务的内涵,高校图书馆开展个性化服务的重要性以及开展个性化服务的措施。     

关于社会工作人才队伍建设工作的再思考

新形势下学习掌握社会工作方法，有助于更好地开展社会管理及其创新，更好地开展包括所有救助和福利服务在内的社会服务，有助于提高从事社会管理和社会服务人员的工作水平。     

基于学科竞赛的大学生创新能力培养

以多次参与指导各级测绘学科竞赛为样本,列出安徽建筑大学测绘工程专业学生依托学科竞赛培养创新能力遇到的一些问题,并尝试从建设优秀的竞赛指导教师团队、建设开放的竞赛服务实验室、建设长效的竞赛学生参与机制三个方面寻找方法和对策,探索基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式,为创新型人才培养和教学改革提供思路与参考。     

高校图书馆服务创新之我见

一、创新服务理念1.树立主动型服务理念高校图书馆服务的对象是教师和学生,图书馆员要以主动热情的工作态度、文明礼貌的服务语言和高超的信息服务技能,围绕教学和科研开展工作。变馆员为＂知识导航员＂,使图书馆真正成为对读者有吸引力的学习环境和开展综合素质教育的理想场所。     

我国图书馆界大数据研究评述与展望

大数据时代背景下图书馆必须改变自身的服务模式,逐步从知识服务转向大数据知识服务。针对海量数据进行处理、智慧图书馆以及下一代图书馆开展的知识服务模式是大数据知识服务的主要特点。以大数据图书馆作为知识服务开展的平台,从而全面地实现大数据知识服务的稳定发展。     

高校图书馆学科化服务的实践与思考

文章简要介绍学科化的内涵和图书馆学科化服务在高校中的优秀实践,以期给其他高校提供经验,提高高校图书馆的学科化服务水平。     

如何面对服务初期服务产出不高，社工团队士气受挫的问题

我在社区内设的残疾人综合服务中心工作，中心刚刚启动，目前只是做一些服务对象登记管理的工作，具体的服务开展得很少，且服务参与人数少，服务设施使用率低，这个问题应该如何解决呢？中心的工作需要与原有的社区工作人员一起开展，但社区工作人员对服务对象的认识不多，我应该如何与他们一起开展工作呢？     

浅谈新课改下如何有效开展历史学科教学

新课改以来,一直困扰一线历史教师的最大难题就是信息技术环境下如何有效开展历史学科的教学。当我正为应如何适应新课改下高考的要求而感到迷茫时,我校推行了信息技术与学科教学的有机整合研究。为此,我尝试着转变自己的教学方式和培养学生自主探究学习能力,在教学实践的不断探索中,我有了一定的收获,下面就谈一谈我的一些粗浅认识。     

学科竞赛对提升大学生素质的作用研究及相关对策

学科竞赛是提升高校大学生素质的重要媒介,探究学科竞赛开展的要点和现存问题,可进一步结合高校三全育人的现实需求,给出更符合实际的基于学科竞赛提升大学生素质的可行路径。文章首先确认了大学生参与学科竞赛可激发大学生视野范围、进取精神、协作意识及能力、专业实践能力、创新意识,认为这些因素就是大学生参与学科竞赛的终极目标。并指出当前高校组织学生参与的学科竞赛普遍存在竞赛政策不完善、竞赛氛围不积极、组织管理不专业的问题。通过对现存问题的归因分析,结合大学生参与学科竞赛的终极目标,给出了三点基于学科竞赛提升大学生素质的可行策略,即先建立良好的长效竞赛政策,通过学分制、孵化机制和奖励机制去塑造可长效培养学生的机制。再将学科竞赛与专业教学结合,将其塑造为“赛学结合”的新模式,用良好的竞赛氛围激励大学生积极参与学科竞赛,从而有效锻炼学生的素质。最后则需要建构多学科交叉的“专业基地”,为大学生提供良好的成果展示与应用平台,培养更多的高素质大学生。     

个案工作各阶段的工作要求

（三）制订计划阶段： 服务工作计划的基本内容涉及六个方面：（1）服务对象的基本情况；（2）服务对象希望解决的问题；（3）工作计划的目标；（4）服务开展的基本阶段和采取的主要方法；（5）服务开展的期限；（6）联系方式。     

跨学科的本质内涵

目前国内大都以学科存在的方式来定义和研究跨学科。近年来根据国内外众多学者的已有研究和跨学科的不断发展,我们发现跨学科不仅仅只是一种学科存在的方式,而且是一种科学研究的方法或思维方式。进一步挖掘跨学科的本质内涵,对于开展跨学科活动并促进当代科学技术的进一步发展具有重大意义。从理论层面分析"跨学科"的基本概念和本质,探析发展跨学科的价值与意义,为该主题深入研究提供理论基础。     

在生活关联中培养学生的化学学科核心素养

核心素养的培养这已经成为了当前初中阶段化学学科教学活动开展的一个重要的教学研究方向,我们应该结合学生们的实 际情况,做好教学方面的有效优化,真正的对于这一需求进行更好的满足。而生活化要素的合理应用,这对于化学学科教学质量和有 效性的提升来说是非常有帮助的,同时也有助于学生自身化学学科核心素养的发展。本文就从生活关联的角度,分析了如何实现对学 生化学学科素养的有效培养。