中学体育素质教育中应该注意的几个问题

中学体育素质教育不仅有利于提高学生体育素质,也有利于促进学生全面发展。因此,在中学体育素质教育中应注重学生主要能力的培养和整体素质的提高。     

全面实施素质教育 加强中学德育工作

中学德育工作目前存在的突出问题,一是将德育视作学校智育及其他工作的一种保护和服务手段;二是德育工作的开展偏重于“教”而未突出“学”。造成问题的主要原因,在于对德育工作的功能在思想观念上存有认识偏差,并对德育工作的方式缺少深入研究。解决问题的思路是,全面实施素质教育,在德育工作中切实做到德育对象主体化、德育内容全面化,德育方法情感化,德育过程科学化。     

论音乐教育与西部农村中学素质教育

素质教育是基础教育改革的主旋律,音乐教育是西部农村中学教育不可缺少的组成部分。音乐教育对中学生的思想道德、智能、情意、自身健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用。音乐教育有利于中学生正确人生观、世界观的形成和非智力因素的培养,有利于中学生思维能力和创造能力的提高,有利于中学生的身心健康。     

浅谈中学教育如何实现由应试教育向素质教育的转化

实现由应试教育向素质教育的转化,应该做到：教育评价要按照培养素质的目标进行。完善会考操作,实现会考制度实施的初衷     

培养适应素质教育的中学生物学师资

本文认为培养适应素质教育的中学生物学师资应从几方面着手:一、进行系统全面的生物学专业知识和熟练的实验技能的培训;二、突出师范性,对师范生分实习前、实习期、实习后三个阶段进行教学教研能力的培训;三、加强实用型生产技术的培训.     

中学历史教学实施素质教育初探

在历史课教学中进行素质教育,必须要树立科学的学生观,面向全体学生,让学生得到全面发展,同时要注重激发学生的主体意识和重视能力的培养。通过实施素质教育,使历史教育在培养学生成长为适应社会发展需要的、善于创新的人才方面发挥其独特优势,真正实现其社会价值。     

中学地理教学中实施素质教育的途径探讨

针对当前地理教学形势,本文主要介绍了素质教育的内涵以及地理素质教育的特点。针对地理素质教育的特点, 本文提出了课堂教学抓结构——结构法教学;地图的运用——增强识图能力;运用电化教学,充分调劝学生学习的积 板性;加强适感技术的应用;乡土地理教育与第二课堂相结合等五种措施与方法.     

论如何在中学作文教学中实现素质教育

改革开放三十余年来,我国教育的发展不管是规模效应抑或是质量水平都远远落后与经济的发展。这种局面造成的直接结果是我国经济发展所需的各种理论人才和技术人才匮乏,进而影响了我国整体的发展水平。如何在基础教育阶段加强素质教育的质量,成为我国突破教育发展瓶颈的关键途径之一。笔者根据加强素质教育的需要,通过结合自己的教学工作做了诸多尝试。本文笔者总结自己在作文教学实践中实现素质教育一些做法,以供战斗在基础教学第一线的同仁们商讨。     

南京市宁海中学分校素质教育精彩纷呈

正作为一所江苏省优质品牌公办初中校,南京市宁海中学分校始终高举素质教育大旗,2009年,学校被确立为南京市首批推进素质教育示范初中校,在贯彻落实素质教育理念,创新特色教育方面进行了积极的探索和实践,形成了鲜明的办学特色,为每一个孩子的全面发展提供了平台。美术教育是学校的一大传统,学校是清华大学美术生源基地之一,借助高中部美术办学优势,分校开展美术校本研究,让每个宁海分校的学生了解和学习素描和色彩,和高中部无缝对接,给学生提供更广阔的升学空间,建立了从初中→高中→高等艺术院校的艺术人材成长通道。     

略论中学图书馆在素质教育中的作用

素质教育是一个综合工程 ,作为课堂教学、教育的有机延伸 ,中学图书馆大有可为。它对学生增长知识、陶冶情操、培养科学精神、开拓视野具有不可忽视的作用。中学图书馆要适应素质教育的需要 ,建立科学体系 ,提高服务质量 ,发挥它应有的教育功能。     

略论化学教学中的素质教育

中学化学教育是基础教育的重要组成部分,实施素质教育我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务.这里从转变教育思想、提高自身素质、改革课堂教学方法、注重实验教学和学生的学习兴趣等方面对中学化学教育中的素质教育进行了探讨.     

略论化学教学中的素质教育

中学化学教育是基础教育的重要组成部分，实施素质教育我国社会主义现代化建设事业的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。这里从转变教育思想、提高自身素质、改革课堂教学方法、注重实验教学和学生的学习兴趣等方面对中学化学教育中的素质教育进行了探讨。     

让素质教育走进课堂教学

素质教育已成为必然的走向。让素质教育走进课堂 ,老师的作用不可忽视。学校应树立以人为本、以学生为主体和师生互动的理念。要通过改革教学方法 ,完善教学内容来加强素质教育的改革。     

中学生物学科素质教育探索

首先对中学实施生物学科素质教育目前所面临的五个方面的困难作了详细分析，然后提出实施生物学科素质教育的基本思路：1．转变观念，大力倡导生物学科素质教育；2．开发生物课程教材，加强生物学科素质教育；3．加强生物学教师队伍建设；4．积极推进生物课堂教学改革，提高课堂教学质量．     

素质教育与人性关系的探讨

人性问题是一个古老而永恒的话题。素质教育的提出,既是一种理性的回归,也是一种人性的回归。我们认为素质教育应以人为本,注重唤醒人性,促进人性的完善,这既是教育本质的自然体现,也是时代进步的客观要求。     

艺术教育及提高综合素质教育意义之探讨

艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由艺术教育有序的系统活动.艺术教育涉及多种形式的教育目标,但它又不能代替其它形式的教育.艺术教育及其它形式的教育都是落实和实现素质教育的一种形式.素质教育所追求的目标,也是艺术教育追求的终极(根本目标).就教育目标而言,艺术教育与素质教育有着共同的培养方向,那就是受教育者成为素质全面发展的人.艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容,成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式.     

对高校素质教育理念及途径的探讨

社会所需要的高素质人才与目前高校培养出的人才之间的差距现实地摆在所有教育工作者乃至全社会面前,如何在现有高等教育资源还很紧缺的情况下,通过一定的教育方式,使这一矛盾得到缓解,是当前我们所面临的十分紧迫的问题。高校素质教育应在什么指导思想下,通过何种途径、围绕什么内容展开,对这一问题的探讨极具现实意义。     

浅谈中学语文学科素质教育的实施

国家教委要求普通教育从应试教育转轨到全面的素质教育，中学语文学科落实素质教育必须端正教育思想，实现从“小语文教学观”向“大语文教学观”的转变，注重思维能力、基本技能，特别是实用文体写作能力的培养。     

素质教育之我见

在回顾教育的定义与形式的基础上 ,提出了众多内在品质的综合 ,构成了人的整体素质 ,并阐述了大学素质教育应当努力培养学生的生存能力、科研素质和历史使命意识     

素质教育几个关系的探讨

在全面推进素质教育中,大学的素质教育倍受关注。本文探讨了素质与素质教育,思维教育与素质教育,专业教育与素质教育,创造教育与素质教育的关系,认为这些关系相互依存,客观反映了大学素质教育的必要性、基础性、包容性和深层性。