试论独生女家庭环境对促进女性成长的积极影响

"计划生育"作为一项人口政策,除了产生直接的人口后果外,还会带来广泛的社会影响。"独生女"家庭内部平等意识的增长、家庭性别教育的转向,对女孩期望的提高以及父女间的频繁互动等,对于培养独生女一代现代性别意识、提高女性素质,促进女性独立、健康发展都产生了积极影响。     

福利院儿童营养与膳食管理

儿童进食的意义不单是摄取营养、维持生命和发育,摄食活动对促进身心全面发展和社会化也起着非常重要的作用.目前,日本等发达国家非常重视进餐活动对儿童的"食育"、"教养"以及"促进自立"方面的重要意义.因此,重视福利机构儿童营养状况,对改善儿童的生存状况具有重要意义.     

亨氏营养包辅食营养补充品对婴幼儿血红蛋白水平的影响

为改善福利机构儿童的营养及身体状况,提高福利机构工作人员科学化抚育水平,促使更多儿童回归家庭,2012年民政部与美国亨氏公司签订合作协议,共同开展儿童福利机构微量营养索补充项目。该项目计划在2012年-2017年间向全国儿童福利机构6个月至18岁的儿童提供亨氏微量营养索增补剂(NurtureMate)。民政部委托中国儿童福利和牧养中心为执行机构,负责协调各省民政部门组织项目实施。2012年项目在河南、云南两省进行试点,2013年-2014年项目在全国范围内推进派发,目前已惠及福利机构儿童10万人,儿童的营养状况明显改善,取得初步成效。     

幼儿舞蹈教育的意义分析

幼儿教师不仅会跳舞,还要会编舞蹈,更要会教孩子跳舞蹈。所以幼师舞蹈教学中,还要教学生掌握一定创编能力。学生通过一年训练,能够掌握舞蹈基本动作和人体规律,这时可以培养学生舞蹈想象能力和舞蹈编排能力,鼓励和启发学生创造性地尝试改进发展已掌握的技能,为将来能够成为一名合格的幼儿园老师,在舞蹈素质培养上,不仅自己会跳,而且,还要能创编出简单的幼儿舞蹈,怎样才能让学生掌握简单的创编技巧呢？     

家庭环境与儿童的心理适应:关系与应对

“家庭化”迁移的出现,致使越来越多的未成年儿童跟随父母从农村移居到城市,形成了一个新的社会弱势群体——随迁儿童.中国农村和城市在生活习惯、生活观念以及行为方式等方面都存在较大的差异,随迁必然给儿童的心理适应带来一定影响.本文将家庭社会经济地位作为考察儿童发展的家庭环境变量,分别探讨人力资本、经济资本和社会资本三个家庭社会经济地位指标对儿童心理适应的作用,并针对家庭环境对儿童产生的“负效应”思考相应对策.     

如何培养幼儿的唱歌兴趣

文章分析了如何培养幼儿歌唱兴趣。     

浅谈学龄前幼儿的攻击性行为

幼儿攻击性行为是幼儿常见的一种行为,由于幼儿生理和心里发育都不完全,其具有很强的可塑性,具有攻击性行为的幼儿若不及时矫正,不仅影响到他们良好的行为品德的发展,也会使其今后人际关系的紧张,社交的困难,有的甚至还会引发犯罪的行为。     

对听障幼儿在线开放教学的思考

2020年初新型冠状病毒肺炎疫情期间,教育部颁布《关于2020年春季学期延期开学的通知》,包括特殊学校在内,全国开在线开放的网络教学。对于听障幼儿的康复教学也受到疫情影响,从线下转向线上,由此引起了系列康复教学的不适应性。通过分析听障幼儿的认知特点,分析在线开放教学的痛点所在,对听障幼儿的在线开放康复教学技巧进行探索。     

论民国妇女身份的转变对幼儿公育思想的影响——基于民国学者视野的考察(1912-1949)

民国时期,妇女从事职业、服务社会的趋势及妇女解放运动,造成了妇女身份地位的历史转变,并因此与妇女的传统育儿劳动产生矛盾.民国学者希冀通过幼儿公育事业的发展解决此矛盾,提出了许多设想,丰富了民国学前教育的思想内涵.     

如何为幼儿创造学习音乐的良好环境

音乐不受国界,语言的限制,它是一种特殊的语言,音乐会使幼儿大脑更加灵活,因为音乐就像“活动剂”一样,进入人的大脑,就能使人的大脑充分加以运动,从而使人变得越来越聪明,因此,音乐的影响对幼儿发展具有十分重要的作用。     

小班幼儿良好行为习惯的养成策略探讨

良好的行为习惯能让一个人终生受益,而小班正是行为习惯培养的最初阶段,也是最重要的阶段,我们作为幼儿教师必须加以重视,并采取有效的教育手段。文章结合笔者的实际教学经验,提出了四点在幼儿教育中全方位穿插行为习惯培养的策略。     

指导幼儿青年教师撰写区域观察记录的策略

区域活动已经成了幼儿游戏活动的一种新的教育组织形式,书写区域观察记录也成了教案的一部分,对正在成长的青年教师来说书写区域观察记录还是有一定困难的。因为青年教师对幼儿区域游戏时学习与发展的观察水平有限,书写观察记录随意性大,不能根据观察所得,进行比较准确的分析与推进。笔者根据自己多年老带新的实践经验,从以下几方面入手,旨在帮助青年教师进一步提高书写区域观察记录的能力。     

如何让幼儿更好的进行教学活动

《0-3 岁儿童学习与发展指南》中提出要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在幼儿园里,孩子们的教学活动繁多,作为老师要如何兼顾玩与学。从哪些方向下手可以更好的以幼儿角度来开展丰富多彩的教学活动呢?在此把它总结出来希望能和大家共同交流学习。     

家园沟通互动问题分析——以培养幼儿良好生活习惯为例

幼儿教育在整个教育体系中占据的地位是至关重要的,幼儿教育涵盖着幼儿园的教育以及幼儿家庭教育,两者之间在幼儿发展期间起到了非常关键的作用。在关于幼儿长时间的培育过程中,家园关系的友好保持是关于幼儿教育的重要部分,同时家园关系是幼儿发展期间家庭与幼儿园之间形成的关键中间环境系统。现阶段家园合作已经成为了幼儿园当中不能够缺少的重要部分,家园合作是否能够成功就会直接制约到幼儿生活习惯的效果。这篇文章主要研究的是关于现阶段家园合作具有的优缺点,并且从中提出自己的意见,希望能够对幼儿教育有一定的帮助。     

作为受害人的幼儿园幼儿的特殊保护研究

幼儿基本上不具有防卫能力,也不具有完全的思维能力和表达能力。加上幼儿园的封闭性,这就使得幼儿园的幼儿具有巨大的受侵害的潜在威胁。当前,中国的儿童福利正面临三无的尴尬局面,即没有专门的儿童福利法,没有专门的儿童福利专业化人才,没有普及的儿童设施规划。由于幼儿和教师之间的特殊关系性,对幼儿园幼儿的保护又不能矫枉过正,否则将会破坏幼儿与幼师之间长期以来形成的伦理道德,从而对幼儿的成长极为不利。犯罪是一个多因素的综合作用过程,本文拟通过最近几年发生在幼儿园里面的典型案例进行追踪分析,从犯罪预防的多个角度探讨对幼儿园幼儿的特殊保护。     

小班幼儿自我服务能力的调查研究

小班幼儿自我服务能力的培养有利于以后培养幼儿以后独立面对生活的能力和养成良好的生活习惯。本研究采用访谈法、观察法、文献法、总结法研究小班幼儿自我服务能力,发现幼儿的年龄、家庭教养和幼儿园教育等因素会影响他们自我服务能力。     

托班幼儿的班级管理培养

托班是指2——3岁的幼儿,他们在日常生活中开始表现出独立的倾向,尝试着自己洗手,用小匙进食,自己穿脱衣服、鞋袜等.在如厕方面懂得表示需要,并能在成人的帮助下自行如厕.但由于受动作能力发展的制约,动作仍然迟缓、笨拙,生活自理行为还需要成人帮助.托班幼儿刚刚入园,环境发生了很大的变化,加之他们的语言和行为发展还不完善,在进行管理时有一定的难度.托班幼儿的管理直接影响以后各年龄段的管理,若是在托班没有养成良好的习惯,会给以后中大班的管理带来一定的困难.因此,我们一定要重视托班幼儿的管理,开个好头,为中大班管理奠定良好的基础.那么,如何实行托班幼儿的管理就是我们最为关注的问题.本文根据对托班幼儿年龄特点的分析,提出了五个相应的管理措施:1、让幼儿尽快适应环境2、制定合理的保教计划3、班级环境的创设4、重视基本动作的培养5、注重游戏教育     

幼儿混龄户外游戏的实践与探究

混龄教育近年来越发受到社会各界的关注,其对幼儿的社会适应性具有良好的培养作用,能够有效改善独生子女社会适应不良这一公认的难题。文章简述了混龄户外游戏活动在我国的具体运用价值,并结合笔者的实际教学经验,提出了三点具体开展策略。