新时代高校“课程思政”评价体系的构建及CIPP评价模型的应用研究

当前，为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述，我国从国家层面逐级加强高校思政工作建设，并对当前高校思政工作有了新的要求，为新时代加快构建高校思想政治工作体系指明了努力方向、提供了根本遵循与理论基础。在此背景下，“课程思政”教学理念应运而生，但目前各高校实施“课程思政”的形式和效果各不相同，所以有必要构建新时代高校“课程思政”体系，以便对其实施效果进行有效评价。     

高校思政教育工作创新思考

在新的时代背景下，高校思政教育工作环境、工作对象都发生了很大变化，传统的思政教育工作模式越来越不能适应时代发展的需要。调查发现，高校现有的思想政治教育工作在工作理念、工作内容、工作方法、工作评价等方面存在不少问题，针对这些问题提出了更新思政教育工作理念、创新思政教育工作内容、创新思政教育工作方法、优化思政教育评价机制等解决策略。以期为高校思政教育工作创新带来一些启示，从而推动这一工作效果的进一步提升。     

心理学理论在高校辅导员思政教育工作中的应用体会

主要研究心理学理论在高校辅导员思政教育工作中的应用,对心理学理论对高校辅导员思政工作开展的指导意义进行了讨论,并研究了心理学理论应用于高校辅导员思政工作的具体做法.     

短期外语培训中的课程思政路径探索

全国高校课程思政建设工作稳步推进，而短期培训项目，也同样是课程思政建设中不容忽视的一环。高校短期外语培训在课程思政实践过程中，应该建立“以思想引领为核心，以建设大格局为引领层，以制度体系完善为保障层”的思政教育顶层设计结构，以探索短期外语培训中课程思政的教学路径。文章对高校短期外语培训中的课程思政进行了实地观察并阐述，试图为高校课程思政的研究和实践提供借鉴和有益启示。     

场域理论视角下高校思政队伍角色的冲突与调适——评《高校思想政治理论课教师的角色冲突——场域理论视域下的高校思政课教师发展研究》

正高校思政理论课是高校思政工作的重要载体。高校思政教师是最重要的高校思政工作者,其能力和发展直接对高校思政教育成果产生影响,因此,确保教师能够有效完成思政教育工作是落实高校思政工作的前提,这对高校思政工作、学生思政工作、高校发展和学生发展有着重要意义。     

高职思政课灌输性和启发性相统一的实施路径探析

高职思政课教学要贯穿灌输性和启发性相统一的原则，这是思政课程改革创新的必然要求。在高职思政课程教学中，灌输性与启发性相统一体现在：关注教学对象，强化知情意行；整合教材内容，注重理论应用；创新教学方式，发挥主体作用；优化考核评价，考察主体获得。     

融媒体时代红色文化融入高校思政育人体系研究

红色文化能够在高校思政育人工作中发挥重要的作用。为了探究融媒体时代下红色文化融入高校思政育人体系的路径，本文从红色文化的内涵入手，分析了当前红色文化融入高校思政教育的机遇，阐述了高校思政育人体系融入红色文化存在的主要问题，并从不同的方向提出了新时代红色文化融入高校思政育人体系的创新实践路径。     

社会热点问题在高校思政教育工作中的影响

思政教育一直是高校极为关注的工作内容,尤其是在立德树人的理念下,思政教育工作的地位也在持续上升。目前,部分高校在落实思政教育工作任务时,创新性明显不足,思政教育开展也有欠缺之处。将社会热点问题在思政教育工作中进行融合渗透不仅是将大学生思想动态与思政教育相结合的必要途径,也是吸引大学生自觉参与思政教育的重要载体。基于此,本文主要针对社会热点问题在高校思政教育工作中的影响进行分析。     

高校基层党组织思政工作中的政治责任及实践探索

本文首先分析了高校基层党组织思政工作的时代形势,提出了高校加强基层党组织思政工作建设的重要意义和基层党组织在思政工作中必须履行的政治责任,最后为高校基层党组织思政工作提出具体实践建议。     

心理学理论在高校辅导员思政教育工作中的运用

心理学理论与高校辅导员的思政教育工作有着密切的联系，相互渗透，补充。辅导员掌握了心理学理论能够增强思政教育工作的科学性、预见性、针对性。在应用中，辅导员应注重师生关系的建立，倾听技术及引导学生合理理念，进而更好地实现辅导员思政教育工作的有效性。     

浅谈高校教师党建与思政工作深度融合的策略

教师党建与思政工作是高校工作的重点,思政工作是筑牢教师党建工作的基础,而教师党建工作则体现了思政工作的更高要求,两者相互契合。高校应将方式融合作为支撑,以内容融合为基础,全方位进行教师党建与思政工作的深度融合,以有效完成立德树人根本任务。     

微电影在高校思想政治教育教学中的应用 ——评《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》

正微电影即微型电影,指的是时长一般在一小时以内且拥有完整情节的小型影片。微电影教学指的是教师在教学纲要的要求下,指导学生通过拍摄微电影的形式对相关知识进行研究与学习,并实现教学目标。由陈艳和谢伟光著、社会科学文献出版社2020年出版的《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》一书,详细地介绍了微电影教学法,并探讨了其在高校思政教学中的应用,为高校思政课教学模式创新带来了新思路。该书共分为三个章节。     

高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径

思政教育工作是高校辅导员的主要工作,能够帮助学生提高思想政治素养,指导其在生活和学习中树立远大理想,为实现自身价值而不断奋斗。进入新时期以来,辅导员工作面临新的挑战,应该转变思想理念和工作方法,提升思政教育工作实效性,真正发挥思政教育的作用和价值,引导学生全面发展。本文将对高校辅导员思政教育工作的重要性进行分析,指出影响高校辅导员思政教育工作实效性的因素,探索高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径。     

探讨高校网络思政工作管理体制的问题与出路

本文主要对高校网络思政工作管理体制的问题和出路进行分析,从思政工作管理体制中存在的问题和出路两方面进行阐述,思政管理工作人员要根据这些问题,选取合适的措施,如设立网络思想管理部门、培养网络思政管理人员、建立网络思政工作标志性栏目。     

如何将思政工作融入大学生社团微信公众号管理

新媒体时代，社团微信公众号与大学生思政教育工作高效融合，在高校日常教育管理中发挥了巨大优势，同时也在一定程度上削弱了思政教育工作者的话语权，挑战了传统的思政教育模式。高校应逐步构建组织和保障体系，专业化运营社团微信公众号平台，合理引导大学生积极参与，唱响时代主旋律。     

网络环境下的高校思政教育研究

本文在分析网络发展为高校思政教育带来的机遇与挑战的基础上，提出了提高网络监控能力，加强正确的舆论指导，加大财力和技术投入，开办网络思政教育平台，充分利用网络，扩大思政教育途径等对策，为网络环境下的高校思想政治教育工作提供帮助。     

论全面提升高校教师课程思政建设能力——评《理直气壮开好思政课——把握新时代思政课建设规律》

正《理直气壮开好思政课——把握新时代思政课建设规律》(冯刚著,人民出版社2019年版)一书基于高校思政工作有关目标要求,多角度、深层次地阐述了新时代高校思政课的建设规律,其实践性、学理性和可操作性都较为突出。该书认为,高校思政课是培养新生力量的主要场所,其他课程则是思政课的有益补充,所以,高校应实现"课程—思政"协同效应,推动学生思政教育工作的有效开展。     

班主任思政教育网络信息平台的开发及应用

在高等教育快速发展的形势下，班主任开展学生党建和思政工作需要网络技术平台的支持。本文运用思政教育的新理念，运用先进的网络技术、通信技术，打造思政教育的新平台，设计并开发了适合当前高校开展学生教育管理工作的网络技术平台，主要包括数据登记、修改、查询和删除功能，目的在于提高思政教育的效果和信息化水平。经过实践应用，证明该平台具有针对性强、便于收集统计、有利于提高思政工作的整体水平。     

“大思政”背景下高校课程思政“守正创新，正道致远”探析——评《中国共产党高校思想政治教育发展史》

<正>“大思政”是一项多层次、立体化、全方位的系统工程，与新时代教育发展内涵密切融合。高校课程思政建设是“大思政”全过程链中的重要环节，彰显着新时代协同育人的价值观。当前，高校课程思政建设过程中存在课程思政建设机制不成熟、教育主体育人能力不足、课程思政内化认知度不高等现实问题。由冯刚、张晓平、苏洁主编，人民出版社2021年出版的《中国共产党高校思想政治教育发展史》一书，从历史发展角度论述了中国共产党高校思想政治教育，为加强高校课程思政建设的顶层设计、完善高校课程思政建设的内容方法、提升高校课程思政管理水平提供了有益启迪。     

关于高职院校思政课教师与辅导员协同育人的思考

近年来,我国高度重视高校思政课教师和辅导员队伍建设。但当前我国高校思政教育实践中主渠道与主阵地并列平行,思政课教师与辅导员"各自为政,各司其职",割裂了思政教育过程的完整性,影响了协同育人"大思政"格局的构建。为有效提升思政教育水平,高职院校应主动探索思政课教师与辅导员协同育人新模式,为学生建构全新的思政学习模式。本文就高职院校思政课教师与辅导员协同育人工作路径进行分析,进而探索高校思政教育教学一体化、精准化的可行路径。