为了祖国的明天——南京法院少年审判工作纪实

青少年是祖国的未来。南京市两级法院少年审判把对青少年的维权放在首位．适应新形势，探索建立了以审判为中心．保护、教育、挽救的机制，取得了良好的成绩。全市两级法院共有7个少年法庭．其中有4个被团中央、中央综治委、最高法院评为“全国优秀青少年维权岗”．有3个分别被省、市评为优秀青少年维权岗。有一名法官荣获“中国青少年五四奖章”荣誉称号．有10多名法官先后荣立一、二、三等功。     

法院调解制度：检讨与重构

法院调解制度是我国民事诉讼的一项重要制度,在民事审判中发挥着重要作用。但随着市场经济的不断发展,法院调解制度的弊端日渐凸现,本文主张肯定法院调解制度的存在价值,并对其加以改造,同时就如何完善提出建议。     

“司法元素”进校同学法律

近年来,云阳县法院一方面抓审判。促进社会公平正义;一方面积极能动司法,用自身审判资源、生动的案例教材,对全社会进行普法宣传。特别是针对青少年群体,利用六一、国庆、6．26、12．4等节日、纪念日,借助社区、家庭、学校、青少年活动中心等不同载体,广泛开展“法官就在身边,法律教育要从娃娃抓起”等关爱行动,用实践成效促进青少年健康成长,减少未成年人犯罪现象的发生。     

青少年网络成瘾与父母教养方式

上网成瘾是损害青少年身心健康的“杀手”,它已成为当前社会问题之一。从家庭教养方式与青少年网络成瘾的关系分析可知家庭教养方式不当是青少年上网成瘾的诱因之一。采取宽容、民主的父母教养方式,可以有效防止青少年网络成瘾。     

“零投诉”的背后

全国法院思想宣传工作先进单位、全国优秀青少年维权岗、全国老年维权工作先进集体、全国法院系统人民陪审员工作先进单位．从2004年起．秦淮区法院没有发生一起干警违法违纪案件．     

对高职类型青少年工作人才培养方式的思考

以社会服务为理念，以青年发展为根本，对青少年工作人才培养赋予社会化、时代化的内涵，使未来的青少年工作者不仅是青年的组织者和教育者，也是青少年利益的代表者和维护者，更是青少年社会事务的服务者和参与者。探索建立以工学结合、实践教学为主线的青少年工作人才培养方式，做到专业人才培养定位准确，培养目标符合社会需求，实现青少年工作人才培养专业化、规范化、市场化的目标，为构建和谐青少年群体贡献力量。     

什么是社区保健

北京的一位读者来信问:目前社会各界都非常关注青少年的教育问题,作为青少年生活居住地的社区更应该充分发挥自己的优势,把关心教育青少年作为社区工作的一项内容,但是对社区青少年教育应包括哪些方面?应该用什么样的方式来进行呢? 答:十年树木,百年树人。如何对青少年进行教育,使其健康成长,关系到家庭幸福和社会稳定,关系     

青少年对父母权威的认知及其与父母教养方式的关系

青少年对父母权威的认知是青少年社会认知研究领域的重要内容,它对青少年的行为、社会适应和青少年期的亲子关系具有重要作用。本研究采用整群随机抽样法,运用父母权威认知问卷和父母教养方式问卷对640名初一、初三和高二年级的青少年进行了调查,结果发现:(1)总体而言,青少年对父母的权威较为认同,认为父母“可以”或“基本可以”对其行为作出规定,但不同年级与性别的青少年又表现出相对不同的特点。(2)与父亲权威相比,母亲权威更为青少年所认同,而且这种特点不随青少年年龄与性别的变化而变化。(3)不同教养方式下的青少年对父母权威的认知显著不同。     

运用法治方式培育青少年的核心价值观

思想观念的问题不能单纯依靠思想教育的方式去解决。法律具有思想内涵,对价值观念具有引导作用。法治方式在培育青少年的核心价值观方面,发挥着特殊作用。法律与道德的密切关系、国家政策的明确规定、国际上的普遍做法,为我国运用法治方式培育青少年的核心价值观提供了充分依据。运用法治方式培育青少年的核心价值观,主要路径是在法律制定、法律实施、法治教育和依法治理中,体现核心价值观的理念、融入核心价值观的内容、保障核心价值观的践行。规则是法律的基础,守规则是守法的开始,因此,培育青少年的规则意识是以法治方式塑造青少年核心价值观的前提条件。     

论青少年学生的压力应对教育

本文根据目前青少年学生面临的压力实际,分析了青少年学生压力应对特点及开展压力应对教育的必要性和重要性,探讨了对青少年学生开展压力应对教育的具体措施,包括进行积极认知构建、模拟应对演习、自我减压指导等,帮助青少年学生提高压力认知评价水平,掌握积极应对压力的策略与方法,提高青少年学生的压力应对效能水平。     

以“公正与效率”的名义——来自秦淮法院的勤廉报告

2002年以来．秦淮区人民法院围绕“公正司法、一心为民”的方针和“公正与效率”的主题．发挥审判职能．维护公平正义，为促进经济发展、构建和谐社会提供了强有力的司法保障。连续6年获得“全国法院思想宣传工作先进单位”称号．荣立了集体一等功、二等功．被评为“全国优秀青少年维权岗”、“全国老年维权示范岗”、“全省法院系统优秀法院”、“省人民满意的好法院”、“省级文明单位”、“全省刑事审判工作先进集体”、“省创安先进集体”等荣誉称号．     

行政许可案件判决方式研究

对于行政机关违法的许可行为 ,法院撤销该行为并不能自然恢复原告应当享有的许可权益。现行法律规定的判决方式存在局限性 ,单纯的撤销判决无法满足原告的诉讼请求 ,而履行判决不适用于多数许可案件。为此 ,法院应当对许可案件进行全面审查 ,可以要求行政机关按照法院意图重新作出许可行为 ,其作用在于防止行政机关规避法律的行为 ,弥补现行判决方式之不足     

论学校体育与青少年体育生活方式教育

体育生活方式是一种健康、文明的现代化生活方式,在学校体育工作中对青少年学生进行体育生活方式教育是现代社会发展的需要;是素质教育改革发展的需要;是健康教育的需要;是青少年全面发展的需要.为此,应全面强化学校体育教学改革;加强学校体育文化建设,丰富课外体育生活;加强体育教师的培训和继续教育工作;建立科学的评价体系以促进青少年体育生活方式的形成.     

社会主义核心价值观融入旅游经济路径研究——基于研学旅行视角

青少年是社会主义核心价值观的重要承载群体。现实中社会主义核心价值观的培育方式和青少年的日常生活缺少相关性,导致青少年对社会主义核心价值观的知行分离。通过对青少年日常道德行为的梳理,可以析离出青少年道德行为与社会主义核心价值观的相关性,并根据具体化、通俗化、情感化原则,对社会主义核心价值观进行产品化转换,通过同构与细分体验点两种路径融入研学旅行的产品结构,以增加社会主义核心价值观教育的针对性与兼容性。     

试论青少年的家庭心理健康教育

家庭是青少年成长的主要环境 ,父母是孩子的第一任老师。作为家长应了解有关青少年心理学方面的常识 ,在教育孩子的过程当中要以身作则 ,发扬民主作风 ,针对孩子个性特点 ,以适当教育的方式及时与孩子沟通。家庭心理健康教育是中学生心理健康教育的一个重要环节 ,对青少年的身心发展起着十分重要的作用。     

对成年人和青少年最大摄氧量的研究

对成年人和青少年进行最大摄氧量的年龄规律的研究,结果发现:长年进行体育锻炼的成年人的最大摄氧量高于青少年。男女青少年在11岁——13岁年龄段时,最大摄氧量的绝对值增长明显,这与青少年生长发育的突增规律有关。女少年在17岁以后最大摄氧量呈现明显下降,是缺乏体育锻炼的结果。在测试方法上,比较了跑台、功率自行车、台阶三种不同负荷方式对最大摄氧量的影响。     

青少年网络成瘾倾向与父母教养方式的关系研究

目的:该研究旨在探讨青少年网络成瘾倾向与父母教养方式的关系。方法:采用父母养育方式评价量表(EMBU)和网络成瘾综合症诊断量表(LAD-DQ)对汕头市和揭阳市的初中、高中、大学共318名学生进行调查。结果:网络成瘾的青少年与非网络成瘾的青少年在惩罚严厉、过分干涉、过分保护、拒绝否认等父母教养方式上存在显著差异。结论:青少年的网络成瘾与父母不良的教养方式密切相关。     

电子送达的实践检视与制度完善

作为一种新型送达方式,电子送达突破了传统送达方式的地域局限,在保障“通知”功能的同时,提升了送达效率。虽然当前全国各地法院都在探索适用电子送达,但其仍存在排除适用规定空白、送达方式不一、适用顺位不明等困境。对此,应以电子送达的法律适用要件为基础,增设电子送达的排除适用规定,对于受送达人不同意、不具备网络操作能力、电子送达地址不明确的不应适用电子送达。以诉讼类型为区分试点,明确电子送达的适用方式,对于在线诉讼应统一适用新型电子送达平台,而线下诉讼则应以受送达人的同意模式予以类型化区分。以法院类型为基准,厘清电子送达的适用顺位。在互联网法院中应优先适用电子送达,在普通法院中除受送达人明示同意适用电子送达外,一般应遵循“传统送达方式为主、电子送达为辅”的适用顺位。     

青少年网民的网络交往结构

采用浙江、湖南、甘肃三省青少年的问卷资料,对青少年网民的网络交往结构进行了量化分析.研究发现,网络空间已经成为青少年网民进行日常社会交往的一个新场域,网络交往不仅有助于青少年维系已有的社会关系,而且还进一步扩展了青少年网民的社会关系网络;主导青少年网民网络互动的基本原则,主要是追求互动本身的快乐,网络在相当程度上改变了青少年网民的社会交往规则;对许多青少年网民而言,网络不仅是一个互动媒介,而且是一个自我呈现的媒介,网络交往使青少年更加开放、多元、弹性地呈现自我;青少年网民在网络空间的社会交往,以个人兴趣、感受和情感表达为主要内容,是一个陌生人之间个人兴趣、感受和情感分享的过程.     

青少年自我尊重心理的形成及其制约因素

青少年的自尊对其心理健康发展有着重要影响 ,因而倍受心理学的关注。研究指出 ,青少年自尊的形成受家庭养育方式等早期经验、青春期的成长与身体形象、个人效能感、青少年对自身能力的评价以及社会支持的影响。