组合拳：农业学科与非农学科交叉渗透及共同发展战略——我国重点农业大学学科发展布局的战略管理研究

农业学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为确保农业高校的战略优势与核心竞争力;非农学科在农业高校发展中的战略作用,突出地表现为拓宽办学领域,增强学校对社会与市场的适应性。农业学科与非农业学科在吸引国家战略资源和吸引市场资源方面互有优势,两者交叉渗透、同生共进,能够实现功能互补,对于农业高校突破资源约束条件,实现可持续发展,具有较高的战略价值。从农业高校的战略管理需要看,农业学科具有较强的学科竞争力与政策倾斜优势,今后仍将是农业高校的中坚学科;非农学科具有较强的市场竞争力,有助于形成新的边缘优势。以农业学科作为主要战略重点,同时在非农学科中选择若干学科种类作为辅助性战略重点,对于农业高校而言,不失为一种较为稳妥和有效的发展战略组合。     

竞争力导向的大学评价体系的四大构成要素

邵敏在2008年第8期《科教文汇》“对我国四个大学排行榜评价指标体系的分析比较”一文中指出,竞争力导向的大学评价体系扼要地说,就是面临两个市场：资源和“产品”,包含四大方面要素：优势学科;良好的学科集群与结构;资源与生态环境;大学对社会的贡献。在这个评价体系中,高校的竞争力以优势学科为核心,学科是大学竞争优势的基本单位,一个大学的国际竞争力核心是学科竞争力,大学在资源投入和“产品”供给这两个“市场”上的竞争力主要取决于拥有优势学科的数量和质量。     

大学儒学组织的运行与演变逻辑——基于大学学科发展的权力-资源理论的实证研究

借鉴克拉克的学术权力理论,选取15家大学儒学组织,采用多案例分析方法,基于学科与学科组织的发展需要资源这一事实,以学科资源定义权力和权力主体,界定掌握学科资源的政府、院校、教师、社会四类权力主体,揭示影响大学儒学组织发展的基础逻辑。结果表明,政府-院校-教师之间呈现明显的权力等级结构,儒学组织所拥有的学科资源与其结构-功能之间存在对应关系,权力主体通过配置自己所掌控的学科资源,将学科资源投入儒学组织,决定了儒学组织的发展阶段。     

我国研究型大学的学科发展战略定位模式与生态位对策

当前我国研究型大学的学科建设存在着一系列较为突出的战略性问题,如战略定位趋同,学科发展方向、布局不甚合理等,导致学科特色不鲜明、资源利用低效,难以形成学术研究的合力与优势。本文将研究型大学视为一个多学科构成的生态系统,用生态学思想系统研究探索研究型大学学科发展战略,构建了学科发展战略规划框架体系和特定学科战略生态位定位模型,并对我国研究型大学的学科发展战略规划工作提出了相应的对策建议。     

对构建我校经济与管理学科竞争力的理论思考

核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新的概念,是一种被某单位独特拥有的、能为消费者带来特殊效用、能在某一市场上长期具有竞争优势、带来效益的内在能力资源。在阐述什么是核心竞争力的基础上,针对我校经济与管理学科的优势和存在的问题,探讨如何构建我校经济与管理学科核心竞争力的基本思路和措施就显得尤为重要。     

论世界史学科内的三级学科划分

在中国的世界史学科内可按时代、国家和地区（实际是按民族和语言）、专题将其划分为二十个三级学科，即古代、中世纪、近代、现（当）代史；美、俄、日、德、英、法、拉美、非洲、阿拉伯-伊朗、南亚、朝-韩史；“二战”暨国际关系史、艺术史和专门史。本文并阐述划分世界史范围内三级学科的由来、意义和作用．论证在历史学的其他二级学科中仍有世界史的阵地．     

论大学图书馆学科馆员的角色定位

拥有高素质的"学科馆员",是提高大学图书馆服务水平、促进资源利用、架起图书馆与院系教学科研沟通的桥梁、适应现代高等教育发展趋势、创建高水平大学图书馆的一项新举措.     

创新型大学一流学科生成机理研究——基于内外知识网络耦合视角

提出创新型大学一流学科生成机理的研究框架,并通过单案例研究,揭示其发展演化过程。研究表明,创新型大学一流学科在发展过程中能够根据环境变化适时调整发展战略,构建内外部知识网络,整合知识资源,并通过信任机制、文化机制和学习机制,保证知识网络有序运行,从而促进知识生产、传播和应用,实现自身良性发展。     

学科制度化及其改造

学科制度化是系科制的核心,而系科则是大学的基础结构。由于分科模式本身的局限性,学科制度化危机不可避免。但学科制度一旦建立,实践中就会具有相对的稳定性。即便是仅仅作为大学组织建制的象征性标识或人类知识分类的符号体系,学科仍然有其存在的必要和价值。对于学科制度化及其改造,比较慎重的选择是,从现实出发尊重人类现有的知识格局和学科划分,鼓励学科的开放和人员的流动,以渐进的方式推动跨学科研究。     

重视学科核心资源的研究

学科本身拥有两大部分:一是核心竞争力,它拥有价值性、积累性、壁垒性;二是资源,它包含物质资本资源、人力资源、管理资源.当核心竞争力与资源相交的时候,所产生的交集就是学科最重要的部分--核心资源,它是学科的精髓所在,在学科建设中应重视对核心资源的挖掘与研究.