绿色教育：21世纪大学教育发展的方向

21世纪是知识经济占主导地位的世纪,也是社会和人全面发展的世纪。知识经济要求在社会和经济发展过程中必须注重人、自然及生态环境之间的和谐。面对当前生态环境日益恶化的严峻形势,人类必须摒弃传统的以片面追求经济效益为中心的发展模式。以传授知识和培育高层次人才为己任的高等教育将在社会发展中扮演极为重要的角色,21世纪的高等教育必须走"绿色教育"之路。     

迈向21世纪的中国高等教育

21世纪是知识经济的时代,中国高等教育将面临着更为严峻的挑战和更多的发展机遇.本文从教育发展大众化、教育观念国际化、教育技术网络化、教育体系终生化、产学研结合协调化、人才培养综合化等六个方面,论述了21世纪中国高等教育改革与发展的趋势与战略.     

论知识经济与创新型人才的培养

21世纪是知识经济的世纪,创新是知识经济的灵魂。强化高等教育的创新功能,培养在知识、技术发展上具有创新精神、开拓精神、复合型人才是高等教育的最终目的。因此,迎接知识经济时代的挑战的人才培养,要转变观念,转变传统教育为创新教育．加强基础,拓宽知识,注意个性培养,坚持综合素质的教育等。     

21世纪高等教育改革发展的趋势及我校的对策

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,高等教育将面临着激烈的国际竞争,信息技术的迅猛发展,开辟了高等教育的新天地。知识经济的崛起,经济增长方式的转变,使得科技和教育成为今后经济增长的决定因素。国家的发展依赖于教育发展的水平和质量、依赖高素质人才培养。高校作为培养人才和创造知识的基地,始终担负着创新的使命。     

21世纪中国高等教育的发展趋势

２１世纪将是知识经济占主导地位的世纪,人类社会将进入知识社会,人类文明将进入知识时代。作为知识生产（科研）、知识传播（教学）和知识利用（科技产业）综合体的高等教育尤为各国强调和重视。中国的高等教育经过了从上世纪末到现在发展的第一个百年。世纪之交,中国高等教育将进入第二个百年,其总的发展趋势是：教育观念向素质教育观转变;教育内容向现代化、科学化、综合化方向发展;教育空间向国际化方向发展;教育功能向大众化、社会化方向发展     

高等教育应为社会服务

高校的地位和作用具体体现为知识生产、知识传播和知识应用三大功能。知识生产就是科学研究,创造新知识;知识传播就是教育和培养人才;知识应用就是直接为社会的“两个”文明建设服务。当前,为社会服务对高等学校来说尤为重要。21世纪高等教育将面向社会高等教育的发展是一个不断社会化的过程。面对知识经济,高等教育必须“更加社会化”,以其所创造的高新知识和所培养的高智能人才,引导社会,促进社会的发展。大学不再处于社会的边缘,而是处于知识经济社会发展的中心。要使高等教育成为社会经济的中心这种趋势成为现实,高等教育须具备这样几个…     

知识经济和人力资本投资的新趋势

21世纪展现的将是以知识投入为主的知识经济时代,人力资本投资将成为新世纪经济发展的研讨主题。从一个世纪以来有关技术、知识为背景的人力资本投资的发展趋势看,人力资本投资将转向“知识生产本身”,传统的投资方式将会得到补充和矫正,“技能”是知识经济时代人力资源开发的关键;而教育本身就是知识经济的产业,对人力资本的有效投资不只要研究高等教育,也要研究中等教育。     

知识经济时代高校学报的使命和任务

即将到来的21世纪,是人类发展史上的又一个崭新时代。这个时代的显著特征是,社会经济的生产方式和它赖以发展的基础将发生重大变化。21世纪的经济是以知识的生产、处理、传播和应用为主要内容的经济,因此,我们又把ZI世纪称之为知识经济时代。知识经济的发展,又是建立在社会科学技术进步的基础之上。掌握现代科学技术、富有创新精神和实践能力的国民,是推动知识经济健康发展的重要生产力因素。而科学技术的进步,掌握现代科学技术,并且富有创新精神和实践能力的国民人数增加,又离不开现代教育的发展,特别是离不开现代高等教育的发…     

知识经济时代我国高等教育发展趋势

21世纪知识经济必将成为主导型经济 ,知识经济对我国高等教育发展产生根本性影响。为适应知识经济社会发展 ,迎接新的挑战 ,满足社会各方面对高等教育的新需求 ,高等教育向社会化、大众化、开放化、信息化方向发展 ,既是世界高等教育发展的必然趋势 ,也是我国高等教育发展的战略选择     

构建终身教育体系建设学习化社会

在21世纪 ,人类将迎接知识社会和知识经济的到来 ,而终身学习是人类开启知识社会大门、适应并且驾驭知识经济的一把钥匙。终身学习是21世纪的生存概念 ,终身学习是未来社会发展的要求。     

知识经济时代我国高等教育发展趋势

21世纪知识经济必将成为主导型经济,知识经济对我国高等教育发展产生根本性影响。为适应知识经济社会发展,迎接新的挑战,满足社会各方面对高等教育的新需求,高等教育向社会化、大众化、开放化、信息化方向发展,既是世界高等教育发展的必然趋势,也是我国高等教育发展的战略选择。     

21世纪我国高等教育应重点突出创新教育

本文从创新及创新教育的内涵,高等教育的性质和任务,知识经济与创新教育,创新教育与素质教育等几个方面论述了21世纪的中国高等教育应重点突出创新教育。     

人文素质提高与高等教育关系探要

强化人文素质教育是社会发展要求现代高等教育必须建立的新的教育理念。正在步入经济和社会发展的21世纪的中国高等教育只有积极推进人文教育与科学教育的融合,才能负起知识创新和知识应用的重任。本文就人文素质的提高与高等教育的关系进行探析,并提出五点实施人文素质教育的具体措施,对于我国高校人才培养具有一定的意义。     

成人高等教育学生创新能力的培养与探索

21世纪是知识经济时代,我国高等教育必须面向创新教育培养创新人才,而教师肩负着教书育人的伟大使命,因此必须调整自身角色,转变传统教育观念、教学模式和方法,提高教学能力,以适应创新教育的新要求。     

基于应用型人才培养的会计教学模式改革

面向21世纪的高等教育因面临知识经济的冲击而被赋予了新的不同于以往时代的内涵,会计教育同样感受到了这一挑战。综观我国会计教育的发展变迁,有充分理由相信,如果没有教育理念的变化,教育模式和课堂教学的根本改革是不可能彻底的。基于此,本文从转变教育理念入手,着重讨论了在新教育理念指导下的高等会计教育的课程设计和应对知识经济时代的其他措施。     

青年教师的培养,重在"三师"教育

21世纪是知识经济时代,知识对国民经济的影响力正日益凸显,知识经济发展战略的首要问题是高等教育问题,大学承载着高等教育的重要历史使命。高校青年教师是完成这一历史使命的主要力量,对他们的培养是高校可持续发展和提高现代大学教育质量的重中之重。要从我国高校青年教师现状出发,着重强调青年教师培养必须抓好“三师”教育,即师魂、师德、师能三个方面的教育。     

知识经济时代下的MPA创新教育

进入到21世纪,知识经济已现端倪,知识创新是知识经济时代的根本特征,创新教育是21世纪高等教育的主流。MPA教育承担着为公共管理领域培养复合型、应用型高级管理人才的重任,在MPA教育中开展创新教育是当务之急。本文系统论述了MPA创新教育的意义,分析了MPA创新教育存在的问题,揭示了MPA创新教育的内涵与特征,并提出了开展MPA创新教育的对策建议。     

深化改革促发展 突出特色求素质──对我校教学改革的思考

二十一世纪将是知识经济时代。这一时代生产的发展与扩大同工业经济时代本质的区别是，主要不依赖于资本增加和劳动力数量的投入，而越来越依赖科技进步和劳动者素质的提高。在知识经济时代，知识成为直接生产力和经济增长的主要资源，获取知识的方式与效率以及所获得知识的质量成为一个国家经济与社会发展的决定因素。高等学校作为知识的主要源泉和创新基地也必将随之而成为知识经济时代经济增长的重要微观主体。从本世纪八十年代开始，世界许多国家便结合本国发展实际，提出许多高等教育改革与发展的新思路和新措施。我国高等教育改革从九…     

论知识经济时代我国高等教育理念的创新

知识经济的兴起使以知识传播、知识生产、知识示范和知识孵化为新使命的我国高等教育 ,既面临着良好的发展机遇 ,同时也陷入了前所未有的困境。为了适应知识经济时代的要求 ,促进我国高等教育健康发展 ,研究解决我国高等教育发展中存在的问题 ,创新教育理念 ,不仅成为必要而且具有重大的现实意义。我国高等教育理念的创新 ,惟有树立正确的教育价值观、质量观、发展观、产业观和国际观 ,方能应对知识经济社会的挑战。     

唱响高职教育"特色"主旋律

我国的高等职业教育在高教大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战.关键在于办出特色以提高教育教学质量而"适销对路".因此,必须唱响高职教育"特色"主旋律,迎接21世纪高等教育大众化和知识经济时代的挑战.