浅谈班集体中的情绪调控

良好的情绪能提高人的活动能力。对于一个班级学生来讲,班主任的情绪对他们影响极大。如果学生每天看到的班主任是带微笑,有着愉快的情绪,那么学生也会在班主任的这科情绪的感染下,会主动地去工作、学习,活动,甚至进行忘我地的拚搏。他们觉得就会有用不完的劲,自己也会想方设法地去创设良好的学习环境。相反,消极的情绪就会降低人的活动能力。如是学生每天看到的是一个扳着面孔,麻木呆板,     

解读高三压力表 不辞长作解压人

我已经任了六届高三班主任，在与学生交心谈心中，常常有学生告诉我说：“我现在一无是处，学习不好，关系不好，一切都不好，压力太大，快崩溃了!”。确实，就比较而言，当代青年最苦的人生历程莫过于高三阶段。在高一，好比走进“电影院”，学生感到新奇而被动；在高二，好比走进“大商场”，学生面对琳琅满目的“商品”，各取所需，心态平和；而到了高三，每一位学生就像亲临“大战场”，一个个绷紧了神经，担心一旦高考败北，无颜见江东父老，心理压力达到了历史巅峰，随着高考的临近而与日俱增。为此，作为高三年级的班主任，我很注重帮助学生心理解压，并作了一些有益的探索。     

浅谈中职班主任如何培养学生学习兴趣

中等职业学校学生普遍存在着对学校管理方式不满、学习信心不足、情绪紧张焦虑等倾向,从而产生厌学情绪.为了让中职学生对学习产生浓厚的兴趣,使学习生活有较大的收获,本文站在班主任的角度阐述了如何培养中职生的学习兴趣.     

解读高三压力表 不辞长作解压人

一、解读高三压力我已经任了六届高三班主任,在与学生交心谈心中,常常有学生告诉我说:“我现在一无是处,学习不好,关系不好,一切都不好,压力太大,快崩溃了!”。确实,就比较而言,当代青年最苦的人生历程莫过于高三阶段。在高一,好比走进“电影院”,     

从一个学生的转化看师生矛盾转化的技巧

初中学习期间,正值学生青春期,情绪容易激动的学生特别容易与老师之间产生一些矛盾.作为班主任,要调节好学生的激动情绪,帮助学生能有正确的认识和良好的是非判断标准,协助科任老师管理好课堂秩序,促进学生对学科的兴趣,使学生能够"亲其师而信其道",让老师和学生都能高高兴兴的上课和学习.     

浅谈中职学校年轻班主任管理工作

加强班主任管理工作是提高学生综合素质的重要手段.当前,中职学校年轻班主任担任管理工作的份额越来越大,而中职学生普遍存在无心学习、厌学严重、精神萎靡不振、悲观失望情绪弥漫的不良状况.针对这种现象,我们年轻班主任如何管理好学生?在此通过三年的班主任经历谈谈两个重要方面:一方面是年轻班主任自身素质修养提高对适应工作的必要性,另一方面是班级管理内容的重、难点,即差生的转化工作.     

高三英语的优化复习

在高三英语的复习过程中,学生面临的困难很多,比如听力关、词汇关、语法关、书面表达关,再加上老师“题海战术”的轰炸,使得学生在最后的复习阶段越来越讨厌英语,导致老师上课成了唱独角戏,效果事倍功半,浪费了大量的资源,得不偿失。所以怎样让学生真正掌握所学知识,使学生的学习积极性越来越高,自主学习意识越来越强,已经成为高三一线英语教师积极探讨的话题——优化复习：即老师不累,学生也会的复习方法。笔者在过去的高三毕业班教学过程中不断地优化整合,积累了点滴经验,在此和同行共勉。     

高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任在管理过程当中要与学生构建和谐关系,则应当设法打开孩子的心门,使得孩子能够敞开心扉;赞美启迪学生心智,促进其健康人格的培养;欣赏学生以培养学生的兴趣和能力,促进他们增强学习的积极性和兴趣;反思能够优化班主任自身的工作方法,促进自身班主任工作做得更好。班主任工作旨在培养德智体美劳全面发展的新时代优秀青少年,必须注重与学生构建和谐关系。     

高三英语的优化复习

在高三英语的复习过程中,学生面临的困难很多,比如听力关、词汇关、语法关、书面表达关,再加上老师"题海战术"的轰炸,使得学生在最后的复习阶段越来越讨厌英语,导致老师上课成了唱独角戏,效果事倍功半,浪费了大量的资源,得不偿失.所以怎样让学生真正掌握所学知识,使学生的学习积极性越来越高,自主学习意识越来越强,已经成为高三一线英语教师积极探讨的话题--优化复习:即老师不累,学生也会的复习方法.笔者在过去的高三毕业班教学过程中不断地优化整合,积累了点滴经验,在此和同行共勉.     

中学语文教学中的情感教育策略

常言道,人非草木、孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明:在学习中学生的求知欲得到了适当的满足,便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲,教师在教学中使学生这种欲望得到满足,学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。     

中学语文教学中的情感教育策略

常言道，人非草木、孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明：在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生这种欲望得到满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。     

班级管理中班主任工作的难度与解困

班主任作为班级的组织者、管理者、教育者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。思想工作难做、厌学情绪严重、对违反纪律的学生教育和处理困难,是班主任管理工作的难度;给与学生最真挚的爱、树立榜样、以言传教、培养优秀班干部是班主任管理工作的解困办法。     

中职校班主任创造性地开展班级教育活动探究

德育,是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分。与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。这就要求班主任要关心学生、尊重学生、信任学生,创造机会发掘他们的闪光点,合理引导他们,激发他们的学习积极性,从而使教育真正面向现代化,面向世界,面向未来。     

校企合作下班主任工作的探索

作为校企合作班级的班主任老师，不仅是引导者，而且应是鼓动者。密切配合教学，从提高学生综合素质方面多下功夫，让培养出来的学生即企业所需，使校企合作达到其最终目的。     

浅谈班主任工作

一、班主任理念 班级是学校的基本单位,班主任是班级的领导者、组织者和管理者,也是素质教育的主要实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,也是联系科任教师和学生之间的纽带.班主任工作千头万绪,既艰辛又复杂.在如今这个张扬个性、注重人格、呼唤个体回归的以人为本的教育时代,班主任的角色就应该以管理型向朋友型班主任转变,就应该用宽容、尊重和关爱照耀学生的心灵,就应该了解、信任学生,尽可能给他提供发挥聪明才智和创造力的平台.让学生做生活和学习的主人.同时充分发挥班干部的作用,培养工作能力,调动积极性,把更多的主动权交给学生,让学生独立自主地开展工作.     

论小学生数学兴趣的培养途径及策略

有了兴趣学生才会积极探索,才能积极的提出问题,才能创造性地解决问题。数学学习兴趣是学生认识世界,渴望获得数学知识和不断探索而具有情绪意向,它是数学学习积极性和自觉性的核心因素,是学习的强动力。小学数学是整个学习的基础阶段,激     

如何培养农村初中学生思想品德学习兴趣

针对当前农村初中学生的思想品德学习和农村初中思想品德的教学现状，不少学生产生厌学情绪。兴趣是最好的老师，教师只有培养学生的学习兴趣，才能调动学生的积极性、主动性。因此，加强农村初中学生思想品德教育，努力提高思想品德素质势在必行。而以上问题得以解决的关键在于如何培养学生思想品德学习的兴趣。     

高三英语教学方法浅谈

考虑到高三学生本身具备了一定英语基础,本文从如何帮助学生熟练掌握、使用词汇,进一步提高英语水平以及考试技巧出发,总结了高三英语中词汇学习规律和阅读两个方面的方法与技巧,以对高三英语教学起到一定借鉴作用。     

有效调节自我情绪 创建良好班级环境

只有心理健康的教师才能胜任教育工作，这是因为教师心理健康可以为学生提供良好的成长环境与氛围，心理健康的教师才能培养出心智健康的学生。作为职业学校的班主任，我们面对的是学习习惯和行为习惯差别比较大的学生，每天承受的心理压力非常大，在这种情况下我们就必须拥有一个健康的心理。班主任的情绪和一言一行直接影响着整个班级的氛围，     

高三地理讲评课教学初探

时下流行这么一种说法:"考考考——老师的法宝!"虽然这种说法带点戏谑的性质,但反应出当下学生对过多、过频的考试所产生的反感情绪。我个人认为,学生有这种情绪是可以理解的,尤其是高三的学生,高考那么多学科,科科都得应付。